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　　综上所述，想让你的表达“具体化”，一共有两种常用方法，其一，是换掉某些表意不明确的单词，换上表意更加明确具体的单词;其二，是在句中适当增加细节成分。“具体化”的好处，是让句子的含义更加丰富，让读者更容易由句子展开丰富的联想，随着作者一起经历、一起思考、一起感动。在平时的学习、训练中，与其生硬地使用超纲词汇，不如好好熟悉大纲单词，用好“具体化”的两种方法，为你的作文增光添彩。

　　事实上，“具体化”在汉语写作中也有同样的体现。比如，要表达“惜别”的感情，光说“再见”是不够的，应该像诗人那样，用具体化的细节带动感情，写出梦幻般的文字：“让我与你握别/ 再轻轻抽出我的手/ 知道思念从此生根/ 浮云白日/ 山川庄严温柔...”

　　这就是“具体化”的作用，你体会到了吗?

　　【原则四：大纲词汇的衍生词优先】

　　在高中英语中，我们已经涉及到了词根词缀的知识。运用这些知识，可以将很多高中词汇衍生为四六级词汇甚至托福、雅思词汇。如果能够熟练使用一两个这种词汇，你的作文肯定“碉堡了”!

　　举例如下，看看箭头后面的替换词都是由哪些单词变来的?

　　(10)adj. 当然地

　　黯然低分词：certainly

　　闪光高分词：obviously 明显地;undoubtedly 毫无疑问地;evidently显然地;

　　(11)adj. 不开心的

　　黯然低分词：sad

　　闪光高分词：discouraged气馁的;depressed沮丧的;downhearted垂头丧气的;low-spirited意志消沉的;

　　可以看出，这里列举的“大纲词汇衍生词”看上去都相当“有水平”，但都是由大纲中的简单单词加上某些前缀、后缀变来的，可以说又好记，又好用，你学会了吗?

　　只要运用以上四种方法，在平时的学习中不断积累和使用“闪光高分词”，一定能让你的作文绽放出最美的光辉!

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某某添望学习法

一.高效自学(第6章)

盛望：桌面上摊着三样东西,左边教材,中间卷子,右边习题集。先看卷子题干,画出考察的知识点,然后把教材里相应的快速撸遍，再去右边挑两道类似题型练手感，再做卷子。

这一套下来，再举一反三，以后碰到同类题目，就都能上手了。

二.错题集使用(第21章)

盛望:两遍下来没疑问的题目直接划掉，划够一页就撕免得次看，还得浪费几秒扫过去的。

三.考试摸题(第21章)

江添:标注的六道重点题是综合性最高的几道，把它们吃透了,考试大题怎么出都不怕。剩下的那些题目基本都是在重复这六道的某个部分，所以不用另费时间。

客观题江添挑的都是角度刁钻的，考试的时候常规...

一.高效自学(第6章)

盛望：桌面上摊着三样东西,左边教材,中间卷子,右边习题集。先看卷子题干,画出考察的知识点,然后把教材里相应的快速撸遍，再去右边挑两道类似题型练手感，再做卷子。

这一套下来，再举一反三，以后碰到同类题目，就都能上手了。

二.错题集使用(第21章)

盛望:两遍下来没疑问的题目直接划掉，划够一页就撕免得次看，还得浪费几秒扫过去的。

三.考试摸题(第21章)

江添:标注的六道重点题是综合性最高的几道，把它们吃透了,考试大题怎么出都不怕。剩下的那些题目基本都是在重复这六道的某个部分，所以不用另费时间。

客观题江添挑的都是角度刁钻的，考试的时候常规题根本不用怕，如果这种偏题怪题也能有思路，那就基本没问题了。

四.日常学习安排（第31章)

江添:11点半做完当天所有卷子,12点半刷完数理化竞赛大题各三道然后翻遍本周所有拓展卷，二刷了错题。

五.课堂笔记(第34章)

盛望:他其实并不总看自己的笔记。但谁问他都能在瞬间翻到对应的那页。不仅能精确到页,他还能精准到位置。哪句在左上角,哪句笔记在右下角,哪句用蓝芯笔,都有印象。

所有的学习方法都只能提供参考，只有自己才能找到适合自己的学习方法。

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腹有诗书气自华！再忙也要背下的180句古诗词。

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中考化学知识点总结

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笔记学习化学中考

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发出最后的中考笔记

语文记叙文阅读答题技巧

初一到初三学生都适用

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字/词/句/标点 + 修辞手法 + 辨析并修改病句

【高考语言文字应用】知识点/常见考点全一览

因为这一部分可以说是所有阅读和写作的基础，需要全面详细的整理，所以......图很长，基本上我记过的东西都放上来了。

比如，实词和虚词，不仅在语言文字应用本身的板块中会考察到，在文言文和古代诗歌中一样有对应考点（但会存在古今异义），甚至在外语学习和考察中也有类似板块，不理解透彻的话等于在更难懂的地方给自己挖坑_(:з」∠)_

依然强调：是好几年前的语文笔记，可能和现在的考试大纲有出入，只能说大体上相同，仅供参考~

这一部分的具体展开不会太...

