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最近，一段北大教授“吐槽”女儿不如自己的视频走红网络，在微博刷到的时候，瞬间被这位北大丁延庆教授豁达的态度乐翻。

这位从小被誉为“神童”、6岁能背新华字典、北大本硕毕业、哥伦比亚大学博士学位的丁教授，妻子也是位学霸，此时却无奈地笑着坦言：“女儿学习跟不上，焦虑到睡不着觉。”

采访中有人问他：

“你可以接受你的孩子，不如你，考不上北大吗？”

丁教授淡定“认命”：

“那完全可以接受，那必须接受，大概率她肯定上不了我这个学校，95%上不了。”

网友们直呼：双学霸家庭的孩子也会在“学渣”的路上越走越远，我终于平衡了！

这段视频后边还稍带了一个话题：如何看待孩子不如自己？

想起前阵子《小舍得》热播的时候，也有个类似的话题#你能接受孩子将来不如自己吗#挂在热搜上很长时间。

这些都从侧面说明：对于孩子“普通”这件事，生活中很多父母心里是不平衡的。

类似丁教授的例子，在我们身边并不少见。

说真的，每次听这些学霸精英父母痛心疾首批娃，我都特别不理解。

“代际不上升”不才是人间真实吗？

执著于“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”理念的爸妈，应该是对概率论有什么误解吧。

统计学上有个概念，叫“均值回归”。

英国科学家高尔顿对1078对夫妇及后代的身高进行研究后发现：

父母是高个子，孩子身高也许高于平均身高，但不见得高于自己父母，到一定程度后，后代身高就会往平均身高“回归”。

身高如此，智力亦如此，不会一代代高下去，最终都会“回归”。

一代比一代强是小概率事件，孩子不如父母优秀才是大概率事件，古往今来皆如此。

视频里，丁教授还被问到了一个犀利的问题：

“您作为北大教授，可以接受自己的孩子是一个平庸的小孩吗？”

我越问这个问题，越觉得怪怪的。

成绩不够优异就是平庸的小孩？

我们的价值观什么时候变得这么狭隘单一了。

“优者皆优，劣者皆劣”的单一价值观都是好几十年前平均主义发明者弗朗西斯·高尔顿的“老古董”了，当时之所以给人划标准贴标签，是为了提高管理的便利性。

后来哈佛大学教授托德·罗斯已经在《平均的终结》一书里写得很清楚：

　　现代社会是复杂结构，不能再用单一标准来衡量人。

　　单一标准宏观上看似提升了人材的选拔效率，放在每一个个体身上却是灾难。

单一价值观对个体而言，至少有两个危害：

第一个危害是耽误孩子。

每个孩子从出生就是不一样的，科学研究是“不只人的智力具有锯齿状特征，几乎我们所关心的所有人类特征，包括天资、性格、创造力等，都是呈锯齿状、参差不齐的。”

也就是说，有的孩子记忆力好性格严谨，很适应现有教学模式，而有的孩子记忆力不咋地，创造力很好，喜欢天马行空鼓捣些稀奇古怪的东西，他在学校的表现可能就不那么OK。

这种情况下，如果按单一价值观来做判断，就完蛋了。

那些不适应现有模式的孩子很可能早早就被判定为智力平庸，大半辈子都在被爸妈逼着补短，白费力气磨损信心不说，把自个长处也丢了，非常可惜。

第二个危害是导致内卷。

今年很多人讨论内卷，10个人里9个人都感受到了内卷的危害，自己累成狗孩子也累成狗，但不论自己还是孩子，努力所获得的回报都大大减少了。

大家有没想过，内卷的底层原因其实就是单一的价值观。

为什么卷？

因为所有人都想要一样的东西，并且所有人都以有没有这个东西来衡量所有人。

都想要成功，仿佛一个人没获得社会意义上的成功，或者没体现出成功的可能性，那他做什么都显得平庸。

人是环境的产物，在这种“不成功就成仁”的极端氛围中，怎能不捐？

好在丁教授最后的回答很正，给“平庸论”来了个漂亮回击：

　　“我们作为父母，不能用单一的尺度看待孩子，要善于发现孩子们身上其它方面的优势，找到一个最适合他的路径来协助他。”

