LOFTER for ipad —— 让兴趣,更有趣

点击下载 关闭

LOFTER-网易轻博

儿童心理

1401浏览    112参与
ruisixinli

亲子关系--OMG心理咨询师竟然打孩子?

Q老师是一位心理咨询师,也是学校心理健康老师。前段时间Q老师在办公室和同事说道:“我家小朋友(小编备注:4岁的小可爱)最近有点不服管教!我想着找根戒尺来,必要的时候‘教训’一下她。”这时候办公室里另一位老师带着惊讶的口吻开口说到:“啊!?你们学心理学搞心理咨询的人也打孩子的吗?”Q老师很坚决的和那位老师说到:“嗯,该练的时候还是得练!”……

那么问题来了,心理咨询师当父母时可以打孩子吗?

与传统的“棍棒底下出孝子”的教育理念相对应的是现代教育理念所提倡的“爱的教育”。“打孩子”成了亲子教育的禁忌,在很多爸妈眼里,对孩子发脾气就不是合格的父母,“动武”那就更是不可以的了,甚至有人把打孩子这一...

Q老师是一位心理咨询师,也是学校心理健康老师。前段时间Q老师在办公室和同事说道:“我家小朋友(小编备注:4岁的小可爱)最近有点不服管教!我想着找根戒尺来,必要的时候‘教训’一下她。”这时候办公室里另一位老师带着惊讶的口吻开口说到:“啊!?你们学心理学搞心理咨询的人也打孩子的吗?”Q老师很坚决的和那位老师说到:“嗯,该练的时候还是得练!”……

那么问题来了,心理咨询师当父母时可以打孩子吗?

与传统的“棍棒底下出孝子”的教育理念相对应的是现代教育理念所提倡的“爱的教育”。“打孩子”成了亲子教育的禁忌,在很多爸妈眼里,对孩子发脾气就不是合格的父母,“动武”那就更是不可以的了,甚至有人把打孩子这一行为跟虐待孩子画上了等号,也有人说打孩子会导致孩子出现心理问题。

因为心理咨询师是专业的心理工作者,所以大众基本上认为心理咨询师=心理问题的解决者=好的教育者=完美的父母,所以心理咨询师更不会对孩子“动武”了。

然而,孩子的心理健康与否,并不单单是由是否被打来决定的。父母健康稳定的人格状态是首要的也是最重要的影响因素。除此之外影响孩子心理健康的还有以下几点:

第一,陪伴。父母对孩子的陪伴至关重要,每天高品质的亲子时光会让孩子充满安全感,同时也能很让孩子学习与人相处,动手能力更强,语言能力也会更强,也会更加自信。忙碌的工作和生活不是理由,高品质的亲子时光不在于时间长短,而在于父母是否用心的陪伴。

第二,良好的家庭关系。最好的家庭教育是爸爸妈妈彼此相爱,夫妻关系是所有家庭关系的基础。一对关系良好有爱的父母,对孩子健康人格的塑造起着决定性的作用。其次是亲子关系,Bowlby认为,“儿童心理健康的关键是婴幼儿与母亲(或稳定的养育者)之间建立一种温暖、亲密、稳定的关系,在这种关系中婴幼儿既获得了满足,也感到愉悦。”

第三,沟通和理解。在任何关系中,沟通和理解都是很重要的,亲子关系中的沟通和理解尤为重要。在跟孩子沟通中有一些沟通技巧:聆听比讲道理更有效,用孩子能够理解的愿意接受的语言,用孩子喜欢的沟通方式,注意孩子的感受和非语言行为等。于海情等【1】在2002年的研究报告显示那些回忆其童年期自己想法能够得到聆听的大学生,同伴反映他们焦虑水平和攻击性低,他们自己也报告了较低水平的孤独和压抑。

心理咨询师也是普通人,和所有家长一样会被熊孩子气得跳脚。打还是不打孩子,其实只是一种教育的形式。动手不是为了宣泄父母的情绪,而是用一种方式告知对错。方式本身没有对错之分,你选用某种方式背后的潜在动机可能是我们更需要关注的问题。

【参考文献】

[1]于海情:亲子依恋对儿童社会性发展影响的研究进展,华中科技大学学报(社科版),2002.1


ruisixinli

如何看待儿童期的“自私”?

奇奇妈:“我儿子今年4岁,以前没有注意,现在慢慢发现他很‘自私’。同事带着孩子到我家玩过几次,家里的玩具他一样都不许其他孩子碰,有什么吃的也不给其他人,几个孩子一起分东西他永远都想要最大最好看的那个。批评他,他就生气不说话显得自己特别委屈。真不知道该怎么教育他!我和他爸爸都不是这样的”这让我一下子想到最近看到的那个嫌弃隔离环境差,不喝白开水要喝矿泉水,不给就要冲出隔离区的回国留学生。这不也是自私地叫嚣着‘不管怎么样只要我有要求你们都得满足!’吗?那么到底是哪里出了问题呢?我们明明倾注了全部的爱给孩子,为什么孩子却变得自私了?


这样的问题是不是很多家...

   

奇奇妈:“我儿子今年4岁,以前没有注意,现在慢慢发现他很‘自私’。同事带着孩子到我家玩过几次,家里的玩具他一样都不许其他孩子碰,有什么吃的也不给其他人,几个孩子一起分东西他永远都想要最大最好看的那个。批评他,他就生气不说话显得自己特别委屈。真不知道该怎么教育他!我和他爸爸都不是这样的”这让我一下子想到最近看到的那个嫌弃隔离环境差,不喝白开水要喝矿泉水,不给就要冲出隔离区的回国留学生。这不也是自私地叫嚣着‘不管怎么样只要我有要求你们都得满足!’吗?那么到底是哪里出了问题呢?我们明明倾注了全部的爱给孩子,为什么孩子却变得自私了?


这样的问题是不是很多家长都有共鸣呢?


家里条件很优越,父母也是很大方的个性,怎么孩子就会变得这么不讨人喜欢呢?


也许,我们不能总是用大人的价值标准来评定孩子的行为,所有的行为都是有动机的,下面小编就和大家聊聊关于孩子“自私”的那些事儿吧~



关于儿童“自私”的原因

第一,在儿童自我意识开始发展并逐步扩展到外部世界的过程中没有伴随及时的道德教育。


在两、三岁左右,儿童自我意识开始发展并逐步扩展到外部的世界,这一阶段因为心理发展的局限性儿童对“属于自己”的物质的占有和支配欲是十分强烈的,表现出了最早的客观性自私行为。


在这一阶段没有伴随及时的道德教育,儿童道德认识不能得到提高,行为逐渐形成习惯,就很容易逐步稳定,成为一种自私行为。


第二,家庭教育中的问题

1、父母教养方式的问题


这个分两种情况:第一种:父母在家庭生活中自私自利,只管自己,自我中心,争执、吵闹不断。家庭生活中亲情缺失,孩子无法从父母那里得到足够的爱,孩子无法习得和发展共情他人的能力。因而执着于得到,恐惧失去。


第二种:家长太过以孩子为中心,过分宠爱,总怕孩子受一点委屈,把孩子当特殊的存在,在日常中不断拒绝孩子表达自己对他人的关爱。久而久之孩子认为父母或者他人的付出都是理所应当的,孩子的自私便被培养起来了。


2、教育行为失范,有的父母明明教育孩子自私是一种不好的行为,自己却经常做出很自私的行为,无法给孩子树立一个正向的榜样。



平时我们应该怎么做呢?