字/词/句/标点 + 修辞手法 + 辨析并修改病句

【高考语言文字应用】知识点/常见考点全一览

因为这一部分可以说是所有阅读和写作的基础，需要全面详细的整理，所以......图很长，基本上我记过的东西都放上来了。

比如，实词和虚词，不仅在语言文字应用本身的板块中会考察到，在文言文和古代诗歌中一样有对应考点（但会存在古今异义），甚至在外语学习和考察中也有类似板块，不理解透彻的话等于在更难懂的地方给自己挖坑_(:з」∠)_

依然强调：是好几年前的语文笔记，可能和现在的考试大纲有出入，只能说大体上相同，仅供参考~

这一部分的具体展开不会太多了，可能就修辞和病句里一些辨析技巧会再做一点，基础知识这几张图已经做得很清楚啦。

提问：

下一步是继续细化语文的小技巧还是做文综科目（政史地）整理呢？

【祝高考顺利】

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【中学历史】从科学社会主义理论到社会主义制度的建立+现代中国的政治建设与祖国统一

政治史部分还剩下周最后一更啦 ᖗ( ᐛ )ᖘ

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【语文阅读】文学类文本阅读常见题型及解题技巧

文学类文本阅读（一）

——以常考的【小说阅读】为例

文学类文本阅读常见题型及解题技巧（二）【散文阅读】

一、概念

小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物形象，多角度多层次地反映现实生活的文学体裁。

二、常考题型

（一）故事情节类

1、概括故事情节

（1）概括情节题：

说出谁、做什么事、结果如何等内容，即采用主谓宾形式，不叙述细节。

（2）梳理情节（脉络）题：

根据故事开端、发展、高潮、结局进行概括。...

文学类文本阅读（一）

——以常考的【小说阅读】为例

文学类文本阅读常见题型及解题技巧（二）【散文阅读】

一、概念

小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物形象，多角度多层次地反映现实生活的文学体裁。

二、常考题型

（一）故事情节类

1、概括故事情节

（1）概括情节题：

说出谁、做什么事、结果如何等内容，即采用主谓宾形式，不叙述细节。

（2）梳理情节（脉络）题：

根据故事开端、发展、高潮、结局进行概括。

2、分析情节作用

（1）从结构（情节自身）方面：

a. 为下文情节作铺垫或埋下伏笔；

b. 照应前文；

c. 推动情节发展或转折；

d. 设置悬念，激起读者的阅读兴趣；

e. 作为线索，贯穿全文。

（2）从内容方面：

a. 点明了人物活动的环境；

b. 表现/突出了人物性格；

c. 表现主旨或深化主题。

（二）环境描写类

1、环境描写的种类：

自然环境：人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景等。

社会环境：反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及风俗。

2、环境描写的作用：

a. 交代背景；

b. 推动情节；

c. 渲染气氛；

d. 刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪；

e. 使故事情节更为生动、真实；

f. 使主题更为突出、深刻；

g. 表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

（三）人物形象类

1、分析人物形象的性格特征

（1）借助故事情节分析人物形象

小说的情节是人物性格形成的历史。人物的性格是在故事情节中表现出来又在情节的发展中得到发展的。了解小说的情节也就掌握了人物性格形成发展的过程，为人物形象的分析提供了依据。

（2）借助描写方法分析人物形象

a. 从分析人物的正面描写入手：

肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。

b. 从侧面描写入手：

通过其他人物的言行，间接写主人公。

c. 从细节描写入手：

对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体分析。

（3）借助环境描写分析人物形象

弄清故事发生的历史背景、人物活动的具体场所、人物与人物之间的关系等。了解这些有助于认识人物性格形成和发展的原因。

（4）借助作者倾向分析人物形象

确定作者的感情倾向是褒还是贬、是颂扬还是讽刺批判，最好从正反两个方面理解。

（5）借助人物之间的关系分析人物形象

准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。

（6）借助比较阅读的方法分析人物形象

基本方法：“同中求异、异中求同”。“同中求异”就是对情节进行分析、解剖，从中找出人物的个性特征。“异中求同”就是通过甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点。

