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如今，越来越多的人开始注重起了早教，但是因为很多人都是第一次做家长，所以对于孩子的早教上面也会存在一些误区，不经意走了许多弯路，反而耽误了孩子。

一、过于依赖电子产品进行早教

现在我们正处于网络时代，手机、电脑、早教机层出不穷。一些家长试图让这些具有早教功能的电子产品成为“保姆”，方便快捷地照顾孩子。 这种电子产品，会让孩子们的视觉和听觉受到强烈冲击，孩子们很容易被迷住，逐渐对探索外部世界失去兴趣。 

这些产品可以起到一定的作用，但不能长期依赖，需要加以控制。一旦孩子养成习惯，人机交互就变得正常，这将对儿童的健康、人际交往、个性等方面的发展产生负面影响。孩子们更多需要家长的陪伴、实践和互动活动，才会健康成长。

二、单纯物质奖励

想想是不是周围有很多这样的例子，比如说：孩子不愿意做一件事情的时候，家长就会说，你如果做了，我就给你一个棒棒糖。这样在物质奖励下宝宝就会做了。还有一些家长锻炼孩子做家务，孩子不愿意的时候，家长就会跟孩子说：你今天如果扫地，我就给你十块钱。在这样的奖励下，宝宝也很乐意做。

但是家长们也应该想想，我们让孩子做这件事情的背后希望是什么，不就是希望宝宝能够自己主动地去做吗？如果在这种奖励下，宝宝可能一时的时候听话了，但是以后这些奖励已经不能满足他的时候，他就不愿意做了。所以，对待孩子还是最好不用物质奖励，多使用精神经历，比如夸奖称赞宝宝。

三、一切都听家长的

有很多家长特别强势，什么事情都帮孩子想好了，希望孩子的成长所有的事情都是根据自己想的那样去发展。但是要知道如果父母过于强势的话，那么孩子就会很弱。反之父母比较“弱”，孩子就会“强”，当然，指的是孩子的教育方面比较自由。如果家长什么事情都要孩子听自己的，那么时间长了，孩子就没有什么自己的想法了，这样不利于孩子的全面发展，也不利于孩子的智力发展。

所以父母要给孩子自主的权利，让孩子有自己的想法和主见，让孩子可以自己做主，不要事事都给孩子做决定，把自己的想法强加给孩子。

四、与出生不久的宝宝说话没必要

父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。婴儿听觉研究专家发现，婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。

所以父母应该在给宝宝穿衣服时，当给宝宝喂奶、换尿布时，要和宝宝说话，告诉他：“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。当到了一定时候宝宝的语言会突然爆发，于是很多话都会说了。

五、父母照搬早教知识

现在信息交流非常方便，图书、视频、音频、朋友圈等等。许多年轻的父母没有抚养孩子的经验，有时他们会完全按照育儿书籍的内容和个人交流信息来做。 

其实，每个宝宝的成长过程都有共同的特点，也有自己的个性特点。所谓“尽信书则不如无书”，父母不应该全盘照搬，也不该僵化教育，而要根据个人特点和实际情况来管教他们。

发展心理学家指出，孩子还不具备自我评价的能力，大多是靠他人的态度来认识自我。因此父母对孩子的失败经历要给予足够的包容，不要用怜悯的态度对待孩子，也不要劈头盖脸地责骂，而是要让他明白：每个人都不是“常胜将军”，都有自己不擅长的领域，失败人人都会碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。

孩子是一个自由成长的个体，是有多方面发展的可能性，家长应该让孩子自由的发展，但是也要给孩子设立原则，不能轻易触碰。

目前，早期教育已经引起了世界各国的关注，因为所有父母都希望孩子成才。早期教育的重要性对孩子的身心发育至关重要，有研究表明，学龄前儿童有惊人的潜力，而且具有一定的关键期或敏感期。不失时机地抓紧早期教育，可以最大限度地挖掘幼儿的潜能，使他们变得更加聪明和出众。无数事实证明，接受早期教育的孩子，比不接受早期教育的儿童更健康，日后的成长也更快乐。