1.解除自我中心,培养同理心


皮亚杰指出:社会互动是促使儿童去自我中心的方法之一。”


因此,在认知发展的关键时期,提供同伴交往的机会,让儿童在同伴交往过程中,学会分享,逐渐接纳他人和减少利己行为,逐渐体会对方的感受,理解对方的不同观点,培养同理心。


2.及时给与反馈,允许孩子“付出”


武志红说:没有反馈,家是绝境。


从小事做起,允许孩子对我们表达关心与关爱。


当孩子对父母表达爱意的时候,及时给与孩子反馈:或感谢或赞扬。


不要用拒绝或者委婉的拒绝向孩子表示“我不需要你对我好”,当孩子因为得不到回应而把心门关上的时候,他会慢慢的忘记怎么关怀他人。


3.言传不如身教


心理学家班杜拉提出模仿学习的这一概念,模仿学习认为一个人通过观察另一个人(榜样)的行为反应而学习了某种特殊的反应方式。


孩子是父母的“复印件”,父母的言传身教会直接影响孩子对于类似事件的直接反应。


留言中的母亲,可以在平时跟其他人的互动中就可以多表现一些分享信任等行为,这样可以有利于孩子对分享的学习与模仿。


每个出生的孩子都是一张白纸,在这张白纸上面最先留下痕迹的就是父母


做一个可以给予爱也能够接受爱和反馈爱的父母,是父母给孩子的重要的礼物


愿每一个孩子都可以温良纯厚,一生不舍自由与爱。






玩胜少儿体能
jsvive

会明心理:儿童节,关注儿童青少年心理健康

 今年是第69届国际儿童节,国家卫健委日前举行有关关注儿童健康的发布会。从发布会数据显示,当前我国有3000万青少年儿童正在遭受各种情绪困扰以及行为问题,需要采取综合措施进行干预指导。

 与此同时,世界卫生组织有数据表明:到2020年,全球范围儿童心理障碍还会增长50%。心理问题将成为致病、致残、致死的主要原因之一。随着社会经济水平不断发展,成年人世界的各种关系过早地影响到儿童青少年。如今儿童青少年对学习、人际关系、环境适应等方面的压力成几何倍数增长。儿童青少年心理疾病不及时干预、治疗,恐将伴随其一生,心理问题自愈难度颇大。


 北京会明心理咨询中心青少年心...

 今年是第69届国际儿童节,国家卫健委日前举行有关关注儿童健康的发布会。从发布会数据显示,当前我国有3000万青少年儿童正在遭受各种情绪困扰以及行为问题,需要采取综合措施进行干预指导。

 与此同时,世界卫生组织有数据表明:到2020年,全球范围儿童心理障碍还会增长50%。心理问题将成为致病、致残、致死的主要原因之一。随着社会经济水平不断发展,成年人世界的各种关系过早地影响到儿童青少年。如今儿童青少年对学习、人际关系、环境适应等方面的压力成几何倍数增长。儿童青少年心理疾病不及时干预、治疗,恐将伴随其一生,心理问题自愈难度颇大。

 北京会明心理咨询中心青少年心理问题专家刘新君老师谈到:儿童青少年心理状态稳定性差、生理与心理发展存在落差、对于认知方面不够完备、对家庭叛逆与依赖的冲突等等问题,使得儿童青少年产生焦虑情绪。与此同时,由于自我意识弱,缺乏生活阅历,抗压能力低等方面,更容易产生心理行为问题。

 儿童青少年主要存在的心理行为有:行为问题、情绪问题、应对方式问题等等,主要体现在叛逆、早恋、厌学、青春期等行为。影响儿童青少年心理健康的因素涉及到方方面面,如家庭、学校、社会等多个层面。

 刘新君表示,保护儿童青少年心理健康社会层面要营造良好社会风气,减少不良风气对校园的波及,还校园一片净土。同时,各类媒介要传播积极向上正能量价值观。学校方面应把学生心理健康教育融入到日常教学之中,设立校园心理咨询室,开展心理健康讲座等形式,为学生提供心理健康服务。家庭方面,家长应该主动营造良好的家庭氛围,用发展的眼光来审视孩子和引导孩子,以及对孩子适度的期望,切勿揠苗助长。

 会明心理咨询中心温馨提示:如若发现孩子有异常行为、心理问题等方面,应及时关注并采取适当手段干预引导。当父母无力处理时,可向专业心理咨询机构寻求帮助。会明心理面向个体和家庭的心理咨询及疗愈,在儿童青少年、婚姻情感、抑郁焦虑恐惧情绪、中老年心理、职业心理咨询、创伤危机干预等方面有大量的成功案例和丰富的经验积累,12年来享誉专业有效的口碑。


来源:jsvive

梦醒中

儿童心理学.早教必看,著名学者皮亚杰代表.pdf

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展”,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系,这是大多数儿童心理学著作采取的体系;有按心理过程排列的体系,如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等;也有将上述两种排列混合编制的体系。



序    言

    《儿童心理学》研究心理的生长...

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展”,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系,这是大多数儿童心理学著作采取的体系;有按心理过程排列的体系,如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等;也有将上述两种排列混合编制的体系。

儿童心理学.早教必看,著名学者皮亚杰代表.pdf

序    言

    《儿童心理学》研究心理的生长,也就是说,研究儿童行为模式(包括意识)的发展,一直到标志着个体进入**社会的过渡时期(即青年期)为止。心理的生长同身体的生长是分不开的,特别是神经系统和内分泌系统的成熟,一直延续到十六岁。这意味着要了解心理的生长,仅仅从诞生时开始是不够的;还要研究胎儿反射的胚胎学(据明考夫斯基E.Minl【o粥ki),它是研究胎儿的运动和反应;举例来说,胎儿的前知觉的行为对于研究触觉一动觉因果性的知觉是很有关系的。从理论的观点来看,应该把儿童心理学当作研究胚胎发生的一个方面,也就是说,不仅研究机体生长的胚胎发生,而且也研究心理生长的胚胎发生,直至达到**水平的相对平衡状态的开始为止。

    可是,心理上和机体上一样,在出生后环境的影响起着越来越重要的作用。儿童心理学在探索发展的因素时不能局限于研究生物学上的成熟问题,必须考虑其他同样重要的因素,例如练习、获得的经验,以及一般的社会生活。

    儿童心理学研究儿童的心理发展本身。在这点上,它必须同“发生心理学”(gen鲥c psycll0109y)区分开来,虽然发生心理学是儿童心理学这门学科的重要工具。为了排除词汇上的混乱,我们首先要注意“发生心理学”中所用的“发生”这一个词,是由心理学者在十九世纪后半叶提出的,意思指的是心理学的发展方面。

皮亚杰的儿童心理学包含了很多内容,主要研究人类的认识,特别是儿童的认识的发展和结构。其中包括发展的实质和原因,影响发展的因素,儿童心理发展的结构,发展的阶段,以及临*法。

皮亚杰指出心理发展的真正原因是主体通过动作对客体的适应。每一个心理反应都是一种适应。适应的本质是取得机体和环境的平衡,而适应又分同化和顺应两种形式,区分了平衡过程中对于知识的量变和质变。

皮亚杰指出影响发展的因素有成熟、物理因素、社会环境以及平衡。成熟是指神经系统的成熟,神经系统的成熟影响儿童思维结构的变化,从而对心理的发展产生影响。物理因素

目    录

前言……………………………………………………………………………1

序言……………………………………………………………………………2

第*章感知一运动的水平………………………………………………5

    第*节感知一运动的智慧……………………………………………5

    一、**一反应和同化作用…………………………………………6

    二,第*阶段…………………………………………………………7

    三、第二阶段…………………………………………………………8

    四、第三阶段…………………………………………………………9

    五、第四和第五阶段…………………………………………………10

    六、第六阶段…………………………………………………………11

    第二节现实的构成……………………………………………………12

    一.永久的客体………………………………………………………12

    二.空间和时间………………………………………………………14

    三、因果性……………………………………………………………15

    第三节感知一运动反应的认识方面…………………………………17

    第四节感知一运动反应的情感方面…………………………………18

    一,最初的“非二元论”………………………………………………19

    二、中间状态的反应…………………………………………………20

    三、“客体”间的关系…………………………………………………21

第二章知觉的发展……………………………………………………24

    第*节知觉的常性和知觉的因果性……………………25

    一、形状的常性………………………………………………………26

    二、大小的常性………………………………………………………26

三、永久的客体和知觉………………………………………………27

    四、知觉的因果性……………………………………………………28

    第二节场效应…………………………一……………………………‘29

    第三节知觉活动………………………………………………………32

    第四节知觉、概念和运算……………………………………………35

    一、方法………………………………………………………………36

    二、投影概念和知觉…………………………………………………36

    三、知觉的常性和运算的守恒………………………………………37

    四、情境4……………………………………………………………39

    五、结论………………………………………………………………39

第三章信号性或象征性功能…………………………………··41

    第*节信号性功能和模仿……………………………………··……·4l

    一,信号性功能的出现………………………………………………42

、    二、模仿的作用………………………………………………………44

    三、象征与信号………………………………………………………45

    第二节象征***……………………………………………………45

    第三节绘画……………………………………………………………49

    第四节心理表象………………………………………………………53

    一、由表象引起的问题………………………………………………54

    二、两种表象型式……………………………………………………55

    三,复写表象…………………………………………………………56

    四、运动表象和变形表象……………………………………………57

    五.表象和运算………………………………………………………59

    第五节记忆和表象一记忆的结构……………………………………61

    第六节语言……………………………………………………·……“64

    一、演化………………………………………………………………64

、    二、语言和思维………………………………………………………65

    三、语言和逻辑………………………………………………………66

    四、语言和运算………………………………………………………68

(瑞士)J.皮亚杰 B.英海尔德,儿童心理学,商务印书馆,1980年05月第*版,第2页

梦醒中

儿童心理学.早教必看,著名学者皮亚杰代表.pdf

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展”,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系,这是大多数儿童心理学著作采取的体系;有按心理过程排列的体系,如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等;也有将上述两种排列混合编制的体系。



序    言

    《儿童心理学》研究心理的生长...

儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展”,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系,这是大多数儿童心理学著作采取的体系;有按心理过程排列的体系,如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等;也有将上述两种排列混合编制的体系。

儿童心理学.早教必看,著名学者皮亚杰代表.pdf

序    言

    《儿童心理学》研究心理的生长,也就是说,研究儿童行为模式(包括意识)的发展,一直到标志着个体进入**社会的过渡时期(即青年期)为止。心理的生长同身体的生长是分不开的,特别是神经系统和内分泌系统的成熟,一直延续到十六岁。这意味着要了解心理的生长,仅仅从诞生时开始是不够的;还要研究胎儿反射的胚胎学(据明考夫斯基E.Minl【o粥ki),它是研究胎儿的运动和反应;举例来说,胎儿的前知觉的行为对于研究触觉一动觉因果性的知觉是很有关系的。从理论的观点来看,应该把儿童心理学当作研究胚胎发生的一个方面,也就是说,不仅研究机体生长的胚胎发生,而且也研究心理生长的胚胎发生,直至达到**水平的相对平衡状态的开始为止。

    可是,心理上和机体上一样,在出生后环境的影响起着越来越重要的作用。儿童心理学在探索发展的因素时不能局限于研究生物学上的成熟问题,必须考虑其他同样重要的因素,例如练习、获得的经验,以及一般的社会生活。

    儿童心理学研究儿童的心理发展本身。在这点上,它必须同“发生心理学”(gen鲥c psycll0109y)区分开来,虽然发生心理学是儿童心理学这门学科的重要工具。为了排除词汇上的混乱,我们首先要注意“发生心理学”中所用的“发生”这一个词,是由心理学者在十九世纪后半叶提出的,意思指的是心理学的发展方面。

皮亚杰的儿童心理学包含了很多内容,主要研究人类的认识,特别是儿童的认识的发展和结构。其中包括发展的实质和原因,影响发展的因素,儿童心理发展的结构,发展的阶段,以及临*法。

皮亚杰指出心理发展的真正原因是主体通过动作对客体的适应。每一个心理反应都是一种适应。适应的本质是取得机体和环境的平衡,而适应又分同化和顺应两种形式,区分了平衡过程中对于知识的量变和质变。

皮亚杰指出影响发展的因素有成熟、物理因素、社会环境以及平衡。成熟是指神经系统的成熟,神经系统的成熟影响儿童思维结构的变化,从而对心理的发展产生影响。物理因素

目    录

前言……………………………………………………………………………1

序言……………………………………………………………………………2

**章感知一运动的水平………………………………………………5

    **节感知一运动的智慧……………………………………………5

    一、**一反应和同化作用…………………………………………6

    二,**阶段…………………………………………………………7

    三、第二阶段…………………………………………………………8

    四、第三阶段…………………………………………………………9

    五、第四和第五阶段…………………………………………………10

    六、第六阶段…………………………………………………………11

    第二节现实的构成……………………………………………………12

    一.永久的客体………………………………………………………12

    二.空间和时间………………………………………………………14

    三、因果性……………………………………………………………15

    第三节感知一运动反应的认识方面…………………………………17

    第四节感知一运动反应的情感方面…………………………………18

    一,最初的“非二元论”………………………………………………19

    二、中间状态的反应…………………………………………………20

    三、“客体”间的关系…………………………………………………21

第二章知觉的发展……………………………………………………24

    **节知觉的常性和知觉的因果性……………………25

    一、形状的常性………………………………………………………26

    二、大小的常性………………………………………………………26

三、永久的客体和知觉………………………………………………27

    四、知觉的因果性……………………………………………………28

    第二节场效应…………………………一……………………………‘29

    第三节知觉活动………………………………………………………32

    第四节知觉、概念和运算……………………………………………35

    一、方法………………………………………………………………36

    二、投影概念和知觉…………………………………………………36

    三、知觉的常性和运算的守恒………………………………………37

    四、情境4……………………………………………………………39

    五、结论………………………………………………………………39

第三章信号性或象征性功能…………………………………··41

    **节信号性功能和模仿……………………………………··……·4l

    一,信号性功能的出现………………………………………………42

、    二、模仿的作用………………………………………………………44

    三、象征与信号………………………………………………………45

    第二节象征***……………………………………………………45

    第三节绘画……………………………………………………………49

    第四节心理表象………………………………………………………53

    一、由表象引起的问题………………………………………………54

    二、两种表象型式……………………………………………………55

    三,复写表象…………………………………………………………56

    四、运动表象和变形表象……………………………………………57

    五.表象和运算………………………………………………………59

    第五节记忆和表象一记忆的结构……………………………………61

    第六节语言……………………………………………………·……“64

    一、演化………………………………………………………………64

、    二、语言和思维………………………………………………………65

    三、语言和逻辑………………………………………………………66

    四、语言和运算………………………………………………………68

(瑞士)J.皮亚杰 B.英海尔德,儿童心理学,商务印书馆,1980年05月**版,第2页

szl666-666
即墨青少年儿童和中小学生免费心...

即墨青少年儿童和中小学生免费心理咨询青岛教育医生秦启竞

对(0-18岁)的求助者提供免费心理咨询。

免费心理咨询对象:未成年人、青少年儿童、中小学生。

免费心理咨询内容:未成年人的学业问题、心理健康、成长困扰、神经症、精神障碍、性心理障碍及其他心理疑难杂症。

免费心理咨询动因:了解问题的发端肇始,为深度解决问题提供先机。

免费心理咨询电话:13678877508.

免费心理咨询专家:秦启竞(青岛著名心理学家)


常年招收电话:13573233080

联系人:秦老师


——青岛大秦教育即墨区分部

青岛市即墨区中小学生(同龄人)周末课堂招生简章

—...

即墨青少年儿童和中小学生免费心理咨询青岛教育医生秦启竞

对(0-18岁)的求助者提供免费心理咨询。

免费心理咨询对象:未成年人、青少年儿童、中小学生。

免费心理咨询内容:未成年人的学业问题、心理健康、成长困扰、神经症、精神障碍、性心理障碍及其他心理疑难杂症。

免费心理咨询动因:了解问题的发端肇始,为深度解决问题提供先机。

免费心理咨询电话:13678877508.

免费心理咨询专家:秦启竞(青岛著名心理学家)

 

常年招收电话:13573233080

联系人:秦老师

 

——青岛大秦教育即墨区分部

青岛市即墨区中小学生(同龄人)周末课堂招生简章

——大秦教育,与众不同的个性教育(凡是成功的名人伟人都极其有个性)。2018年,即墨区特优班教育。在义务教育课堂之外,开辟更好的无与伦比的高端全人教育。

1.目的:给同龄的孩子提供一个心身健康成长的安全交流的互动平台,让每个孩子毕生获益,让每个孩子得到学校里得不到、学不到的人生成功的秘诀、成功学习方法和健全人格的双线(心理健康+教育健康)成长,

2.意义:让每个孩子在每个年龄段得到应有的成长要素,使心理年龄和生理年龄同步增长,达到人格成长的最大化、最优化。

3.适应:6——18岁的中小学生。

4.模式:委托教育、全日教育、周末教育、假期教育。

5.目标:资优教育,专门培养高端优秀人才和未来成功人士。

6.原则:坦荡做人,实在做事。不务虚名,不急功近利,不拔苗助长,不搞形式主义,不搞花架子,不急于求成,扎实做好教育过程的质量和品质(雨露滋润禾苗壮),与做事先做人。让每个生命个体最大开发潜能,给每个孩子一个毕生“点石成金”的金手指。

7.教案:由青岛市著名心理学家、教育学家、教育医生秦启竞亲自根据不同的孩子制定不同的教育方案,扎实推进,一人一套,稳扎稳教,不同的年龄段对应不同的教程。

8.理念:注重实际,务实创新,关注效果,做实过程,务求成功。

 

常年招收电话:13573233080

联系人:秦老师

——青岛大秦教育即墨区分部


szl666-666
szl666-666
szl666-666

决定孩子一生的不是学习成绩,写得真好!

