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为什么你用anki学不下去？
这两天教了一个考司法的同学，还教了一个学编程的职场网友。他们事后两三天又给我发了感谢的话，我觉得这可能是很多人的问题。所以关于anki学习的最小单位，有一些看法与大家分享。
我看了考司法的同学做的anki笔记，主要问题有：文字一大块没有分段；重点没有标注。不分段又不标注，那么下次再复习时，你还要浪费时间重新去找这段话的重点，再复习再找，再复习再找...可想而知后面要做多少重复工。
这里没有指出来“没有用自己的话”，是因为法律这门课比较特殊，不能改变表达方式，包括另一个网友的编程笔记也是这样，不能用自己的话。
但就算不能用自己的话表达，我还是发现了他俩一个共同问题，就是大块知识点下面其实是可以分成很多小块的，这些小块他们并没有先掌握，而是在学习大块知识点的时候才一并学习小块知识点，这样一来压力很大，而且往往是学不来。我之所以建议划关键词，也是有前提的，就是我给你这两个关键词，你要能通过这两个关键词还原它背后的完整意思，所以单个知识点都不熟悉，怎么能指望通过关键词还原完整的意思呢？
心理学上曾经有一个著名的“专家和新手是如何学习的”实验，研究象棋新手和大师在记忆棋局的时候的记忆工作量。当记忆经典棋局时，专家比新手胜出很多；而当记忆杂乱的棋局时，专家和新手的记忆水平差不多。实验结论认为，专家并不是比新手有更好的记忆能力或思维水平，而是专家通过长期的练习已经形成了很多记忆组块，这些组块可以帮助他们记得更多。
以这张图为例，专家的记忆单位是红色部分甲乙丙丁，下面细节就自然收纳进知识体系了。而新手的记忆单位是黑色部分ABCD，下面就没有更小的单位了。同样记忆广度（同时记忆的数量）都是4个，但是专家的1个组块相对较新手大很多。所以在我们看来，专家更厉害。
而在用anki记忆这件事上，每个人的最小单位其实是不一样的，如果做卡片时的最小单位超出了自己的能力范围，学起来就会很痛苦。这时候就应该果断得继续拆解，有些人可能会单位这样一来卡片的数量就多了几倍。但是要知道，单个卡片的信息量减少了，你的记忆速度是提升了的，而且记忆的更牢固，学习效果才是我们用anki的最终目的。普通心理学的记忆那章有个很重要的概念就是“组块”，每个人最初都是从最小单位开始学习，等你在这方面有一定基础之后，你的最小单位就是别人的最大单位，学习的效率才能提升。这个过渡是需要时间的，尤其是很多人跨领域之后，在新的领域一点积累都没有，更要耐得住性子。
我在很久以前分享过两篇知乎经验贴，讲的是如何做到长时间学习。如何做到长时间（4 个小时以上）精神专注？ 为什么有的人看书会瞌睡？ 两篇文章讲到信息转化率的问题。通俗的讲，如果面前信息单位是1，而你能处理的信息只有0.6，那你看着看着就会疲劳，就会犯困。回到anki上，在短时间无法提升信息处理能力的情况下，只能讲信息的最小单位变小，就是拆解知识点。有人担心拆多了会琐碎，其实可以在小点拆完之后随即做一张汇总的卡片，何况我们还有杀手锏“筛选功能”呢。
博客之前还写过一篇文章，介绍可汗学院的“精熟教学法”，这种教学原则被贯穿在可汗学院课程设计的始终，即前面的知识没有达到掌握标准，就不能继续下面的课程学习。我认为这是非常有必要的。宏观上看，anki确实也是这样，因为第一次学习卡片都是按照添加顺序学习的，也就是说都是在前面的学会了之后才会继续学习后面的（当然你在判断熟悉程度时如果不诚实，那就没辙了）。但是微观来看，单张卡片的信息单位和准备前提是否已经掌握，这就需要在做卡片时仔细斟酌。
桑代克说：任何科目，只要以最佳的形成和最小的单位呈现，都能够进行很好的教学。
那么如果你不能进行很好的学习，你要想想是不是你的学习单位还能再拆？
