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入坑基圈与入坑姬圈

大概相差10年左右

那个时候总没有一对是真正心动的!

姬圈也没有大行其道

于是

起点是POI的根妹和肖大锤

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沈阳家教网

沈阳找家教-教学内容补讲的九种方法

课堂教学中,为了把教材内容讲深讲透,考查内容或证明自己讲授观点

的正确,也为了增加课堂教学的趣味性,教师往往要补讲一些内容。补讲既

是教学中常用的一种手段,更是一种艺术。恰到好处的补讲,能使学生加深

理解、强化识记、启迪思维、发展能力;如果使用不当,学生就会越听越糊

涂,结果事与愿违。为此,教师在补讲时应该遵循适用、必要、科学、精巧

等原则,对补讲内容做到需中选好,好中选精。

补讲依据其用途不同,可分为引证性补讲、举例性补讲、解释性补讲、

扩展性补讲、示范性补讲、对照性补讲、描述性补讲、换言性补讲等。

1.引证性补讲术

引证性补讲是用来证明教材内容、观点正确与否的补讲。如为了...

课堂教学中,为了把教材内容讲深讲透,考查内容或证明自己讲授观点

的正确,也为了增加课堂教学的趣味性,教师往往要补讲一些内容。补讲既

是教学中常用的一种手段,更是一种艺术。恰到好处的补讲,能使学生加深

理解、强化识记、启迪思维、发展能力;如果使用不当,学生就会越听越糊

涂,结果事与愿违。为此,教师在补讲时应该遵循适用、必要、科学、精巧

等原则,对补讲内容做到需中选好,好中选精。

补讲依据其用途不同,可分为引证性补讲、举例性补讲、解释性补讲、

扩展性补讲、示范性补讲、对照性补讲、描述性补讲、换言性补讲等。

1.引证性补讲术

引证性补讲是用来证明教材内容、观点正确与否的补讲。如为了证明金

子具有很强的延展性,可以举出 1 克金拉成的细丝大约可绕地球 3 周。话虽

不多,但言简意赅,充分证明了所讲的观点。除了例子外,还可以引用名家

名言、名人逸事、文物古籍、历史文献等,只要符合适用、必要、科学、精

巧等原则,就可以适量引证。

2.举例性补讲术

对于某个问题,教材中只说明观点没举例说明,或者虽然举例,但某方

面不够全面、深刻,教师在讲授中要进行补充。如《统筹方法》,教材为了

说明什么是统筹方法只举了一个烧开水的例子,教师为了让学生更明白,可

以补充列举其他例子。

3.解释性补讲求

解释性补讲是为了解释说明教学内容所进行的补讲。如物理计量单位中

有“摩尔”一词,学生对此不熟悉,教师可解释一下,“摩尔”是浓度的单

位名称,这同质量的单位是“千克”、长度的单位是“米”一样,通过这样

解释,学生就容易理解了。

4.扩展性补讲术

某些问题教材中虽已说明,但不充分,对此教师应扩展一些内容,帮助

学生加深理解。如“函数的奇偶性”一节,教材中标出了两个定义、一个定

理,然而某一个函数一定是奇函数或偶函数吗?存在不存在非奇非偶的函数

和既奇又偶的函数?教师可以通过补讲有关的例子,使学生明确,函数从奇

偶性来分,共有四种:即奇函数,偶函数,非奇非偶函数,即奇又偶函数。

这样一扩展,学生对这一节内容就有了更全面的认识。

为了解答某些问题,教师首先举出一些例子,便于学生模仿应用。在讲

定义、定理,以及运用这些定义、定理解决具体问题时所补举的例子都属于

示范性举例。

6.类比性补讲术

类比性补讲是为了对某个问题进行类比说明所进行的补讲。如《眼睛和

仿生学》一文,说的是仿照眼睛的功能所进行的仿生学研究,教学中教师可

列举仿照其他器官进行的仿生研究的成果,以加深学生对仿生学的理解和记

忆。

7.对照性补讲术

对照性补讲是就某个问题进行对照说明所补讲的内容。如讲授一元一次

不等式,可对照一元一次方程的解法,便于学生上下左右纵横比较,使所学

知识融汇贯通。

8.描述性补讲术

描述是为了形象地说明某个问题。如讲轨迹,一位教师这样进行描述举

例:洁白的雪花飞满天,大雪覆盖了整个校园,同学们走过的雪地上,留下

脚印一串串。这一串串脚印,就是轨迹的概念。这样描述形象生动,便于学

生理解和记忆。

9.换言性补讲术

所谓换言,是指教帅就教材中的某些难懂的方言、术语、定理、定义、

概念等,通过举例,变换说法,帮助学生理解。如《龙须沟》一课有“新沟

完了工,老沟玩了完”的句子,“玩了完”是北京方言,教师可换上普通话,

说明“玩了完”就是我们平常说的“完了蛋”,这样就容易理解了


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沈阳上门家教-教材内容重难点的处理

教材内容的处理

教材内容的具体处理,是可观察、可体验到的问题。它表现了教师的领

悟、经验和技巧。

(1)把教材体系与具体学生实际水平之间的差距弥合起来

教材内容在整体上与学生的认识水平与特点相一致,但具体到不同学校

的一个班级的学生来说,就会呈现差距。这种差距就是教师课堂的教学任务。

弥合差距,首先耍把两端了解清楚,用教师的经验说法就是吃透“教材”,

吃透“学生”。教师是教材与学生二者的中介,只有调控准确,才能够使弥

合的教学目标得以实现。

这种弥合的另一个重要方面是讲授的内容,教材体系与内容是依赖于教

师的讲授而传递的,教师是传达和控制这一结构的本源。讲授本身的科学性、...

教材内容的处理

教材内容的具体处理,是可观察、可体验到的问题。它表现了教师的领

悟、经验和技巧。

(1)把教材体系与具体学生实际水平之间的差距弥合起来

教材内容在整体上与学生的认识水平与特点相一致,但具体到不同学校

的一个班级的学生来说,就会呈现差距。这种差距就是教师课堂的教学任务。

弥合差距,首先耍把两端了解清楚,用教师的经验说法就是吃透“教材”,

吃透“学生”。教师是教材与学生二者的中介,只有调控准确,才能够使弥

合的教学目标得以实现。

这种弥合的另一个重要方面是讲授的内容,教材体系与内容是依赖于教

师的讲授而传递的,教师是传达和控制这一结构的本源。讲授本身的科学性、

逻辑性、启发性是弥合二者的强大引力。

(2)教材的精选

教师不可全部均衡地转述教材的内容,那么教师在传输之前即要精选。

所谓精选是使重点突出,难点和疑点突出,学生学有所获。精选教材应该做

到:

①精选教材能引导学生有兴趣地学习和探索,能激发学生追求知识的欲

望,满足对知识“懂”的需要,“会”的愿望和实现学习中的一种成就感。

要不断使他们了解学科的社会作用,使他们看到自己的进步与提高,以增强

学好该学科的信心。

②精选教材要促使学生认真听讲,注意观察和深刻领会。精选教材首先

要抓住基础知识和基本技能,培养学生把所学的知识应用于实际。也可以把

教学内容以问题形式提给学生,使他们联想到解题所需的基础知识,从而促

使学生认认真真地阅读课本和听课,以保证学生对基本知识的把握。

③精选教材要有利于学生运用智力,积极思维。教师的教学不能一概说

清讲透,以免学生减少对智力的运用。所以,精选含有设疑之意,向学生提

出一些问题,提出方向,让学生探讨,还可指定材料,让学生去领悟。

④精选教材要包含解决问题的思路与方法。要使学生会运用所学的知识

去解决实际中存在的问题。要教会学生思考,了解和掌握一些思考方法。

⑤精选教材要有利于培养学生观察、实验调查以及实事求是的科学态

度。要充分注意给学生勤动手、多观察的机会,要养成根据数据求结论,按

照事实摆情况的实事求是的态度。

教材的重、难、疑点的处理

(1)教材的重点

重点是教材中的核心,学懂了重点内容才能理解其他内容,具有触类旁

通的效果。任何学科的教材重点都是从已知的旧知识中引伸出的新知识,是

着重讲解的部分。因此,确定教学重点,首先要找出哪些是已学过的旧知识,

或以旧知识做基础的,这部分知识学生容易接受。然后,找出学生过去没有

接触过的,甚至一点也不了解的全新知识,即是教学的重点。

(2)教材难点

教材的难点是指学生学习困难所在。学习上的困难经常是对问题不理

解。产生难点的原因,是教材科学体系与学生接受水平、智力发展的差距造

成的。具体表现是:

①难点是与已有的知识不一致。一些概念是学生难以接受的。

②难点是与实际经验不一致或难以观察得到的。教材中的许多内容是学

生生活中没有过的经验体会,学生很难理解。

③难点也与知识水平有直接关系。有时需要经过长时间的练习、体会才

能理解和灵活动用。有些难教、难学的内容,要在一个教学过程中加以多次

处理。

(3)教材的疑点

教学中的疑点有两类:一类是学生在学习过程中碰到了疑难不解的问

题,构成影响继续学习的障碍,表现为疑问。另一类是教师有意设疑,在习

以为常的情况下发问,使学生带着问题学。带着问题学习可以动员学生的情

绪和全部智力。

教师设疑的有效条件是:

①当要形成某一学科的理论知识、概念或原理,要揭示其内在联系时。

②当教学内容不是学习新知识,而是在逻辑上继续学习以前学过的,学

生可以独立探索新知识时。

③当学生力所能及解决新课时。

在上述情况下,向学生提出问题,要他们解决疑难问题是有效的。

设疑的步骤是:

①明确要学生解决什么问题,在此激起探究的兴趣。

②对提出的问题,要指出思考方向,指出解答的假设,推测可能出现的

几种答案。

③提出一些问题情境,出现了矛盾,也就产生问题。

④帮助学生搜集和组织有关资料,提供发现问题的依据,得出正确结论。


沈阳家教网

沈阳找家教-教材的研究和内容理解

教材研究,是教师领会、编纂、组织教材,以便有助于教学展开的一种

实践活动。是一件牵涉整个教学准备的头等重要的工作,它涉及教学的“计

划——指导——评价”一系列相继的流程中的全部内容,涉及整个学校、每

个学年、每门学科的年度教学计划乃至每一节课的准备,涉及到讲授内容的

精选、课时的分配、学生方面的把握、减轻过重的学业负担、研制教具直至

设计教学辅助设备等广泛问题。教材研究,包括深刻的教材阐释与有效的教

学技术两个侧面,两者同等重要。

教材研究中的教师,不是通常意义上的研究者。教材研究是指向教育目

标的实现这一价值的一种活动。研究成果直接进入教学过程,在教育意义上

必须是有价...


教材研究,是教师领会、编纂、组织教材,以便有助于教学展开的一种

实践活动。是一件牵涉整个教学准备的头等重要的工作,它涉及教学的“计

划——指导——评价”一系列相继的流程中的全部内容,涉及整个学校、每

个学年、每门学科的年度教学计划乃至每一节课的准备,涉及到讲授内容的

精选、课时的分配、学生方面的把握、减轻过重的学业负担、研制教具直至

设计教学辅助设备等广泛问题。教材研究,包括深刻的教材阐释与有效的教

学技术两个侧面,两者同等重要。

教材研究中的教师,不是通常意义上的研究者。教材研究是指向教育目

标的实现这一价值的一种活动。研究成果直接进入教学过程,在教育意义上

必须是有价值的。这样一种研究要求教师具有正确的教育观和正确的研究方

法。每个教师日常的教材研究,借助学科群体,可以积累更多的信息,并可

以形成交叉性的探讨。中小学的教研组的集体备课是教材研究中的重要形

式,它可以使每个教师学习多样的观点和经验,可以从见识高深的同僚那里

得到关于特定教材的解释。

教材研究,往往不是一次性完成的,一般采取假设验证的形式,包含下

列步骤:

①揭示应当解决的课题何在,决定具体的目标置于何处,并就实现这些

目标的步骤作出设想。

②根据设计采取改进措施,并周密地记录所采取的措施。

③确定借助什么去判定目标是否达到,达到何种程度。然后据以判定成

果。

④根据上述步骤所得的结果,判定改进措施同目标达成之间的一般关

系。

⑤将这种一般关系的假设运用于别的情境,作进一步的检验。

教材内容的理解

教材的狭义理解是,根据教育的目的和学科的任务,编写和组织具有一

定范围和深度的基础知识和基本技能的体系。一般地说,是指教科书而言。

教师技术行为是从广义上理解教材的定义,教材还包括教科书以外的阅

读材料、教学音像资料、学科图表等教学资料。

教材不仅提供学习内容,它包含知识体系、背景材料和练习材料三个方

面的资料,还规定了学习过程和方法,具有一定的结构和使用要求,具有教

材自身的逻辑性。教师在使用时,需要区分出哪些是要求学生必须掌握的知

识、技能方面的材料,哪些是为了让学生掌握知识、技能而安排的过渡性练

习或者是更好领会所学内容的背景材料。只有区分不同性质的材料,才便于

确定学生应该掌握什么样的知识与技能。

教材的具体内容由事实、概念、原理及它们的内在联系构成。

(1)事实

教材中的事实,就是历史上或社会上发生过的事件过程或者是实验中进

行的过程与结果。

描述性学科和解释性学科都含有大量的事实资料,如历史史实、地理情

况、动植物的分布与解剖等等事实资料,抽象和概括性的学科,数学、物理、

化学课同样有事实的依据材料。教材中的事实,都是已经发生过或发现了的

事物,不是捏造和想象的事实。

事实教学要处理以下几个问题:

①让学生做到充分的感知。教材中事实与学生生活的实际相距较远,且

又比较浓缩,教师的事实交待和讲解必须明白、鲜明、前后呼应,又便于直

观。

②提取。事实教学中的重点提取是实现教学目的的一项重要处置。提取

的准备、适量、关键、相关性强是几项重要指标。

③记忆。教材的事实部分有理解问题,但主要的还是记忆,这一点与学

生成绩提高的相关性极大。记忆过程的教学组织方式方法是教师教学水平的

一个重要标志。

(2)概念

教材中的另一个内容就是概念。概念是反映客观事物本质的思维形式,

是对教材中大量事实资料的理性加工,是具有抽象性质的理性认识形式。

概念的内涵是影响概念学习难易的重要因素。概念内涵愈简单、明确愈

好学习。教学的讲解就在于把概念的内涵交待清楚。

除概念、定义所规定的维度之外,那些与概念、定义无关的维度越多,

学习越困难。因此,考察讲述概念的无关维度,也是衡量概念准确度的一项

指标。

概念的正事例与反事例都影响学习效果。选择题就体现了正反事例的要

求,只有把概念之间的细小差异分辨清楚,才有利于树立概念。如果处于泛

化状态是学不好的。

概念的学习不属于记忆的范畴,学生不仅获得知识,尤其要训练自己学

会思考。概念学习是学会思考的一种方法。概念不适合孤立和分散掌握,概

念教学要注意使概念系统化,对各个种类的下位概念进行一定的加工处理,

然后以一种网络的形式呈现给学生。抽象概念的教学是典型的正规教育最关

心的行为,有经验的教师对此都进行精心细致的处理。天津市南开中学的孙

养林老师主张采取四个教学步骤完成概念教学:

一是讲字面意思,使学生知其大概;

二是分析内容,使学生具体了解;

三是揭示实质,使学生抓住核心;

四是联系生活和生产实际举例,做比喻,使学生加深印象。

从学生活动上要注意以下六个步骤:

一是将教师期望学生在学习结束时获得的结果告诉学生;

二是提问学生,提问的目的是要求学生重新陈述已经学会的组成该概念

的那些亚概念;

三是用言语陈述提示学生,言语提示要引导学生将组成概念的那些亚概

念以适当的次序放在一起,借以形成一个新的概念;

四是通过提出一个问题来,要求学生说明这个概念的一个或几个具体实

例,并在每次作出正确说明时提供反馈;

五是通过一个合适的问题,要求学生对这个概念作出言语陈述;

六是在学习过后一天或几天,提供一个“间隔复习”,以帮助学生保持

刚学会的规则,或呈现一些新的实例,要求学生回忆并说明这个概念。

(3)原理

教材中还有一部分就是公理、定理、定律等等。这些都是已经被验证了

的、公认的、不需再加以论证的命题,是教材科学性的一个重要支柱。

原理的教学要注意的问题有:

①螺旋式的反复。教师对原理教学不可寄希望于一次性讲清,一定要有

几个循环反复。对反复的过程作出教学设计,在反复中巩固,在反复中加强

理解,在反复中灵活运用。

②精当深刻地讲解。在原理教学中,多余的教学语言,都是接受的障碍。

学生对原理的接受重要的是取决于第一印象,教师在学生不易理解的地方,

要设法表达得形象、生动、易懂,让学生听了以后印象深刻,以至若干年后

还记忆犹新。③引导学生钻研课文,实现自我消化。要求学生记住课文中重

要的结论,同时学会课文中解决问题的观点和方法,对重要的字词和表意符

号做仔细的体会。

(4)内在联系

内在联系是教材中的抽象内容。是事实、概念和原理之间关系的分析。

教学,重要的是建立起事实、概念和原理的内部结构、内在联系,这是教材

内容的本质。只教学生记忆“概念”、“原理”并不是真正的教学。

内在联系的教学,重要的是对教材中事实、概念、原理之间关系的抽象、

概括、推理的制作过程。是教师教学中的一个硬功夫,是教学水平的高峰表

现。内在联系教学,是对一系列规律性东西的揭示,要求教师对教材有较强

的驾驭能力。内在联系的教学对综合运用训练的依赖性比较大,也是实现学

生能力培养的重要途径。


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养成教育的内容

一、养成教育的内容要规范化

《中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中明确指出:要

制订并组织试行中学生和小学生的《日常行为规范》,使学生牢记规范要求,

逐渐养成文明的行为习惯。《通知》要求我们,养成教育规范化。

养成教育的内容很多,其中有一些经过筛选,把最重要的一些要求制订

成为规范,是最基本的东西,要求每个学生都要做到,并逐步养成习惯。现

在国家教委已制订出《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》,

对我们把养成教育规范化、科学化起到很大的作用。我们必须在中、小学生

中认真贯彻,使中、小学生的行为习惯得到更好的培养。

贯彻《行为规范》的目的是养成学生良好的习...

一、养成教育的内容要规范化

《中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中明确指出:要

制订并组织试行中学生和小学生的《日常行为规范》,使学生牢记规范要求,

逐渐养成文明的行为习惯。《通知》要求我们,养成教育规范化。

养成教育的内容很多,其中有一些经过筛选,把最重要的一些要求制订

成为规范,是最基本的东西,要求每个学生都要做到,并逐步养成习惯。现

在国家教委已制订出《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》,

对我们把养成教育规范化、科学化起到很大的作用。我们必须在中、小学生

中认真贯彻,使中、小学生的行为习惯得到更好的培养。

贯彻《行为规范》的目的是养成学生良好的习惯,使学生的行为规范化。

它明确告诉学生,哪些事应该做,哪些事不应该做,哪些话可以说,哪些话

不可以说。实际上是给学生提出了明确的要求,定出方圆,让学生养成规矩。

教育就是要把人类积累的社会文化和规范意识传给下一代,用人类的基础文

明去武装后代。这些规范就是力图建立起学生生活的规范体系,以使养成教

育规范化。

二、养成教育要近一点,小一点,实一点

在家庭教育中存在一个误区,就是“成人化”倾向。一些家长望子成龙

心切,对孩子提要求标准过高,过于抽象,脱离了孩子的年龄特点。针对这

一误区,我认为教育要近一点、小一点、实一点。所谓近,就是要求要离孩

子实际生活近一点,不要好高鹜远;所谓小,就是要求要小一点,以小见大,

不要“高口号”式;所谓实,就是要实在、具体,不要太抽象。总之,我们

在培养孩子良好的行为习惯时,给孩子提要求要尽量看得见,摸得着,具体、

形象、直观。提出的要求要明确而不含糊,具体而不抽象。只有做到近、小、

实,才适合孩子的年龄特点,便于孩子理解、掌握、执行。

例如,尊敬长辈是我们培养孩子良好习惯的一项重要内容,可“尊敬”

是一个抽象名词,我们必须把它具体化:

1.听长辈讲话时要认真,不东张西望,不插嘴。

有些孩子听大人讲话时很不认真,心不在焉,甚至不耐烦、乱插嘴,这

个坏习惯一定要矫正。

2.长辈批评时不顶撞,可以解释;但不许撒野。

有些孩子听不得批评,一批评就要闹,家长不能妥协,要坚持正确的意

见,使孩子从小养成谦虚的习惯。

3.和长辈谈话时要和气、礼貌,不高声大喊。

有些孩子在家说话又喊又叫,家里调最高的就是孩子,总想压倒别人,

以自己为中心。家长要培养他们讲话要温和一些,讲究礼貌。

4.见到长辈要主动打招呼,学会使用文明用语。

国外一些孩子回家都说一声“我回来了”,咱们的孩子回家却不吱声。

家长要培养孩子主动打招呼的习惯。

5.自己提出的要求父母没答应,不许撒娇、耍横。

有些孩子“说一不二”,让家长买什么就得买什么,不然就闹。这很不

好。现在家里条件比以前好了,但也不能什么要求都答应。孩子提十条要求,

我们全能满足,也要留二、三条不满足,让孩子学会节制欲望,不能什么都

依着孩子。

6.有了好吃的知道先让长辈。

有些孩子吃东西特别“独”,只顾自己,不顾他人。家长在家里不要什

么都尽着孩子吃,而应与孩子分享。无论家长想吃不想吃,爱吃不爱吃,舍

得吃舍不得吃,都要和孩子分着吃,要培养孩子心里想着长辈,装着他人的

好思想。

7.要帮助家长干力所能及的活。

有些活学生可以干,家长不要舍不得,要锻炼孩子动手能力,常帮助家

长干活的孩子才懂得父母的辛劳,才与家长更亲,长大了才会尊敬父母。

8.长辈累了要知道热心照顾,如倒杯茶水,送双拖鞋,递条毛巾等等。

9.长辈病了要主动端水送药,耐心照料。

10.长辈心情不快时,应主动去安慰。

这样要求的“尊敬”就不是抽象的概念了,而是看得见、摸得着的。

对学生提要求要近一点,小一点,实一点,可有效地防止“成人化”倾

向,希望家长在培养孩子良好的行为习惯时注意这一点。

习惯的培养必须做过细的工作,要严格要求,严格训练。比如说生活讲

秩序,当家长的要给孩子立规矩,反复训练。首先是放东西要有固定的位置。

学生回家后书包、大衣都要各就各位,晚上睡觉时,衣服、鞋也要有准地方,

看完的书要码放整齐,玩完的玩具要放在固定之处。其次是晚上睡觉前整理

一遍书包。按第二天的课程表,第一节课用的书本放在第一层,第二节课用

的书本放在第二层⋯⋯天天晚上整理,时间长了自然会养成习惯,不整理书

包就睡不着觉,保证上学不会忘记带东西。再就是要把孩子衣兜管起来,不

允许乱装东西,如左上衣兜插钢笔,左下衣兜装手绢,右上衣兜装钱包,裤

兜装钥匙⋯⋯

近、小、实有利于《行为规范》的贯彻执行,它能使《规范》更贴近生

活,更形象,更易于学生接受。当然,近、小、实并非是琐碎化,我们在教

育的过程中还要注意教育的系统性,力争使之既具体又系统,以便于教育的

整体升华。

三、养成教育的内容要序列化

养成教育的内容是科学的、有序的,这个“序”是科学的、客观存在的。

因此我们必须研究这个“序”,揭示出这个“序”,并按这个“序”安排内

容,使养成教育更科学、更完善。

养成教育是整个德育序列的一部分,它的最终目的是实现人的社会化,

是完善人格,是提高人的道德品质和思想、政治素质。人的成长是有序的,

养成教育当然也是有序的,它各部分都有自身的功能,同时又有密切的内在

联系,如果我们不按其自身的系统安排教育内容,就会使养成教育成为一种

无序、混乱的教育,就会破坏养成教育的科学性,降低养成教育的效果。

事实上,我们不少家长忽视了养成教育的“序”。社会上搞文明礼貌月,

我们就抓礼貌习惯的培养,社会上搞“五讲四美”周,我们又赶紧抓行为美

的培养。突击性、运动式打乱了养成教育的序,似乎只要搞搞突击,人的行

为习惯就能完满形成,其实就是违背科学规律的,它把养成教育割裂开来,

如同“一阵风”、“一阵雨”,只是湿了地皮,并未使良好的行为习惯在孩

子的身上生根。为了使孩子的好习惯能真正培养起来,就要改变无序的状态,

把养成教育按照科学的序进行排列,使它如同数学、语文的教育内容一样,

各年级有明确的训练内容。一年级培养什么习惯,培养到什么程度;二年级

培养什么习惯,培养到什么程度;三年级⋯⋯,把它排出序列,这样我们能

按部就班、有计划、有目的地培养。当孩子长大时,已完成了起码的、序列

的行为习惯训练,像完成数学、语文教学大纲一样,我们也完成了养成教育

的“大纲”要求。

养成教育要序列化,是因为学生成长是个有序的过程。任何一个学生成

长都是一个循序渐进的过程,养成教育也是一个由浅入深、由近及远,循序

渐进的过程,违背了由低到高这个序,就会妨碍学生成长。所以在教育中,

我们必须根据学生的年龄特点由易到难安排内容。养成教育是计划性很强的

工作,培养什么习惯,用什么方法培养,都要事先计划好。教育内容、教育

时间、教育空间都要按科学序列安排,使其横向一体化,纵向序列化。

目前一些教师计划性差,盲目性大,对养成教育随心所欲,不注意序列,

进行什么教育完全由主观决定,甚至是盲目的、被动的。这就必然造成“兵

来将挡,水来士湮”的局面,成为“救火式”、“堵漏式”的教育。一些教

师甚至凭自己的习惯培养学生,根据自己的好恶教育学生。自己重视学习就

培养学生学习习惯;自己喜爱劳动,就培养学生劳动习惯;自己是个“孝子”,

就注重培养学生敬老习惯。这种教育方法往往“捡了芝麻,丢了西瓜”,学

生所受的教育往往是零乱的,不完全的,也是无序的。

为了克服养成教育中的盲目性和随意性,我们必须制订序列化方案。制

订序列化方案的依据主要有两条:一条是党和国家对青个年一代的要求。另

一条是学生的年龄特点、心理状况和思想实际。

我们应该研究党和国家对未来人才的要求,按二十一世纪的要求去规

划、制订序列,要在总结历史经验的基础上,面向未来、面向世界、面向现

代化,把我们的后代培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

我们还要认真研究孩子的心理特点,任何理想的教育内容能不能被孩子

所接受,还要看是否符合孩子的年龄特点和心理水平。如果只考虑国家需要,

忽视年龄特点,急于求成,往往适得其反,安排内容过难、过高,孩子感到

太难就不易产生共鸣。孩子不认同,硬灌是很难见成效的。哪一个年级安排

哪一项内容最符合学生心理实际,还需要研究,要找到“共振频率”,让教

育内容与受教育者产生共振。过高或过低都不会产生共振,最佳的方案是“伸

手摸不到,跳一跳能摘到”。

在研究心理水平时要注意时代特点,现在的孩子已不是五十年代的学生

了,他们的生活环境、生活条件与五十年代相比,发生了很大变化,这一点

必须注意。因此安排序列时必须研究当代学生的思想、性格、意志、思维、

能力、态度、爱好等等。

制定序列化内容要注意:

(1)运用“循环说”理论。行为习惯的形成需要长时间的循环往复,是

螺旋式上升的。低年级训练过的,到中、高年级还要经常进行重复训练,否

则难于巩固。

(2)运用“阶段说”理论。小学低、中、高年级要有各自的训练重点,

要研究各种习惯形成的关键期,抓住关键期进行教育。注意阶段性,也要注

意各阶段之间的联系。

(3)运用“中心扩散说”理论。行为习惯内容相当繁杂,不可能对所有

内容都细致训练,要抓住中心,中心抓准了,形成了好习惯,就可以把许多

其它的好习惯带动起来。因此,制订序列时要分析哪些习惯在什么阶段是最

主要的、最关键的。

这三种理论都不完善,但都有可取之处,要取其所长、补其不足,使我

们的序列既有中心,又有阶段性,还要有必要的循环。进行低层次教育要为

进行高层次教育打基础,进行高层次教育也要注意巩固和强化低层次教育的

要求。这样使教育内容既分层次又互相联系,循序渐进,逐步升华。


荣誉云商

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xiangling0815
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流星之绊

【藕饼CP】我从来不曾欠过你

第二章(上)

.

600年以后――

.

天君的寿宴请帖发满了天上地下,就是连像我这种一向不喜欢去任何宴会的,也有像已经毕是多年的子颜类型。

.

我考虑了半会,轻轻闭了闭双眼。我眼睛一直不太好,强光倒是可以见,但是也不能见太久。听说连子颜也都准备好了贺礼,我如果想要去的话,也没找出什么好玩意来。但是左右想着我也就这么寒酸,心里也就宽容了许多。

.

我随手变出一柄扇子,扇子的花纹倒是做的很精巧,那是云流扇,许多年前我拜师学艺时,师傅给我的法器,我当然不能将我自身的法器给送出来了,但是我想着,能不能凭空变一东西出来?

.

这个时候,有个人走了进来。气息我非常的熟悉,那就是我的损友――子颜上神。“看你这副架势,肯定也没有...

第二章(上)

.

600年以后――

.

天君的寿宴请帖发满了天上地下,就是连像我这种一向不喜欢去任何宴会的,也有像已经毕是多年的子颜类型。

.

我考虑了半会,轻轻闭了闭双眼。我眼睛一直不太好,强光倒是可以见,但是也不能见太久。听说连子颜也都准备好了贺礼,我如果想要去的话,也没找出什么好玩意来。但是左右想着我也就这么寒酸,心里也就宽容了许多。

.

我随手变出一柄扇子,扇子的花纹倒是做的很精巧,那是云流扇,许多年前我拜师学艺时,师傅给我的法器,我当然不能将我自身的法器给送出来了,但是我想着,能不能凭空变一东西出来?

.

这个时候,有个人走了进来。气息我非常的熟悉,那就是我的损友――子颜上神。“看你这副架势,肯定也没有准备好什么礼物吧!”他嘲讽的笑了笑,说。“你们家的夜明珠堆成山,当然知道要送什么了。我可什么都没有,倾家荡产的穷瓜蛋。”我哪怕就是损自己,也绝对不可能在口头上让我这个朋友占上风的。

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“所以你的好朋友我,就为你准备了一个非常得体的礼物。”子颜笑了起来。我皱着眉头问道:“该不会是夜明珠吧?你送了,我再送一个,天君该怎么想啊??”

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“我没有给你准备夜明珠,放心吧啊!”他随手一变,变出一把团扇来。“扇子?是琉璃扇吗?”我问他。琉璃扇是一个非常好的法器,用它来当寿辰的礼物当然非常得当。


Geo.魏巍

2019 Q3 培训小站

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Heather Zhou
卡卡の分析档案簿

抖音官方首次公布爆款心法:一个模型+五组案例

来源:新榜(ID:newrankcn)

  排版:妮子小菇凉

  

  同样是在抖音里化妆、跳舞、才艺展示,甚至都是漂亮小哥哥小姐姐,但有人能拍出100W点赞爆款,有人只有5个,比如本人。

  

  虽然人类的本质是复读机,但你一定不甘心只是复读红人的内容,却无法复制红人的成功。

  做抖音最悲伤的,莫过于用户刷到你的时候,瞟一眼就继续往下滑了。再好笑的段子,再精良的制作,用户直接往下滑,一点机会都不给你。虽然短视频只有15秒,但真正决定生死的是开头那5秒、3秒,甚至1秒。

  怎么在眨眼间抓住用户的注意力?这里是有技巧的。

  所有的爆款视频里都隐藏着一个共同的...

来源:新榜(ID:newrankcn)

  排版:妮子小菇凉

  

  同样是在抖音里化妆、跳舞、才艺展示,甚至都是漂亮小哥哥小姐姐,但有人能拍出100W点赞爆款,有人只有5个,比如本人。

  

  虽然人类的本质是复读机,但你一定不甘心只是复读红人的内容,却无法复制红人的成功。

  做抖音最悲伤的,莫过于用户刷到你的时候,瞟一眼就继续往下滑了。再好笑的段子,再精良的制作,用户直接往下滑,一点机会都不给你。虽然短视频只有15秒,但真正决定生死的是开头那5秒、3秒,甚至1秒。

  怎么在眨眼间抓住用户的注意力?这里是有技巧的。

  所有的爆款视频里都隐藏着一个共同的法则:吸引力法则,拆解开来就是“一个模型+五组案例”。

  结合自己实际情况食(研)用(习)更佳。熟读并背诵,想不上热门都难。

  

  一、一个模型:心智旅程

  从用户心理角度出发,看抖音的过程就是一段“心智旅程(mind journey)”。什么是“心智旅程”?人的行为无论大小,都是由动机驱动的。

  是否下滑?看下去还是下一个?看完是否点赞、是否评论、是否关注?背后有一系列的心理动机变化。在用户观看这短短15秒的心智旅程中, 其实内心戏非常丰富,在不知不觉间经历多次心理决断。

  而高明的内容创作者,绝对是洞察人心,影响用户心智的高手。

  碎片化内容消费时代,要想打动用户,传统的“埋伏笔——推进程——进入高潮”的路线太不适用。故事最好像好莱坞大片一样,“开头即高潮”,迅速制造一个肾上腺素飙升的“Wow瞬间”,“勾引”用户沉浸到视频制造的场景,不仅看完15秒,甚至意犹未尽再来一遍,或是期待下一集。

  而爆款的核心秘密,就是“建立期待”——用无数个诱因(incentive)制造期待感,让用户产生看下去的动机(motivation),从而发生动作(action)。

  15秒长度留给用户的思考的时间有限,开头3秒,甚至1秒就决定了用户是否会看下去,期待感是否设置到位就显得非常重要。

  

  二、五组案例:什么是有期待感的视频?