导语

蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到:决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养!

孩子从小的教育影响着以后的发展道路,孩子的教育又要身系父母,那么正家庭教育应该是什么呢?


来一起看看给父母的八个关键教育指导吧。

身为现代父母,您知道现代孩子该怎样教育吗?很多父母认为,家庭教育就是开发孩子的智力,也就是让孩子从两三岁开始背唐诗,四五岁学英语,上学后要请家教、上辅导班,成绩一定要名列前茅,将来一定要上名牌大学。似乎只有这样,父母的教育才算成功,孩子才算成才。实践证明,这是对家庭教育的极大误解,是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑...

导语

蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到:决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养!

孩子从小的教育影响着以后的发展道路,孩子的教育又要身系父母,那么正家庭教育应该是什么呢?

来一起看看给父母的八个关键教育指导吧。

身为现代父母,您知道现代孩子该怎样教育吗?很多父母认为,家庭教育就是开发孩子的智力,也就是让孩子从两三岁开始背唐诗,四五岁学英语,上学后要请家教、上辅导班,成绩一定要名列前茅,将来一定要上名牌大学。似乎只有这样,父母的教育才算成功,孩子才算成才。实践证明,这是对家庭教育的极大误解,是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

试想,如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头),没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道),不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖),无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐),那么,即使这个孩子门门功课考第一,又能怎么样?

当今,最该改变的是父母,是父母的教育观念。那么,正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台,让孩子有很好的人格修养,懂得做人,懂得成功的真正含义。

只有父母的教育观念发生了转变,我们的孩子才能接受良好的家庭教育,才能终生受益。

第一大关键 

如何让孩子树立乐观向上的心态

1、接受现实是走向乐观的第一步

2、培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸

3、让孩子保持一颗平常心

4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上,就不能发挥其固有的能力

5、幽默感看似“小伎俩”,实则“大本事”

第二大关键 

让孩子学会感恩,懂得宽容

1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦

2、拥有爱心,就有了求知求美的动力

3、恶作剧会“惹祸”,及时引导孩子改正

4、及时消除孩子的残忍行为

5、懂得感恩,才会成长

第三大关键 

培养孩子直面挫败的勇气

1、孩子是脆弱的,教他勇于正视失败

2、培养孩子的意志力不容忽视

3、对挫折感到陌生的孩子,很难融入社会

4、用自信取代自卑

5、总是责备孩子的失败,孩子将会变得“无能”

6、对孩子进行夸奖,但不要过度

第四大关键 

教会孩子自我保护

1、教会孩子一些安全常识,冷静应对伤害

2、依靠父母的孩子,总免不了挨摔

3、孩子缺乏处世能力,随时都会有被生活吞噬的危险

4、过分地保护,就等于“伤害”

5、提高孩子的“免疫力”,从容面对诱惑

第五大关键 

让孩子敢于梦想

1、有梦想才有创造

2、不要训斥孩子的“梦话”

3、孩子有梦想时,催促他向梦想迈进一步

4、拒绝孩子问的“为什么”,就等于剪断了他思维的翅膀

5、善待孩子的兴趣

6、善于创造的孩子,往往具有一个奔驰的头脑

第六大关键 

培养孩子良好的沟通技巧

1、懂得社交礼仪的孩子,能够拥有好人缘

2、孩子善于谈吐,最能弓l起别人的兴趣和注意

3、尊重他人,就是尊重自己

4、孩子勇于承认错误,则错误已经改了一半

5、合作能力比知识更重要

6、懂得倾听的孩子具有人格魅力

第七大关键 

教会孩子合理使用钱财

1、孩子越早接触和学会使用零花钱,长大后就越容易赚到钱

2、正确处理孩子的压岁钱

3、养成储蓄的习惯,让孩子终生受益

4、授之于鱼,不如授之于渔

5、纠正孩子盲目攀比的心理

第八大关键 

如何让孩子树立乐观向上的心态

1、鼓励孩子主动与人交往,消除孩子的孤僻

2、长期处在害羞之中,孩子容易产生自卑感

3、学会欣赏别人,才会欣赏自己

4、让孩子每天发现一个自己的优点

5、懂得“舍”才会有所“得”



szl666-666

青岛高端心理咨询——秦启竞

著名 资深 权威 专业

高端 优秀 顶尖 一流

执业最早 法人资格 国家注册

经验丰富 技术全面 效果显著

毕生执业上门登门出诊心理服务

纯粹心理学技术非药物心理治疗

求助预约:13678877508

微信号:qingdaoxinlizixunshi

中国青岛惠康心理咨询

www.hkxlzx.com

中国青岛心理咨询师

www.qdxlzxsh.com


青岛高端心理咨询——秦启竞

著名 资深 权威 专业

高端 优秀 顶尖 一流

执业最早 法人资格 国家注册

经验丰富 技术全面 效果显著

毕生执业上门登门出诊心理服务

纯粹心理学技术非药物心理治疗

求助预约:13678877508

微信号:qingdaoxinlizixunshi

中国青岛惠康心理咨询

www.hkxlzx.com

中国青岛心理咨询师

www.qdxlzxsh.com

 


三月轻舟

莉莉的树洞(四)

        一天放学,莉莉的妈妈带回来一个女孩,和莉莉一般年龄,眼睛大大的很像洋娃娃。原来她是妈妈同事的女儿,吃过晚饭她的妈妈就会来接她。莉莉妈妈交代莉莉,要好好照顾她。

       莉莉很高兴,因为平时除了和朋友们在小区里逛逛还没有朋友来过她的家。莉莉想,这是个好机会,她们能成为很好的朋友。

       莉莉把自己喜欢的玩偶递给这个女孩,还和她分享了自己最喜欢的故...

        一天放学,莉莉的妈妈带回来一个女孩,和莉莉一般年龄,眼睛大大的很像洋娃娃。原来她是妈妈同事的女儿,吃过晚饭她的妈妈就会来接她。莉莉妈妈交代莉莉,要好好照顾她。

       莉莉很高兴,因为平时除了和朋友们在小区里逛逛还没有朋友来过她的家。莉莉想,这是个好机会,她们能成为很好的朋友。

       莉莉把自己喜欢的玩偶递给这个女孩,还和她分享了自己最喜欢的故事。

       吃过晚饭,女孩的妈妈来接她回家了,莉莉很舍不得女孩,于是和女孩说欢迎下次再来她家。

       莉莉那天晚上花了一个钟头做了一个漂亮的手工花,莉莉想,明天看到这个女孩就送给她,她一定会很高兴的。

       可是,后来女孩再没有去她家。有一天,莉莉的妈妈告诉莉莉说,她那天花了一个钟头做的那朵漂亮的手工花,那个女孩在拿到后就顺手就扔进了垃圾桶......

       那是莉莉第一次知道,什么是“一厢情愿”。

       原来能成为朋友,是不可多得的缘分。


三月轻舟

莉莉的树洞(二)

        来到新的学校,莉莉还是不太爱说话。周围的同学比较友好,莉莉有时会加入他们。过了两周,也有了几个要好的同学。

        莉莉的同桌A是个男生,成绩中等,有时候会问莉莉功课,莉莉会耐心地解答。同桌A的口音有些方言,特别是英语发音,莉莉总是忍不住纠正他。一次莉莉开玩笑说他这样讲英文就有些像外国人了,可没让莉莉想到的是,同桌A一下课就跑去和老师告状了。...