　　看到这里，我就想起李奥尼的一本书，叫《佩泽提诺》。

　　“佩泽提诺”源于意大利语Pezzettino，意指“小块、小片”，言外之意是不够大的、可能也是不起眼的。

　　故事里的Pezzettino是个正方形的橙色小不点儿，我们就叫他小P吧。

　　小P身边有很多大个子家伙，敢于冒险，做事也很漂亮。小P却是个小不点儿，他总觉得自己是什么人身上的一小块儿。

　　他渴望成为“成功的”人的一部分，期待和他们一起飞快地奔跑，在海里畅游，在高山上仰望……很可惜，他不是任何人的一块儿。

　　小P只好去找住在山洞里的智多星，智多星把小P指引向除了砾石外没有任何生命的砰砰岛。

　　小P在砾石堆爬上爬下，爬下爬上。

　　最后，他实在太累了，一磕一绊滚了下去……碎成了很多小小块儿！

　　小P珍惜地把每一个碎块儿重新聚合，恢复如初。

就在重新聚起的瞬间，小P突然明白了，自己和别人一样，也是由许多更小的部分组成，他并不是任何强者的一部分，他是完整的。

“在巨浪翻滚的大海上，他一路颠簸，浑身湿透，疲惫不堪。”

书里有好几幅相同的画面，画面里砾石堆、翻滚的海水和稍稍倾斜的黑色小船承载了小P找寻之路的艰辛。

　　这个故事写的何尝不是我们自己？有太多太多人，就像故事里的小P，曾随波逐流由别人的标准来定义自己和孩子的道路。

就像我是高中的班主任老师，小时候家庭条件不好，一路苦学奋斗，终于在一所省重点高中当上了优秀教师。

和许多“鸡娃”家长一样，她为了自己的孩子少走弯路少吃苦，想着把自己走过的路“复制粘贴”一下，孩子未来至少过得不会比自己现在差。

于是从幼儿园到高中，她都在为孩子精打细算，找最好的学校、最优秀的老师，自己也亲自上阵。

然而，她的孩子却不如她想象中那样“争气”，差点连高中都没考上，还是因为教职工子弟的缘故才能插班进入到重点班。

待在重点班里，成绩垫底，我的这位女同学非常自卑，还承受着来自母亲的高压，精神一度出现问题。

高考成绩下来后，果不其然，她没有考上，想到这位女同学的精神状况，我们都很为她捏一把汗，那个暑假，几个女生自发轮流去陪她。

班主任当然极其郁闷，难以面对这个现实。后来她跟我们分享：那天我出去在路上兜了三个小时，才说服自己去面对......”

班主任和她的女儿促膝长谈了一次：“那是她小学毕业以后，第一次在我面前痛哭，我才知道这么多年她被我逼得有多压抑，我甚至都不知道她原来那么喜欢画画......”

这件事后来的走向就积极多了，这位女同学接受了心理治疗，复读考上了一所不错的艺术院校。

如果班主任那天没有劝说自己接受现实，而是给女儿一通“狂风暴雨”，大概，她永远不会知道女儿喜欢画画这个小秘密，可能还会有更严重的后果，难以想象。

在千军万马过独木桥的限制性条件下，大多数孩子，很可能冲不到前面，这是事实。对于这些“大多数”来说，比考出好成绩更重要，应该是找到自己的独特性，才更能获得竞争优势。

　　在生活的圈子中持续听到某某很优秀的时候，很容易就会以这个大家所推崇的狭隘标准作为优秀的准绳盲目前进，而忽视了自己喜欢什么或是擅长什么。匆匆忙忙地和别人一样爬梯子，却不知通往何方。

　　但最终我们会像小P一样，发现人来到这个世界上，不是为了赢得他人眼里的成就，而是为了找到属于自己独特的生活之路。

话说我们为什么不能让自己和孩子，都活得自洽些呢？

　　成不成功真没那么重要，那是世界的参差。

　　你的生活，不该因世界的参差变得逼仄。

　　时代发展至今，就算是普通人也能跳出无趣和疲惫，找到属于自己的[高光时刻]。

　　我会跟孩子说：

　　“爱你自己，你一定会发光的。”