  抖音的“美好生活”里,无论是观感上好看的小哥哥小姐姐或小动物,还是情感上产生共鸣的感动和有趣瞬间,爆火的视频都在视频开始时设置悬念,利用音乐、人物、视觉、身份和文案等元素建立“好笑”、“好看”、“感动”、“有新知”等期待。

  

  1.音乐期待:用音乐情绪制造悬念

  BGM是抖音的灵魂,合适的BGM是爆款的关键要素。

  音乐制造悬念分两种,一是音乐类型对应不同情绪,比如欢快的、舒缓的、诙谐的……另一种是某位达人带火的音乐直接对应某种类型的视频,比如《attention》对应的舞蹈,某段感慨声对应的高考/考研/法考等考试成绩公布……

  

  煽情音乐,建立“会很感动”的期待

http://flv3.bn.netease.com/videolib1/1903/07/461umv4ud/SD/461umv4ud-mobile.mp4

  诙谐音乐,建立“会好笑”的期待

  http://flv3.bn.netease.com/videolib1/1903/07/6i9vo5xoi/SD/6i9vo5xoi-mobile.mp4

  特定音乐,建立“特定内容”的期待

  2.人物期待:出镜即巅峰

  真人出镜的视频里,不同类型的人物会直接产生不同的心理预期。好看和新奇能最大限度直接刺激用户的心理预期,比如观感上“好看”的人物、名气上有知名度的的人物、造型上超出日常认知的人物、有新奇的特殊才艺的人物……

  

  高颜值,建立会好看的期待

  

  明星达人,建立不看就out的期待

  3.视觉期待:男人女人都是视觉动物,好奇心让人不理性

  男人是视觉动物,其实女人也是,毕竟眼睛是人类认识世界的主要感官。开头是普普通通的画面,还是充满视觉刺激的画面,播放完成率会有天差地别。

  让人类保持理性不是件容易的事,视觉刺激带来的好奇心往往激起用户的向往,一个让人想让人感慨李佳琦式“amazing”和“好美”的视频,有什么理由不上热门。

  罕见的美景、崭新的视角、意外的场景、强反差的组合形式,用“新”和“美”两大要素勾起用户的好奇心,产生看下去的动机。

  

  

  意外的场景、新奇的视角、罕见的美景,触发“值得一看”的期待

  3.开门见山式期待:有趣的灵魂与有用的主题

  在视频开头就明确告知用户视频的主题或主要内容,然后在接下来的视频中详细讲解,只要抛出的主题足够有趣或与用户洞察足够相关,就能触及用户的好奇心与求知欲,让用户有欲望了解详情。

  通常情况下可以通过设置封面、开头抛出问题和利益点,直接抓住用户的好奇心理等方式实现。如果新闻写作需要在开头写出“5W+1H”,那开门见山式视频就是在开头给出结论,用剩下15秒解答what、who、where、when、why和how的疑惑。比如“春节在家如何健身”解答how,“春节护肤99%的人都做错了”解答why。

  

  通过视频封面,建立“有新知(how)”的期待

  

  利用“开场抛出问题” 建立“会很刺激”的期待

  4.身份期待:代入感自带共鸣属性

  人们对与自己有关的内容会格外关注,如果在视频开始时提到受众人群的身份标签(地域、职业、爱好等),或共同关注的话题,就能成功引起观众的兴趣。

  刻板印象不是一个好词,但拿刻板印象自嘲却很容易打动这届深受刻板印象祸害的用户,比如怕冷的北方人,没见过雪的南方人,疯狂改稿的媒体老师……

  

  三段视频对应子女、男朋友、爱香味的女生,建立“和我有关”的期待,天然引起共鸣

  5.文案期待:把上述方式植入文字

  抖音虽然以视频为主,但刷视频的时候,用户的眼珠会不自觉的瞄向文案(想想你有没有这个习惯)。厉害的文案往往是爆款的点睛之笔。

  把上述对封面、画面的设置方法用到文案上,精华提炼、设置悬念、亮点预告、真实动情等方式,让用户刷到画面时配合文案食用,不知不觉看完一条视频。

  

  悬念预告,建立“有惊喜”的期待

  

  设问,建立“有新知”的期待

  最后,划重点:套路千万条,“期待”第一条,悬念不到位,运营两行泪。

  五组案例看完了,是不是还不过瘾?用好这套抖音视频的内功心法,在视频里埋一点小心机,你也能早日上热门,天天上热门。

  注:

  1.上述内容截取自抖音官方出品《抖音短视频吸引力法则》,据说他们会有公开课?可先行关注@抖音广告助手 期待起来;

  2.所有案例均来自抖音平台,如有侵权可联系删除。


子居

《唐前博物类小说研究》


https://pan.baidu.com/s/1QrCRlgG5eMBL55jDUACdMg
作 者 :张乡里
出版发行 : 上海:上海古籍出版社 , 2016.06
ISBN号 :7-5325-8043-3
页 数 : 430
丛书名 : 文史哲研究丛书
原书定价 : 45.80
开本 : 16开
中图法分类号 : I207.41 ( 文学->中国文学->各体文学评论和研究->小说 )
内容提要: 本书共五章, 全书在厘清...


https://pan.baidu.com/s/1QrCRlgG5eMBL55jDUACdMg
作 者 :张乡里
出版发行 : 上海:上海古籍出版社 , 2016.06
ISBN号 :7-5325-8043-3
页 数 : 430
丛书名 : 文史哲研究丛书
原书定价 : 45.80
开本 : 16开
中图法分类号 : I207.41 ( 文学->中国文学->各体文学评论和研究->小说 )
内容提要: 本书共五章, 全书在厘清唐前小说观念的情况下, 从具体的文本出发, 来考镜源流, 梳理博物类小说发展的脉络, 尝试着划分其内部类别, 并从整理上分析其内容及创作特点。与此同时, 通过对博物类小说的研究, 来探究古代小说被忽视的一些特性。

参考文献格式 : 张乡里. 唐前博物类小说研究[M]. 上海:上海古籍出版社, 2016.06.