        来到新的学校,莉莉还是不太爱说话。周围的同学比较友好,莉莉有时会加入他们。过了两周,也有了几个要好的同学。

        莉莉的同桌A是个男生,成绩中等,有时候会问莉莉功课,莉莉会耐心地解答。同桌A的口音有些方言,特别是英语发音,莉莉总是忍不住纠正他。一次莉莉开玩笑说他这样讲英文就有些像外国人了,可没让莉莉想到的是,同桌A一下课就跑去和老师告状了。

       莉莉有些蒙了,她从未遇到过这样的事情。她不明白,她怎么就“歧视”了他。老师放学留下了莉莉,很严肃地批评了她,莉莉有些委屈,她一再解释她真的没有恶意,可老师认为,莉莉不能因为自己口音标准就看不起别的成绩没有她好的人。莉莉沉默了。

       莉莉和同桌A道了歉,也解释说她真的没有恶意。可她没办法和他心无芥蒂坐一起了,她向老师要求换同桌,可老师说她不能因为做错了事就逃避。莉莉只好作罢。

       同桌A笑嘻嘻地走在前面进了教室,莉莉有些郁闷,一整天也没多和A讲话。第二天,A依旧兴致高昂,莉莉更加觉得莫名其妙,依旧没怎么和他说话,结果,放学的时候又被留下了。

       “莉莉,你的态度有些不端正。你怎么能因此不理A了呢?”老师这样说。

        面对这样的情景莉莉简直想哭。莉莉听着老师的话,瞄了一眼旁边同桌还是那张笑嘻嘻的脸。出了办公室的门,莉莉走到他的面前,声音很洪亮很镇定地和他再次道了歉,然后转身离开了。

        教室里留下打扫卫生的同学正是和莉莉交好的几个,看着莉莉微微红的眼眶,身后跟着看起来有些得意的同桌A,他们立马拉着莉莉一道离开了。

       路上,莉莉和他们说了事情的经过,莉莉说她真的没有歧视A的意思。他们只拍拍她的肩膀说“没关系,我们知道你不是那样的人......"听到这句话,莉莉忽然就不难过了。

       即使很多年后,莉莉依然没有弄明白当时究竟是怎么一回事。莉莉回想起A平时的性格和那时的表情,还是让人猜不透。可是那已经不重要了不是吗?

      那之后不久他们就该换座位了,那几个要好的同学想办法把莉莉换到了和他们一组,莉莉再见A的时候依旧友好地和他打招呼。

      莉莉明白,不是所有人都能像莎莎那样,但有几分就已经足够了。像A那样的同学总是有的,那样的事或许之后还会发生,但因为有了那么几个朋友在身边,这些不愉快便烟消云散了。



三月轻舟

莉莉的树洞(一)

       莉莉出生时便身体不太好,母亲希望她变得健康一些,便督促她每天放学写完作业后下楼跑一跑走一走。

       莉莉没有兄弟姐妹,性格十分内向,平日里也不见和什么同学走的近。于是每天就自己一个人写作业,然后下楼跳跳绳,自己到处走走,或者到小区的单杠上玩着花样地翻来翻去。她有时会开发一些新的花样,可惜没有人和她分享。

       直到后来转到了另外的小学,突然有了转变的契机...

       莉莉出生时便身体不太好,母亲希望她变得健康一些,便督促她每天放学写完作业后下楼跑一跑走一走。

       莉莉没有兄弟姐妹,性格十分内向,平日里也不见和什么同学走的近。于是每天就自己一个人写作业,然后下楼跳跳绳,自己到处走走,或者到小区的单杠上玩着花样地翻来翻去。她有时会开发一些新的花样,可惜没有人和她分享。

       直到后来转到了另外的小学,突然有了转变的契机,那是新学期选班干部的那天,集体投票时莉莉因为成绩最好当选。其实莉莉心底是不愿的,成绩好并不能代表有能力管理班级,可老师也觉得,就应该是莉莉。

       虽然不太愿意,莉莉也只能接受了。

       每天早会,莉莉要总结前一天的情况,布置新一天的工作。第一次站上讲台的那天,莉莉手脚都在打颤,但却意外的声音镇定而洪亮 。当然过后理所当然受到了表扬,老师觉得自己的决定无比正确。

       让莉莉更为高兴的是,她有了一个很好的朋友。莎莎是个很乖巧的女孩,因为成绩不太拔尖,老师安排了莉莉和她同桌希望能帮助她。莉莉严格按照老师的安排,下课问问莎莎有什么不懂的问题能帮忙的,有什么活动也两人一起参加。同桌后发现原来两人同路,便放学搭伴一起回家了。

       一起回家时总是莎莎开个话头,莉莉很认真地听着,偶尔搭一两句,慢慢地莉莉的话也多了起来,但也只限于和莎莎一起回家的时候。

       莉莉很喜欢莎莎这个朋友,她喜欢和莎莎讲话,莎莎不像其他同学,总说些莫名其妙的八卦,也不会话多到叽叽喳喳吵得人脑仁儿疼。

       莉莉对莎莎说,我们要做一辈子的好朋友。

       可是离别就这样突然来了。因为父母工作上的变动,莉莉必须要转学。她们同路的最后一天,互相交换了照片,然后莉莉笑着说“以后有了更好的朋友也别忘了我呀!”莎莎眼里闪着泪,也挤出个难看的微笑,“好!”

       莉莉后来买了一本小相册,里面装着许多给了她温暖的人。有时候翻看相册,她会想,莎莎还记得她吗?对于莉莉而言,莎莎是属于童年的珍贵记忆,或许有一天迎面走来也时也不认得对方了,但这份美好已永远被定格。

       一辈子那么长,怎么能轻易说出口?可那时说的“一辈子”,是真的很想和你做一辈子的好朋友。


超级妈咪下午茶

宝宝内向是一种性格缺陷吗?|好好过

上一周和几个妈妈聊到宝宝性格内向的问题。

seven先把宝宝们的“内向”状态和麻麻们的担忧选了几个有代表性的案例和大家分享下,看看大家有没有类似的问题哈。

橙橙,9个月,奶奶带:“碰到邻居用喜欢的水果逗她叫人,宝宝一边把脸躲在奶奶肩膀上,一边背着手拉着奶奶的手去拿好吃的。”

龙龙,27个月,外婆带:“和同龄孩子相比,也更高更壮实。但是一旦遇到别人小朋友过来抢他手里的东西,他马上把东西放下就跑了。”

晴晴,3岁,幼儿园小班:“在家是个爱唱、爱跳的小姑娘,可一旦家中来了客人,或爸爸妈妈带着她外出做客时,让她给大家唱歌跳舞,她就怎么也不肯了,而且也不像在家那么爱讲话。我担心孩子内向的性格...



上一周和几个妈妈聊到宝宝性格内向的问题。

seven先把宝宝们的“内向”状态和麻麻们的担忧选了几个有代表性的案例和大家分享下,看看大家有没有类似的问题哈。

橙橙,9个月,奶奶带:“碰到邻居用喜欢的水果逗她叫人,宝宝一边把脸躲在奶奶肩膀上,一边背着手拉着奶奶的手去拿好吃的。”

龙龙,27个月,外婆带:“和同龄孩子相比,也更高更壮实。但是一旦遇到别人小朋友过来抢他手里的东西,他马上把东西放下就跑了。”

晴晴,3岁,幼儿园小班:“在家是个爱唱、爱跳的小姑娘,可一旦家中来了客人,或爸爸妈妈带着她外出做客时,让她给大家唱歌跳舞,她就怎么也不肯了,而且也不像在家那么爱讲话。我担心孩子内向的性格长大后在职场中“吃不开”。”

彤彤,4岁,幼儿园中班:“就是不爱和小朋友玩,每天晨检的时候也不像别的小朋友那样跟卫生老师打招呼,看到自己班的老师也躲得远远地溜边进教室。有个别玩得好的小朋友,看到人家的妈妈爸爸来接就马上跑到一边不再跟小伙伴玩了。”

前两个小宝宝看似是胆小,其实未必是真的害怕,还有一部分原因是不知道如何跟自己不熟悉的人建立联系,没法应对。

宝宝每长大一点,就会进入有更多重人物关系的小社会,对他们处理关系的能力要求一步步在升级,对孩子来说,每个阶段都是一个考验。

妈妈们都会去对比:别人家的孩子怎么处理得游刃有余呀?年龄不都差不多嘛?!我的孩子为什么这么内向呀?这以后人际交往上有障碍怎么办?

我想说,这么早就给宝宝的性格下结论可能太捉急了,还是来做个测试先~





 ▲

上面这14条里面,回答YES的多于9条,基本上就可以肯定,宝宝的性格是偏内向的了。


沉不住气的妈妈内心已经喷出无数个OS了:

为什么是我家娃?好棘手的?怎么破?性格这种事情很难改变的说!

先别着急怨孩子,因为性格大部分是天生的,没有好坏之分,它是由先天遗传因素决定的。

医院的新生儿产区,有的宝宝哭个不停,有的吃好奶就静静地睡觉或是看着你对吧。

如果还不服气,就再做一套测评题好了。(这期的特色就是一言不合就开测嗯嗯)



小测试

作为宝爸/宝妈的我技己,是不是个内向的人嘞?

