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再天真的孩子，也经不起谎言的轮番轰炸！
据《人民日报》报道：在一场全国中小学征文评选中，评委们看了580篇文章后，得出一个结论，所有文章都假——写假事、抒假情、发假议论，缺乏真情实感。
可为何学习让孩子们倍感“困倦”
理当天马行空的追风少年
却将内心固步自封
落得一片“打假”之声？
举个栗子 (ﾉ´▽｀)ﾉ◍
最近大热的《中国有嘻哈》为何受到追捧？
keep it real（保持真实）
这是一众饶舌歌手贯彻始终的信念
当说谎也成了孩子的技能
民族的创造力将不复存在
再天真的孩子，也经不起谎言的轮番轰炸
小学生的作文造假，根源在于我们的教科书上造假盛行，这已非新鲜事了，我们随便挑几个被网络扒出的“造假课文”：
一、《尊严》
《尊严》一文大意为：流浪到美国南加州的年轻难民执意用劳动换来食物，镇长杰克逊大叔很是赞赏，把女儿许配给他，预言他将会成功，因为他有尊严。这个难民便是石油大王哈默。
中国人民大学附属中学语文教师吴兆华公开质疑，“这样一个实业家，什么时候脸色苍白骨瘦如柴地逃难要饭？他的前两任妻子一个是俄国的女男爵，一个来自新泽西州，哪一个是南加州小镇镇长杰克逊大叔许配给他的？”
二、《地震中的父与子》
《地震中的父与子》一文中，开头是这样的：1989年，美国洛杉矶发生大地震.....一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校……”
2002年5月、2003年5月印刷的课本都是这样写的，然而1989年洛杉矶没有发生地震。
2004年6月印刷的课本，课文开头改成了：1994年……”，但事实是：1994年1月17日，美国洛杉矶的确地震了，6.6级的地震，造成62人死亡，9000多人受伤。
然而地震时当地时间是凌晨4点31分，凌晨的学校，怎么会有学生？
关于地震发生的具体时间，教科院也是一改再改，但就是越改越让人感觉不靠谱。
三、《陈毅探母》
《陈毅探母》 课文描述的是陈毅元帅回乡探望母亲，亲手为生病的母亲洗衣服的故事。
这件事在陈毅元帅的传记和生平年表中都查不到有关记载。而在元代《二十四孝》中，可以找到和《陈毅探母》一文完全同质的一则故事——《涤亲溺器》，该故事描写了身居高位的北宋著名诗人黄庭坚侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上都亲自为母亲洗涤便桶的事迹。
关于课文造假的危害——造假让中国的孩子早早失去了好奇心。哪怕是再天真的孩子，经过这谎言的轮番轰炸，若你提出质疑，就只会被周围的同学老师视为异类。
处处造假的书籍，就是在抑制好奇心
关于中国孩子的好奇心，之前很多人都已经说过了，是一个很悲哀的现状。本来是最应该充满好奇的年龄，却早就对探索世界和隐藏的真相失去了兴趣。而这根源，就是部分书籍中”造假“的部分。
那些造假书籍的一个最大问题，就是对名人的刻意神化倾向，通过虚假的事迹来包装“偶像”，被迫让孩子们进行启蒙。
很多文章希望通过名人的故事打造出社会正面形象，给孩子传递积极正面的思想价值观，但孩子无法区分对错，影响了是非判断的成长，简直就是在侮辱孩子的智商。
我们会容易发现，许多书本只告诉你结论，但是不告诉你发现这个结论的过程！只告诉你对错，不告诉你判断对错的标准和理由！很大程度上抹杀了好奇心，《三体》有几句说，去除了思想的桎梏，人类会迸发超乎想象的创造力，用在这里，似乎充满了反讽之意
没有好奇心的孩子，无法被拯救
对一个孩子来说，失去了好奇心有多可怕？
犹太人有一段比喻说：上帝说，每个家庭有4种儿子，第一种是聪明的儿子，非常喜欢学习，熟悉世界上很多事情；第二种是坏孩子，他可能是聪明的，但却不喜欢学习，还会做些坏事；第三种是普通儿子，没有突出的特点，不聪明也不笨；最后一种，是不知道如何提问的儿子，没有好奇心，对世上所有的东西都没兴趣。
犹太人认为，其他三种儿子都有教育的办法。唯独不知问问题、没有好奇心的孩子是最糟糕、最没有办法来教育的。
从一则简单的小故事，你可以看到通过持续的家庭、学校教育和社会文化方面的熏陶所带来的成果，这也是每个孩子都应该具备的几种特质：
自信、独立、好奇和创造力
孩子对世界充满无穷无尽的好奇心
发问的能力
不怕接触未知的探索力
我们的教育容易简单化，为了达到一个结果往往忽略了过程的教育意义，仿佛我们的教育就是为了告诉孩子一个“正确答案”。
我们在小的时候经常听到这样的教育：只要你读书用功了将来就会成功，而当我们成年之后才发现成功需要很多因素，如果当孩子小的时候把用功和成功之间的关系讲清楚了，孩子长大之后面对挫折和失败的时候内心就会增加很多平静和坦然。
（本文修改自 海那边）
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