前言
目录
 第一章 名实之辨——古代小说观念的演变情况
  第一节 以今律古与文化原我——古代小说观念的研究现状
  第二节 语义学层面上的小说观
  第三节 诸子的“小说”观
  第四节 史学家的小说观
 第二章 博物小说的类属及其形成
  第一节 博物类小说的类属
  第二节 博物类小说的形成
  第三节 博物小说与地理书、草木状等书的关系
 第三章 博物小说的孕育期——先秦
  第一节 博物之祖——《山海经》
  第二节 《山海经》中的地理知识
  第三节 《山海经》中关于矿物和植物的知识
  第四节 《山海经》中关于动物的知识
  第五节 《山海经》中关于远国异民的知识
 第四章 博物小说的萌芽期——汉代
  第一节 地理书中的博物知识及其变化
  第二节 小学著作与子书中的博物知识
  第三节 以君王为中心的博物知识——《汉武帝别国洞冥记》
 第五章 博物小说的形成期——魏晋南北朝
  第一节 博物小说形成的标志——《博物志》
  第二节 地理体博物小说
  第三节 名物体博物小说
  第四节 杂传体博物小说
结语
参考文献
后记

xiangling0815
心喜未来

脑高压

很庆幸的是

今天被记录下来了

不久未来

我想做内容

且我要勇敢

脑高压

很庆幸的是

今天被记录下来了

不久未来

我想做内容

且我要勇敢

家电网

弥补流媒体短板 美运营商推出本地内容免费服务STIRR

【HEAUS-西柚国际 2019年1月21日微信原创】随着智能电视成为彩电市场的主力军,如今越来越多家庭加入剪线一族,美国分析师表示,传统付费电视集团,包括有线电视运营商、电信电视运营商和卫星电视提供商在2018年第三季度总共减少了112万用户基础,去年减少了87万,下降速度再创纪录。


然而,流媒体服务对于电视用户而言并不算十分友好,在提供全球性内容的同时,却让电视用户与当地内容形成割裂,同时对于以电视机充当背景音乐的用户而言,订阅费用昂贵且不甚划算。

在美国,成为剪线一族的家庭用户难以访问本地内容,尽管可以通过不美观的数字天线免费捕获无线电信号,但信号可能会被干扰而导致某些地区接触不...

【HEAUS-西柚国际 2019年1月21日微信原创】随着智能电视成为彩电市场的主力军,如今越来越多家庭加入剪线一族,美国分析师表示,传统付费电视集团,包括有线电视运营商、电信电视运营商和卫星电视提供商在2018年第三季度总共减少了112万用户基础,去年减少了87万,下降速度再创纪录。



然而,流媒体服务对于电视用户而言并不算十分友好,在提供全球性内容的同时,却让电视用户与当地内容形成割裂,同时对于以电视机充当背景音乐的用户而言,订阅费用昂贵且不甚划算。

在美国,成为剪线一族的家庭用户难以访问本地内容,尽管可以通过不美观的数字天线免费捕获无线电信号,但信号可能会被干扰而导致某些地区接触不良或因距离信号源太远而导致观看体验受损。

因此,作为流媒体的补充,美国当地电视广播公司Sinclair Broadcast Group近日宣布推出一项名为STIRR的新流媒体服务,旨在为全美越来越多的剪线族以及观影需求不高的用户提供本地电视新闻以及其他内容,以占据当前流媒体服务未能顾及的空白市场。

据了解,该项服务中,将提供一个被称为“STIRR CITY”的特殊频道,该频道将会根据使用者所在的地区,流式传输来自当地Sinclair电视台精选的24/7节目阵容,包括当地新闻、区域体育、娱乐和城市聚焦的生活方式节目。同时STIRRCITY还开发了包括STIRR电影、STIRR Sports和STIRR Life等原创节目。

不过,STIRR CITY并不强制用户观看特定地区的新闻,它只会在用户加载应用时,建议用户就近选择内容,但用户依然可以通过调整本地编程,改变服务内容。

该项服务不同于Netflix、Hulu、SlingTV、Youtube TV等付费订阅服务,采取的是广告支持,用户在使用时需要观看广告,但无需支付费用。目前,开展该项服务的公司旗下拥有的超过190家电视台,可以作为该项服务的基础订阅套餐。除了本地内容外,该服务还将提供国家新闻、体育、娱乐和数字有线频道以及视频点播服务,而以上内容将会作为STIRR服务的输出主力。

STIRR的服务内容将会进一步拓展,在体育内容方面,STIRR成为迪士尼公司对21世纪福克斯的收购案中,被美国司法部要求迪士尼公司进行股权剥离的福克斯旗下地区体育网络的最高出价者,这意味着在未来,STIRR的地区体育内容将具备更强的优势,

值得注意的是,当本地内容可用时,STIRR将不会传输网络携带的黄金时段节目,如果用户需要观看相关内容,则需要使用天线或订阅流媒体服务。对于核心的流媒体内容,实际上剪线族更倾向于订阅Netflix以及亚马逊的流媒体内容,而STIRR更多情况下,只是作为等流媒体服务的不需付费的补充。

尽管在美国新一代直播电视流媒体服务,能够提供另一种访问本地频道的方式,但此类服务需要支付订阅费用。而免费的STIRR更具吸引力,对于用户而言,在观看广告的前提下,观众能够获得免费的内容服务;对于广告商而言,并不具备直播电视服务云DVR功能的STIRR,让用户无法通过录制的手段跳过广告。

作为流媒体服务的STIRR覆盖的是不再使用线缆的电视用户,而是旨在将年轻的流媒体以及守旧的本地广播服务相结合。STIRR总经理Adam Ware表示,“尽管新的全国性OTT服务爆炸性增长,但本地电视台的节目,特别是本地新闻,仍然是受广告商以及观众欢迎的电视内容”。实际上,因为接近性的缘故,观众对本土新闻以及本土内容的关注度高于其他区域内容。因此,对于广告商而言,在本地电视台投放针对本地消费者的产品广告将带来更高的传播效率。

目前STIRR服务有20个国家国家网络和数字优先站可用,并可在网络,iOS,Android,亚马逊FireTV,Apple TV和Roku上免费使用。


一朵可妮云
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xiaobeishare

内容营销,怎么样才能找到些文章的灵感和点子呢?(下)

对,今天我们的话题是,在写英文文章的时候,怎么样才能找到些文章的灵感和点子呢?


我发现大家真的不爱看我写这类文章。凡是关于内容优化,外链建设,每次阅读量都会低到让我怀疑人生。

内容营销全指导

做内容营销的意义在哪里?

内容营销适不适合我?

Niche营销人员如何创建Authority Content

如何做好内容营销推广?(看这里)

内容的素材和文章构思要从哪里去获取呢?(上)

看看这上面的文章,哪一篇不是干货,哪一篇不是我用心写了几个小时,写一篇3000字数的文章,至少需要4~5个小时。但阅读量就是低,你有什么办法?

摊手啊~~~

可是我还继续写?

我总觉得还是得有...

对,今天我们的话题是,在写英文文章的时候,怎么样才能找到些文章的灵感和点子呢?


我发现大家真的不爱看我写这类文章。凡是关于内容优化,外链建设,每次阅读量都会低到让我怀疑人生。

内容营销全指导

做内容营销的意义在哪里?

内容营销适不适合我?

Niche营销人员如何创建Authority Content

如何做好内容营销推广?(看这里)

内容的素材和文章构思要从哪里去获取呢?(上)

看看这上面的文章,哪一篇不是干货,哪一篇不是我用心写了几个小时,写一篇3000字数的文章,至少需要4~5个小时。但阅读量就是低,你有什么办法?