2、鉴赏形象在文中的作用

（1）主要人物形象的作用

首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示，也就是从作者塑造主要人物所反映的主题方面考虑。

（2）次要人物形象的作用

次要人物，即陪衬人物或线索人物，其作用有：

a. 为塑造主要人物服务，对主要人物起到烘托作用；

b. 揭示或暗示主题；

c. 若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。

（3）物象的作用

突出主要人物的性格特点、揭示主题等。

有时物象反复出现，串起相关情节，从而成为文章线索，兼有使结构更加严谨的作用。

4、综合鉴赏类

（1）对于小说题目作用的分析

①小说标题的含义（双重或是多重）：

比如表层意义与真实意义、指代意义与比喻意义。

②小说标题的用意：

考虑原因、作用、效果及好处。

a. 点明时间地点；

b. 创设故事背景；

c. 渲染环境氛围；

d. 奠定文章感情基调；

e. 交代主要人物形象；

f. 概括小说主要事件；

g. 贯穿全文；

h. 揭示主旨；

i. 表明作者观点态度。

（2）对于小说主题的分析

从人物、情节、环境的分析中深入理解。概括的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上。

卷面表达注意规范性，例如“通过写……表现/赞扬/讽刺/倡导了……”

（3）其他

①理解关键词语含义

结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。

②评价、体验、感悟、启示类

考查对文学作品内涵的把握，注意结合自身经历谈体验、感悟等。

5、艺术技巧类

（1）表达方式

①记叙

a. 按叙述人称分：

1）第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限副，反映现实，比较灵活自由。

b. 按叙述顺序分：

1）顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

2）倒叙：造成悬念，引人人胜。

3）插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺整照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4）补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5）分叙（平叙）：把头绪纷繁、错综复杂的事情写得眉目清楚、有条不紊。

②描写

a. 环境描写：

1）自然环境：交代故事发生的时间、地点、场所；渲染故事气氛，增强故事真实性；烘托人物的心情；推动情节发展；暗示社会环境；深化作品主题。

2）社会环境：交代故事的时代背景；渲染故事的环境气氛；烘托人物的突出特点，深化小说的主题思想；推动情节的发展变化。

b. 人物描写：

1）正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。

2）侧面描写：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。

c. 细节描写：

生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。

d. 场面描写：

交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

e. 白描：

使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含意深邃，真实感人。

（2）表现手法

包括象征、对比、衬托或渲染、点面结合、以小见大、抑扬、托物言志、借景抒情等。

（3）结构安排

①标题

表明文章中心；统领全文；起到线索作用。

②开头

统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文作铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；总领下文。

③过渡

承上启下，领起下文，总结上文。

④结尾

卒章显志，总结全文；言有尽而意无穷，回味深长，戛然而止；点明中心，深化主题；照应开头。

⑤点晴句

点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。

（4）修辞手法

比喻、拟人、排比、借代、夸张、引用、反问、反复等。

（5）语言技巧

①修辞手法

看语言是否准确、简练、生动、形象；

②语言整体风格

具有怎样的艺术风格（平实、清新、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、口语化等）。

<艺术技巧类解题技巧>

※ 一要注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作（细节）、语言等；二要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写、实写和虚写。

※ 小说刻画人物的表现手法灵活多变，可以包罗其他艺术体裁的所有写法，分析时视野要广阔，但重点应放在情节、环境、细节、人物、表现手法上。

※ 对内容和效果的分析一般要紧扣住小说四要素（情节、人物、环境、主题）作答。表达效果可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。

※ 表达技巧类题目解答时一般包括三个步骤：指（指明所用技巧） + 析（结合文句分析如何运用） + 点（点明表达效果）。

6、探究类

探究人物个性化、主题多样化、标题意蕴、情节合理性等。

<探究类解题技巧>

※ 根据题目要求，独立思考，提出有探究意味的观点。在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。

※ 紧扣文本，从文本中引述论据，结合论据围绕已定观点作分析论述，阐明自己的见解。强化文本意识，个性阅读不能脱离文本。

我已经尽量做得具体了，当年我自己答题都没这么总结过......

文学类文本阅读第二部分会做【散文阅读】，稍等。

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李华没累死我都要累死了。

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分类方式比较随意，有需要的话尽量自己总结，参考一下还是可以的。

古诗词这个题型算是讲完啦~下一次maybe文言文。

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