1. 你总觉得闲聊太麻烦,无意义的谈话可能有点令你焦虑,甚至觉得很假

2. 你参加聚会不喜欢结识新人,而是喜欢和熟人聊天

3. 在人群中,你总感到自己是个局外人

4. 人际关系也让你觉得有些虚伪

5. 喜欢哲学性的对话,喜欢深度思考导向的书籍和电影

6. 你很容易因外界刺激而分心

7. 不工作的日子里,你也不会觉得无聊或心慌

8. 私下聚会里交际,比在500人的场地里演讲更紧张

9. 在地铁上,你喜欢坐在长凳的边缘,而不是中间

10. 在人群中呆了太久,说了太多的话,你会感到非常疲惫,需要用独处来给自己“充电”

11. 你喜欢专注于一件事,而不是尝试做每件事

12. 不爱接电话或使用视频、语音,更偏爱文字短信。

13. 总能注意到他人不曾注意的细节

14. 即便你还只有十几岁、二十岁,也经常被身边人评价说很“老派”

15. 在喧闹的音乐现场,你并不觉得很high

16. 你喜欢从大局出发考虑事情

17. 曾有人劝你,“从自己的世界里走出来”

18. 你喜欢写作

19. 你会为工作、生活、社交设定明确的分界线

20. 你血压较低

 ▲

如果上面这20项大部分你都符合,

那么,基本确定,你就是个内向的人。盖章~


其实,宝宝和我们大人一样,不能简单定义为内向或是外向,只能说更偏向于哪个方向。甚至还有人提出“第三种性格”——中间性格(Ambivet)。”具有中间性格的人兼有外向和内向的特质,他们在内向和外向两种特征之间切换自如,对外界的适应性更为强大。心理学家指出,大约三分之二的人是中间性格,另外三分之一是明显的外向者或内向者。

 另外,还有种界定,叫“假内向”

  假内向的人,在熟人面前往往非常健谈,但是一遇到陌生人就哑口无言,可能会非常胆怯,甚至脸红都说不出话。其实,这种“假内向”的孩子并不是不能与人建立良好的人际关系,只是与人相处的方式与外向型性格的孩子有所不同。假内向的孩子在人际交往中属于“慢热”,他们与人交往的“广度”上可能不如外向型孩子,但他们更注重交往的“深度”。其实孩子内心深处,还是希望能和别人接触和交流,只是因为心理素质比较差而遇到阻碍。

      假内向可以说在内向人群中的比例是比较高的,也是比较常见的。就好像我们在生活中可能遇到过这样的人,在自己的亲近人的面前,能说会道、滔滔不绝,但是一到陌生场合,和陌生人接触,就哑口无言了。

 

Q

孩子性格内向的原因有哪些?

遗传因素


这个我们上面也已经聊过了,性格和长相、手足形状相似度等等这些都跟DNA有很强的关联度。

模仿

如果父母没有太多时间陪伴宝宝,而照顾孩子的老人本身好静,话不多甚至消沉的话,长时间和他们相处孩子也会慢慢变成这种。

没有玩伴

独生子女的家庭里,孩子大多数时间都是自已一个人玩,和自己相处变成常态,突然有其他人介入就会打破他们熟悉的状态,孩子就会紧张,逃避。

被简单粗暴拒绝过

孩子想要跟周围人亲近的时候被回绝过,而且回绝的方式比较粗暴。

妈妈生产时受到过惊吓

虽然孩子肚子里,但是孩子的感官已经有了一定发育。此时如果孩子受到惊吓,那么出生之后安全感也会偏弱,性格也因此比较内向。另外,剖腹产的孩子要比顺产的相对胆小,因为头部没有经过产道挤压,从母体到世界的过程太短太仓促,没有足够的心理准备就一下子看到大光大亮。

父母保护过度

一些父母对于孩子的事情往往是大包大揽,这会让孩子失去了很多接触社会的机会,时间久了就会导致孩子性格内向。

语言发育迟缓

有些孩子与同龄人相比,语言能力比较弱,这就导致他和其他孩子交流有困难,时间久了就会脱离群体,变得比较内向。

成长环境频繁变化

如搬家,乔迁到另一座城市,换了幼儿园老师,保姆、老人交替照顾孩子或是频繁换人,都容易让宝宝缺少安全感,慢慢变得沉默寡言。



其实孩子内向的原因林林总总还有很多,

粑粑麻麻也没有必要事事都谨小慎微。

毕竟,过日子哪有事事顺心十全十美的。

即使孩子内向,那就一定是坏事咩?


Q

孩子性格内向是一种缺陷吗?

内向就像硬币的两面,有被“灰色”的一面,就有“闪闪发光”的另一面。

据统计,世界上多数的工程师、科学家、哲学家、艺术家和作家都有着内向的性格。

世界上70%以上的成功者其实都是性格内向的人。

童年的盖茨并不愿意主动与人接触,他不善于言谈,喜欢独处但并不在意别人的意见。比起与人相处,他更爱钻研新技术。

“股神”巴菲特也曾经是个内向的小孩,他能数小时沉迷在画有火车模型的目录中,或是很安静地盯着一把母亲给他的牙刷,一盯就是两个小时。

不仅对公司CEO的统计显示,有大量内向者正占据领导地位,明星Lady Gaga、Emma Watson也都被评估为内向型人格。

有一本书叫《内向者的优势》,书里有这样一段:

简单来说,外向的人思考的路径很短,能够做出很多短时的反应;而内向的人思考的路径很长,往往需要很长时间。

所以在我们熟悉的场景中,外向的人能够在聚会上频繁切换话题左右逢源,好像什么都知道,但是内向的人却总是欲言又止。

其实外向的人习惯的是在说的时候思考,而内向的人必须思考好后再说,仅此而已。

内向的人做任何事会经过深思熟虑,而外向的人则是做了再说。

所谓内向的优势在于其慢的一面,能够把事情考虑清楚、考虑周全,所谓三思而后行。内向的人更能够抵御诱惑、耐住寂寞、而能将更多精力用于内心的思索,而过多的社交会使其丧失精力。截然不同的是外向的人必须从外部刺激中补充精力,不停的赶场子、不断的求新求异。


“原来内向也还不错嘛~”嗯嗯,我听到了。

更好的消息是,其实大多数时候,我们都有着对“内向”的误解,欠“内向”的人一句道歉。


Q

关于“内向”性格,我们都有哪些误解?

01

内向=社交焦虑

有些被视为“内向者问题”的现象,可能实际指向的是“社交焦虑”或“缺乏社交技巧”。但内向与社交焦虑不是一回事。

社交焦虑是指参与社会交往时感到焦虑、紧张,同时伴有较高的生理唤醒水平(出汗、发抖、口吃)的状态。社交焦虑者之中的很多人,内心是渴求与他人接触的,只是对外部评价(尤其是负面评价)的过分关注和担忧,对犯错误的恐惧和尴尬,阻挡了他们与人交往。

而内向的人并不害怕社交活动,不参与活动其实是他们的自主选择。多数情况下,独处让他们感觉很舒适。

02

内向=自卑

很多内向的人他们的内心都是坚定而强大的。


03

内向=不善言辞/不喜欢与人打交道

内向者并不是喜爱沉默,也不是讨厌与人打交道。他们只是不喜欢无意义的闲聊。比起一大群人出去high,内向者更适合并擅长于一对一的谈话或和少数几个人的交流,并偏爱有内容和深度的谈话。

另外,很有趣的一个研究表示,以口才谋生的人(比如主持人、相声演员、演说家)中,内向者的比例反而很高。对他们来说,说话是一项能够很好地驾驭的工作,他们可以自如地在众人面前发表演说、在舞台上表演,但可能在私下里却不喜欢在一大群人中进行社交性质的聊天。简单说来,内向者的寡言、独处等行为,并不是因为他们“不能”,而是“不想”。


04

内向=不快乐

内向的孩子经常被评价为“高冷”、“不合群”,但他们自己往往并没有什么不适,却可能会被忧心忡忡的父母强行要求“变得活泼些”,等等。而这些经历可能更容易带来困惑和自我否定。


05

   内向=没幽默感


就像很多内向者是天生的演说家一样,他们当中也有许多人是幽默大师。虽然他们施展幽默的方式可能是冷静、克制的,并且通常是在小范围的朋友聚会上,但他们更能够触及幽默的核心。