摊手啊~~~

可是我还继续写?

我总觉得还是得有点操守,起码我自己的网站,博客,就是靠这些策略做起来的啊。我坚信还是应该输出一些有价值文章,即使有时候这样的文章,不讨好。

抱怨几句,继续码字…..(泪)

灵感和点子当然很重要,那么我们要从哪些渠道去获取呢,这里我再补充几点,希望会对大家有更深的帮助!

1. 工具/平台

我们就从最基础的开始讲。我们其实完全可以把我们选题目的过程自动化。

首先就是标题对不对,那这里可以利用文章标题生成器来做(可以参考参考)

文章题目生成器:BLOG ABOUT

地址:https://www.impactbnd.com/blog-title-generator/blogabout

必要的标题,有感染力的标题的好处是显而易见的,所以如果你想不出好的标题,我给你一个标题生成的模板,大家可以按照模板来套用,这个就是文章题目生成器的价值

使用非常简单,不需要注册也不需要登录。

第一步,进入网站,点击“next”

第二步,我们可以看到已经有题目模板出现了,如果要看更多的话,直接点击爱心标志

生成的题目模板都会出现在下面:

这个东西看起来好像比较机械化,但是真的出奇的好用。不管是谁建的这个网站,他肯定是做过大量的功课的。或者是有什么比较高级的算法?

不管怎么样,实在是想不出什么好标题的时候,这个工具可以帮大忙的。

Quora

地址:https://www.quora.com/

Quora也就是国外版的知乎,一个比较专业的问答平台,大家都知道。

我们可以通过浏览里面跟我们业务/行业相关的问题来找内容主题。当然不是什么主题都可以,要选就要选那种话题活跃度比较高,互动量比较多的主题。当然了,还有被搜索可能性比较高的问题也要注意。

Tips:在浏览Quora的时候也不要只是看问题,别人的答案也要看看。看看这个领域的其他专业人士是怎么解答的,我们可以获益很多。

下面我们来搜一下,以关键词Guest blogging为例

我们可以看到有这些多关于guest blogging的问题,当然往下拉还有更多。记得同时关注一下答案量,像那种答案比较少的,说明关注的人比较少。既然搜了Quora,可以再去搜搜知乎。

Answer the Public

地址:https://answerthepublic.com/

这个平台会收集用户在浏览器搜索的问题,自动生成很多关键词和内容主题。

第一步,输入关键词。这里我们以“guest blogging”为例

没有第二步了,结果已经出来了。

搜索来的结果太多了,还可以按字母顺序排列,或是按分类来寻找。还可以把结果下载下来。用起来很简单,也很方便。

Google搜索建议

地址:https://www.google.com/

Google的搜索建议其实也是一个很有效的看搜索问题的地方,而且谷歌这项功能近几年也完善了不少,准确度也提高了很多。

这个搜索建议实际上是以用户的搜索历史为基础的,下面我们来看一下:

Google Trends

地址:https://trends.google.com/trends/

我在讲关键词调研的时候也讲过Google Trends,讲了很多次了。这里也是一样的,我们可以通过Google Trends看看我们的选的主题现在状态怎么样(比如:搜索量)

Google Alerts

地址:https://www.google.com/alerts

在这里创建快讯可以让我们有更多标题的灵感,也可以有利于我们随时掌握目标博客主的内容动态,了解他们会对哪种内容感兴趣。

Ahrefs

地址:https://ahrefs.com/

利用Ahrefs来分析一下哪些内容给目标博客引流比较多。

来,我们以neilpatel为例我们先看看热门推荐内容,选择“Top referring content”,看看给他们引流最多的网站是哪些。

Neil Patel地址:https://neilpatel.com

这样我们就可以知道目标博客受众真正的需求是什么,然后根据他们的需求来做文章。

除了看目标博客的文章流量信息之外,我们还可以看看他们竞争对手的数据。这样在跟博客主交涉的时候,还可以用这个来证明,我们的文章是可以很有价值的。

用ahrefs来分析目标博客的竞争对手

看目标博客有哪些竞争对手,也可以直接在ahref看:

下面我们再用刚才的方法看看他们的竞争对手获得流量最多的是哪些内容:

除了看这些,还可以看看他们竞争对手的热门内容,热门页面等等。

空白差距分析

另一个我们可以找到很好的内容主题的地方就是,找到目标博客的内容差距 — content gap

也就是说,要找到目标博客主还没有cover到的内容,或是他们可能有一部分缺失。

还是直接用Ahrefs来分析,现在选择“content gap”。查询这个之后,出来的结果就是其他竞争对手网站热度较高的,但是他们自己网站没有的关键词。我们就可以用这些关键词来写文章。

Buzzsumo

地址:https://buzzsumo.com/

Buzzsumo我也讲到过很多次了,主要是分析社交媒体的内容。Buzzsumo可以提供给我们关于哪些标题,主题和内容形式是比较火的。

第一步,输入要搜索的关键词

第二步,结果出来之后,看看比较火的文章主题内容是什么

Reddit

地址:https://www.reddit.com/

最后,如果想要了解具体行业或是具体niche的话,Reddit适合你。最好是可以每天都关注一下,行业里面有没有在讨论什么新东西。

2. 从目标博客网站里找内容主题

目标博客自身最火的内容

最开始调查目标博客的内容就是看一下人家现在最火的内容是什么。一般来说,他们的网站都会有什么最受欢迎或是最热的banner在的,所以点进去看看是什么题目,内容大致是怎样。

这些内容这么受欢迎背后肯定也是有原因的,所以如果我们能够找出背后的原因,再写出有类似作用的文章的话,那我们的受欢迎度也就基本可以保证了。

当然了,说要相似,但是并不是要完全模仿人家来写,不要过度相似。虽然主题可能是相似的,但是内容一定要是原创,而且是要有价值的。

内容是不可以模仿的,如果连意思都是一样的话,人家干嘛还要重复发?所以我说能够相似的地方不是内容,而是内容形式:

目标网站最受欢迎的内容是什么类型的?是阐述观点?资源链接?教程?还是其他的建议?

标题的结构是什么?是标题党?还是标题里有直接说关于什么的好处?标题里最抓人眼球的是什么?

文章的平均字数是多少?

文章的介绍部分的结构是什么?是讲了一个小故事?还是直接开门见山?

这些文章结尾有多长?有总结部分吗?

文章最后有让读者自己思考问题吗?


作者:顾小北B2C(www.guxiaobei.com,微信公众号:guxiaobei365)是跨境电商领域权威的B2C营销专家,擅长SNS(Facebook,Instagram,pinterest,Twitter,YouTube等一系列社交营销),SEO,Amazon,分享跨境电商经验以及心得。可搜索微信公众号小北的梦呓,关注更多资讯。


本文由 @顾小北原创发布于乐乎博客,未经许可,禁止转载。



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