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前几天去闺蜜家做客，闺蜜有个儿子叫小亮，那天到她家做客的时候，她就把小亮叫出来了一下，就让他回去写作业了。

看到小亮噘着嘴低头回房写作业的样子，我就问了闺蜜孩子作业量怎么这么大。

闺蜜跟我说，小亮一上三年级，成绩就开始下降，现在已经是在班级中后浮动了。

以前随随便便就能考将近满分的成绩，现在老师经常跟她告状，说小亮上课不专心，老爱做小动作，学习习惯很差。

她是骂也骂了，课也补了，但是这孩子就是学习态度很不认真，写作业也是疯狂走神，她不在旁边看着就不行。

很多像我闺蜜一样的家长都会将孩子的成绩不理想归结于孩子的态度问题，认为是因为孩子的上课不专心，阅读不认真，记忆力差，课后贪玩、不爱学习等原因。

但是问题是，这些“原因”背后的原因又会是什么呢？

闺蜜虽然也是知识分子，但是同很多父母一样，都对心理学不够了解，不知道孩子的学习里头也有很多心理学专业知识。

在孩子信息获取、信息处理、信息输出和信息的修正反馈四个环节上，有一条至关重要的纽带把他们串联了起来，那就是专注力。

中科院心理研究所研究表明，专注力是影响孩子成绩的关键因素。

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我跟她说，在心理学上，专注不是一项学习态度，而是一项特别的能力。

不知道她是否想过，孩子的不专心，是因为他对专注力的稳定无法把控；孩子阅读不认真，也许是他的信息识别能力出现了问题；孩子记不住知识，可能是他没有办法形成有效的记忆关联…

之前我留意到自家多多老是被幼儿园老师说感统能力不行，后来听了中科院的讲座，才知道感统究竟是什么，专注力原来也是一种能力。

孩子贪玩、不爱学习，是他大脑本能的认为学习真的是一件很累的事情。

多多幼小衔接的时候，我也不让她上什么识字班，就上专注力培训课，照样小学一年级学的很好。

如果孩子专注时间长，他们能从一堂课上学习到的知识就多了很多，知识获取效率会是同学的2~3倍，成绩自然提高了。

孩子不需要再上更多补习班，他们能花时间在他们喜欢的事情上。

而且因为专注力提高了，无论是画画还是弹琴，孩子都掌握的非常快，每天一写完作业就奔去自己弹琴画画了，一点也不要父母操心。

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看着闺蜜若有所思的样子，我想起来小亮进房间时的一脸委屈。

我问她，现在她给小亮安排了这么多作业，小亮每一次都是乖乖去做作业吧。但是课补的越多，小亮的成绩是不是没有什么增色，还有可能下降了。

闺蜜忙点头。

实际上，小亮其实已经很乖了，他付出了很多努力，但是没有办法掌握知识。

学习对他来说变成了一项很难的事情。学习难，付出的努力更多，得不到成就感，孩子就陷入了自我逃避的恶性循环。

长此以往，孩子对自己的能力自信心也会下降，很有可能自暴自弃不想念书了。

不要轻易地觉得孩子学习态度很差，不喜欢学习，人很笨教不会。

现在的小孩子都非常聪明，但是因为一些剖腹产、父母过度保护的原因，他们原有的一些能力没有得到有效的锻炼。

前庭觉、本体觉失调，父母们没有学习过专业的知识，也很难注意到这种信息。

一开始都只会觉得孩子注意不集中、贪玩、学习态度差，把能力误当成态度，治了标不治本。

专注力是孩子有效处理信息的能力，专注力也是孩子能够直面竞争的本源能力，专注力更是让孩子获得自信的前提能力。

千万不要错怪孩子，作为父母，我们对他们的影响是最大的。

我们认可他们支持他们，帮他们解决能力问题，找出原因，他们能走得更远更好。