06

内向=没有领导力

事实上,在各行各业的领导者中都有内向者的身影,只是旁人可能看不出他们是内向的人。

内向者非常适合做领导,因为选择自主性更强的、有独处机会的工作,可能会使他们能够更好地发挥自己的长处。在领导者岗位上的内向者是更好的倾听者,往往更能捕捉被他人忽略的细节、更擅长收集信息、激励员工,也善于思考抽象的蓝图,对于决策更慎重。特别是,他们往往能够在管理团队中的外向者时很有自己的一套。


好吧,我听到你深呼一口气,终于不为娃的“内向”焦虑了,还有更乐观的麻麻估计会说“我娃好特别哒有木有”。

先缓缓,还没到显摆那一步。对孩子来说,性格上的平衡感也是相当重要的。外向也好,内向也罢,只要不极端,都是没什么挂碍的。就怕父母太过大条,孩子自顾自地顺着一条路越走越远下去,我们再去追可就费劲了。

所以,把“内向”性格保持在一个合适的度上,是很重要的,尤其是在孩子性格成型之前的婴幼儿时期。

下面总结了和“内向”孩子相处的“10要”、“10不要”跟大家分享。



对“内向”孩子做对的10件事


1

态度平和

内向的孩子很会看大人脸色,一旦发现大人脸色不好,他们就会感到紧张、害怕,认为自己要被批评了。如果此时再对孩子恶语相向,他们就会失去家庭安全感,把自己孤立起来不愿再多说话。


2

有细节地夸奖

有重点,有细节地夸奖孩子。内向的孩子往往比较缺乏自信心,所以大人的激励和表扬对于他们来说是非常需要的。需要提醒的是内向的孩子会比较容易害羞,所以对于他们的表扬要柔和一些,不用太隆重。


3

引导孩子表达

内向的孩子的表达能力并不差,只不过他们比较被动,所以他们不愿说话,更多的是喜欢做一个听众。因此家长最好能给予他们一定的安全感,并且引导他们多多表达自己的看法,时间久了孩子会逐渐变得健谈起来。


4

父母适度放宽要求

内向的孩子大多是完美主义者,做事情非常在乎细节,但是如果过于重视细节可能容易忽略大局。因此日常生活中,父母要表现的粗线条一些,这可以让他们变得大气一些。


5

尊重孩子的社交习惯

大人们要尊重孩子的社交习惯,有些事情他喜欢做就放心让他做,不要什么事情都去限制和约束,以免孩子变得更加怯弱。



6

多带孩子接触外界

让孩子能多多接触外界,比如经常带孩子走亲戚朋友,或者是给他报个兴趣班、参加个社区活动。当然也可以让孩子邀请自己的朋友上门做客,让他做一次小主人。


7

适度地让孩子独自面对困难

多锻炼孩子,让他去独自面对一些困难,父母千万不要包办全部事情。随着孩子面对困难的增多,他们就会逐渐变得成熟,也会学到解决问题的方法,性格也会开朗起来。


8

多花时间陪伴

爸妈每天尽可能抽出一段属于你和孩子独处的时间,和孩子亲切地交流,倾听孩子的语言。适时用身体语言,如拥抱孩子,亲吻孩子表达你的爱与信赖。这能给内向的宝宝很多安全感。也可以给孩子讲讲笑话和幽默故事,互相开开玩笑,参加孩子们的游戏,带孩子出去玩等等。


9

鼓励孩子交朋友

在游乐场这类的互动场合里,看到孩子想要跟其他孩子一起玩但又不好意思开口,这时候可以借用他熟悉的语言和其他孩子打招呼。等孩子们熟悉起来后,自己悄悄退出他们的互动。


10

帮助孩子发现自己擅长的事

帮孩子在某些他们擅长的领域建立信心,让孩子感觉到自己的能量。这有助于孩子察觉自己的价值并更加自信。

 


对“内向”孩子做错的10件事


01


故意让孩子难堪

有的家长幽默诙谐,喜欢逗自己的孩子,他们这样做仅仅是出于好玩、有趣。不幸的是,性格内向的孩子完全无法理解这种互动的幽默意味。更糟的是,这可能会让孩子在心里默默的记恨你。


02


强迫孩子和别人交谈

你想让孩子多多社交,想让孩子和人多说话。然而,强迫他去和别人交谈不会有任何效果。一个内向的孩子,感到舒服的时候才会打开话匣子。如果他们被逼得太紧,反而会有反作用,让他们完全放弃。


03


叫孩子“胆小鬼”

内向的孩子脸皮都比较薄,所以在遇到人或事的时候,极易出现害羞不敢说话的情况,这个时候不该数落孩子或者说他是胆小鬼,而是应该还是以鼓励为主,帮助他敞开心门。


04


当着别人取笑孩子

唯一一件比取笑一个性格内向的孩子更糟糕的事,就是在别人面前取笑他。内向的孩子自我意识很强,又很害羞,你觉得没什么大不了的事,却会让孩子非常难堪。


05


当着别人批评孩子

孩子忘记做家务了?没有和别人说谢谢或者说得太小声?可是,在别人面前训斥孩子,只会让他们有钻进地缝、想死的感觉,借此他们也无从学到任何教训。如果你想让他们能纠正自己的行为,等人散了再和孩子说吧。


06


要求孩子在别人面前表演

可能你的女儿有最美丽的歌喉,或者你的孩子会讲最有趣的笑话。但是,内向性格的人并不喜欢站在舞台上的感觉,也不希望成为全场焦点。尽量别让孩子为别人表演。你可能觉得,这非常有趣又可爱,但孩子可不是这样想的。


07


抢着替孩子回答问题

人们问了你孩子一个问题,而你很快地抢答了。你的孩子很安静,很害羞,他回答得不够快。给孩子一些时间吧,让他们可以自己为自己说话。


08


把孩子的日程安排得太满

很多孩子都有很多行程、活动,但有些孩子对此无法接受。一般,一个内向的孩子需要更多安静的时间。太多刺激让他们无法忍受,他们需要回家休息、补充能量。


09


嫌弃孩子的“安静”

最糟糕的就是父母因为孩子的内向性格而贬低孩子。而在实际生活中,父母真的经常这样做,“别这么安静了!”“你就上去和别人聊聊天!”而这样做非但没有任何帮助,只会让孩子更加想退缩。


10


催促孩子做决定

内向的孩子凡是都会多思考一下,所以反应总是慢半拍。因此在他们解决问题的时候,大人最好不要去催促,要让他们有足够的时间考虑。


最后,请多一些耐心,给孩子,也给自己。

一切都是命运最好的安排!


     “

Here may be a great fire in our hearts, yet no one ever comes to warm himself at it, and the passers-by see only a wisp of smoke.

每个人心里都有一团火,但路过的人只看到烟。             ”

      ——Vincent van Gogh 文森特·梵高    



和seven一起

跟生活和解

好好过!

 

往期好好过





美好 |  实用 | 有趣

超级妈咪下午茶

微信:mamihightea




szl666-666

青岛较好的心理咨询与心理行为矫治中心

运动营养与心理干预研究中心
现代社会竞争激烈,生活节奏迅速,工作压力巨大,人们难免会产生各种各样的心理不适或心理问题和障碍,诸如情绪紧张忧郁、失眠、学习困难、性格偏异、各种不良习惯,以及恋爱、婚姻问题,家庭矛盾、人际冲突等等。
发生心理不适和问题并不奇怪,也不必焦虑,它可以通过心理医生采取疏泄、放松、脱敏等各种心理治疗法加以缓解,亦可通过运动调节,营养搭配得到改善。但如果没能及时、合适地矫正,它就会发展成为心理障碍。
我们的目标
我们的目的就是通过心理咨询和干预,了解心理问题的症结所在,然后制定相应的运动处方和营养配餐,通过运动和饮食来调节和治疗心理问题。目前这一研究在国内我们处于领先位置。我们拥有自...

运动营养与心理干预研究中心
现代社会竞争激烈,生活节奏迅速,工作压力巨大,人们难免会产生各种各样的心理不适或心理问题和障碍,诸如情绪紧张忧郁、失眠、学习困难、性格偏异、各种不良习惯,以及恋爱、婚姻问题,家庭矛盾、人际冲突等等。
发生心理不适和问题并不奇怪,也不必焦虑,它可以通过心理医生采取疏泄、放松、脱敏等各种心理治疗法加以缓解,亦可通过运动调节,营养搭配得到改善。但如果没能及时、合适地矫正,它就会发展成为心理障碍。
我们的目标
我们的目的就是通过心理咨询和干预,了解心理问题的症结所在,然后制定相应的运动处方和营养配餐,通过运动和饮食来调节和治疗心理问题。目前这一研究在国内我们处于领先位置。我们拥有自己的心理咨询室和各种测试治疗仪器,**保证来访者隐私。
服务的种类
1、 婚姻情感 工作压力 人际关系 恐惧症 焦虑症 抑郁症 强迫症 失眠 职场咨询 生涯规划 网络成瘾 肥胖
2、 中小学生心理烦恼 儿童行为习惯 学习困难 亲子关系 
3、 专业测评 职业能力、兴趣和性格测量 智力测量 心理健康状况测量等 (补充运动方面)
专家介绍:
心理咨询师: 秦启竞,青岛惠康心理咨询中心专业咨询师、国家二级心理咨询师、音乐治疗师。特别擅长沙盘治疗、心理分析、性心理、婚姻情感、学生咨询等。综合运用认知疗法、精神分析疗法、森田疗法、行为疗法和人本主义等进行咨询和治疗。
运动与营养师:宋彦妤,国家执业心理咨询师,国家高级营养师擅长各种运动处方的制定,并从事饮食对心理健康的影响研究多年,具有一定的理论与实践经验。独特优势:我们拥有自己的沙盘治疗室,心理发泄室,心情指标测试仪,体成分分析仪,保证以较科学的手段对您的问题进行圆满的解决!
电话:13678877508邮箱:xiaoyebuji@sina.com
客服QQ:759217901
心理联盟网站
心理咨询综合网站:http://www.hkxlzx.com
青少年儿童学生网站:http://www.qdxlzxsh.com
家庭离婚外遇性心理网站:http://www.qdxllt.com
婚姻情感心理专业网站:http://www.qdxllt.cn
青岛市心理咨询中心:http://www.qdzxdy.com
青岛心理医院 青岛心理诊所:http://www.qdxldy.com
青岛妇女儿童心理健康服务中心:http://www.qingdaohuili.com

地址:青岛市延吉路109号 
邮箱:hkxlzx@163.com (可以留言)
QQ:303292260 759217901(可以留言)
关于给青岛心理咨询治疗师的付费方式
当面付款, 通过网上银行付款, 通过当地银行对应付款
中国建设银行山东省分行营业部 
账户:2394 6399 8013 0057 570 (网上银行开通即时付款即时咨询)
中国工商银行山东省分行营业部 账户:3803 2701 0102 2702 042

 

 

 

 

 

 

来源:青岛惠康心理咨询中心

szl666-666

2017年青岛地区中高考学生心理疏导专家-秦启竞

了解自己的压力
身体症状:感到自己的身体状况不是很好。心悸,有时感到心脏猛烈跳动。心率过快。比别人爱出汗。饮食不规律,有时候消化不良,时有便秘或腹泻。入睡困难,常常做噩梦。
心理感受和行为变化:经常感到疲劳。注意力常常不能集中。没有耐心,内心极度不安,紧张、焦躁、犹豫不决,常有想哭的感觉,很少能够平静和放松自己,不能和周围的人一样快乐.因为脾气急躁易怒,影响和他人的关系。有时候感到不能把握自己的身体和大脑,情绪和行为很不稳定。
颇受各种忧虑困扰:总是为一些鸡毛蒜皮的小事、为一些不能改变的事情,为将来不可预测的情况担忧。每天反复回想自己遇到的麻烦事和各种令人担忧的情况。总是觉得自己不够好,觉得自己没价...

了解自己的压力
身体症状:感到自己的身体状况不是很好。心悸,有时感到心脏猛烈跳动。心率过快。比别人爱出汗。饮食不规律,有时候消化不良,时有便秘或腹泻。入睡困难,常常做噩梦。
心理感受和行为变化:经常感到疲劳。注意力常常不能集中。没有耐心,内心极度不安,紧张、焦躁、犹豫不决,常有想哭的感觉,很少能够平静和放松自己,不能和周围的人一样快乐.因为脾气急躁易怒,影响和他人的关系。有时候感到不能把握自己的身体和大脑,情绪和行为很不稳定。
颇受各种忧虑困扰:总是为一些鸡毛蒜皮的小事、为一些不能改变的事情,为将来不可预测的情况担忧。每天反复回想自己遇到的麻烦事和各种令人担忧的情况。总是觉得自己不够好,觉得自己没价值,常对自己感到不满,即使完成了一项任务也不会有好的感受,精神仍旧不能放松。想回避困难。

总的说来,正面的感受减少,负面的感受增加:积极有效的行为减少,消极的自我挫败的行为增加,是心理负荷过大的典型表现。

对考试压力的处理

处理压力的较好方法是有针对使地采取步骤减少产生压力的情境。紧张的心理主要是学习效果不佳、对考试准备不充分引起的,那么,合理的学习行为和对考试的充分准备将有助于你缓解压力获得佳绩。

1、充分了解高考形势 

不少考生埋头复习,不了解高考内容改革,不了解高考命题改革,不了解3+X的考试模式。他们认为只要把功课掌握好,就能考得好,就能发挥得好,这显然是不明智的,高考一张卷子不可能囊括所有考点,所以我建议每个考生都要反复地阅读与理解“考试说明”,把握住高考的方向,有针对性地对高考进行充分的准备。

2、合理的高考目标期待

考生要根据自己平时学习的实际情况和自己心理的状况来分析自己的学习实力、学习潜能,实事求是地确定自己的高考目标。目标的确定应该适度,目标期待过高难以达到会使考生自己产生挫败感,失去自信,进而增加考试焦虑;如果目标期待太低则容易满足现有的学习水平,消磨考生的进取精神,使他们丧失斗志,影响潜能的发挥。

3、内心世界的减压——化压力为动力

以什么样的态度对待考试,对进入状态关系很大。以积极的态度去对待考试,有助于进入状态。考生若把考试看成是一种挑战,会激发自己进入状态;把考试看成是一种机会,就会以一种珍惜的心情对待;若把考试看成是如临大敌,就会紧张不安;若把考试看成是倒霉的事,就会心灰意懒。因此,在临考的前一个月,考生可以适当的看一看一些高考成功学子的感受,增强自己的成就动机,从内心中产生一种对考试的渴望,把考试压力化为应战的动力。
4、正确对待外来压力

家庭和社会对高考的过分关注,会使考生产生较大心理压力。考生如能正确地对待外来的压力,有助于自己轻装上阵。

考试是考生自己的事情,别人的意见、想法正确的就接受。别人尽管出于好心,但意见并不一定正确,也没必要成为自己的心理负担。考生只要是按自己的实际情况脚踏实地地备战高考,就没有必要太在意别人的看法和行为。

5、考前经常做题

有的考生认为,高三下半年卷子没少做,天天做,天天考,考试前十天八天开始不做卷了,看看就行了。其实由于没做卷子,进入高考考场答起卷来感觉手生,找不着感觉,进入不了状态。

高考前几天,建议把笔记看一看,做做中等程度的题,做了之后,便会觉得自己有信心。不做那些很难的题、钻牛角尖的题,那种题做不好会影响情绪。
心理联盟网站
心理咨询综合网站:http://www.hkxlzx.com
青少年儿童学生网站:http://www.qdxlzxsh.com
家庭离婚外遇性心理网站:http://www.qdxllt.com
婚姻情感心理专业网站http://www.qdxllt.cn
    

来源:青岛惠康心理咨询中心

archershaun

好解决的

第一个朋友来了,把你的桌子拆了,你高兴吗?
第一个朋友又来了,摸了一下桌子,你让他摸吗?
第二个朋友来了,摸了一下桌子,你让他摸吗?
第三个朋友来了,你让他摸你的桌子吗?
你去店里摸柜台抽屉,店里阿姨会高兴吗?

关键是母子关系。。。。。。才是难以解决的。。。。。。
根本就是两套哲学系统。

第一个朋友来了,把你的桌子拆了,你高兴吗?
第一个朋友又来了,摸了一下桌子,你让他摸吗?
第二个朋友来了,摸了一下桌子,你让他摸吗?
第三个朋友来了,你让他摸你的桌子吗?
你去店里摸柜台抽屉,店里阿姨会高兴吗?

关键是母子关系。。。。。。才是难以解决的。。。。。。
根本就是两套哲学系统。

archershaun

孩子的问题

妈妈的野蛮教育,我还能和稀泥到什么时候?

妈妈的野蛮教育,我还能和稀泥到什么时候?

LOFTER

让兴趣,更有趣

简单随性的记录
丰富多彩的内容
让生活更加充实

下载移动端
关注最新消息