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教师资格证考试

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刚开始备考教资的时候就经常看到听到“二十天背完教资”云云,现在是真的自己面对这二十天了

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皎月轻云
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emmm,这应该属于联想和记忆的精加工策略

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教师资格证 有需要了解的吗

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夏风静亭

材料分析题答题知识点

材料分析题答题知识点


一、德育


(一)德育原则


适用范围:教育学生、班级管理、课堂纪律处理


1.疏导原则——循循善诱,耐心讲道理

2.因材施教原则——从学生实际出发


3.知行统一原则——理论联系实际


4.集体教育与个别教育相结合的原则——平行教育


5.尊重信任学生与严格要求学生相结合——严慈相济


6.长善救失原则——利用学生的优点,激励学生改正缺点


7.教育影响的一致性与连贯性原则——家庭、学校、社会三结合教育


二、教学


(一)教学原则


1.思想性与科学性相统——语文课上爱国主义教育


2.理论联系实...

材料分析题答题知识点




一、德育


(一)德育原则


适用范围:教育学生、班级管理、课堂纪律处理


1.疏导原则——循循善诱,耐心讲道理

2.因材施教原则——从学生实际出发


3.知行统一原则——理论联系实际


4.集体教育与个别教育相结合的原则——平行教育


5.尊重信任学生与严格要求学生相结合——严慈相济


6.长善救失原则——利用学生的优点,激励学生改正缺点


7.教育影响的一致性与连贯性原则——家庭、学校、社会三结合教育




二、教学


(一)教学原则


1.思想性与科学性相统——语文课上爱国主义教育


2.理论联系实际原则——学以致用


3.直观性原则——实物直观、模象直观、语言直观


4.启发性原则——注重学生的主体地位,引导学生思考探索,发扬教学民主


5.循序渐进原则——一步一步引导学生学习




(二)教学规律


1.直接经验与间接经验相结合——学生直接感知、亲身参与


2.掌握知识与发展智力相统——(教学的发展性规律)


3.掌握知识与提高思想相结合——(教学的教育性)


4.教师主导与学生主体相结合——注重学生的主体地位




(三)教学环节的设计要求


1.对教师导入(教学情境创设)的评价


导入设计要求——设计导入环节并说明理由,如何评价老师的导入


(1)导入要与教材内容和学生的特点相适应,即针对性;


(2)导入要有启发性;


(3)导入要有趣味性;


(4)导入要考虑语言的艺术性。




2.对问题设计的要求


(1)问题设计不要过于简单和琐碎;


(2)根据学生的年龄特点和学习基础来设问;


(3)问题的设计要有明确的目的性;


(4)问题的设计要有一定的逻辑性;


(5)提问的语言表达要明确;


(6)问题要有启发性,激发学生积极思考。




(上下滑动,查看完整内容)


3.课堂小结的要求


(1)课堂小结要有计划性


(2)课堂小结要及时性


(3)课堂小结要有针对性


(4)课堂小结要有引导性


(5)课堂小结要具简明性




4.作业布置的要求


(1)内容符合课标和教科书的要求,有代表性


(2)分量适当,难易适度


(3)要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间


(4)教师应经常检查和批改学生的作业




5.批改作业的要求


(1)作业批改要及时


(2)作业批改要认真仔细


(3)作业批改要规范


(4)作业批改遵循激励性原则


(5)作业批改的方式可多样化




6.一堂好课的标准


(1)目标明确


(2)重点突出


(3)内容正确


(4)方法适当


(5)表达清晰


(6)组织严密


(7)气氛热烈




三、班级管理


(一)后进生的教育转化工作


①关心爱护后进生,尊重他们的人格。


②培养和激发后进生的学习动机。


③利用积极因素克服消极因素。


④为后进生创造成功的机会。


⑤要正确认识后进生的培养是长期性、反复性的。




(二)班级突发事件的处理原则


1.有效性原则——解决问题


2.客观性原则——实事求是、就事论事


3.教育性原则——促进学生发展


4.可接受性原则——情感上能接纳


5.冷处理原则——大事化小、小事化了




(三)维持课堂纪律的策略(识记类)


1.建立积极有效的课堂规则。—规则先行


2.合理组织课堂教学——做好自己


3.做好课堂监控——管好学生


4.培养学生的自律品质——教育学生




(四)课堂问题行为的应对


(1)忽略小而且转瞬即逝的问题行为。


(2)非言语警示或停顿。


(3)适时表扬正确行为。


(4)言语提醒、反复提醒。


(5)直接提问。


(6)执行结果,注意慎用批评与惩罚。




材料分析做题步骤




审:审题干,确定理论

列:罗列相关理论知识


配:材料与理论知识匹配


答:结合材料,组织答案




材料分析答题套路




1.总体评价


 如:该教师行为合理 or 不合理,践行了/体现了 or 违背了……理念。




2.分条阐述,将要点逐条列出。如:


①“理论一+材料做法+分析”,违背的应说出正确做法;


②“理论二+材料做法+分析”;


③“理论三+材料做法+分析”。


 


3.总结陈述,总结观点,分析意义。(可有可无,根据自己时间)




实操演练




注意材料中标注颜色与答案中的颜色呼应




【材料分析】


有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读。”她大大方方地读起来。等她坐下后,我说:“还有谁愿意读?”一个举手的都没有了,是什么原因呢?




课后,我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说:“老师,您每堂课提问,总是先叫杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好,回答问题准确严密、简洁利落。




下午,我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言,我详细记录大家的想法,收获了好多方法。我还请大家通过打电话.发信息.发邮件等形式继续给我提建议。




在以后的课堂互动中,我鼓励学生积极回答问题,有的学生说话不流畅,我会引导他组织语言;有的学生不敢站起来回答,我就让他先做着说;有的学生内向,声音小,我就到他身边听清楚之后再复述给大家……




后来,我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过的形式 。慢慢地,我的课堂再也不是死水一潭了。




阅读材料,分析“我”的教育行为体现了什么学生观?




【参考答案】


材料中“我”的教育行为,体现了以下学生观:


(1)学生的成长需要人文关怀。材料中,“我”作为老师发现了学生在课堂上不愿发言的情况,组织了“为老师出主意”的班会,让学生畅所欲言,并请学生通过多种形式给自己提意见,这体现了对学生的尊重和人文关怀。




(2)学生个体之间存在很大的差异性,要因材施教。材料中,“我”在课堂互动中,对于学生说话不流畅,引导其组织语言,对于不敢站起来回答的,就让坐着说。针对不同的学生差异,实施不同的方法,做到因材施教。




(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能。材料中,“我”让学生参与组织教学,极大的激发了学生的潜能,探索出了“辩论教学”、“说书教学”、“戏剧教学”等以前从未尝试过得教学形式,课堂再不是一潭死水,体现了学生有巨大发展潜能。




(4)学生是一个完整的生命个体,要乐观估计天性,多看优点,多赞美。材料中,“我”看到杨萌语文功底好,也通过班会的形式发现了同学们身上的优点,从优点出发,乐观估计学生天性,把学生看成一个完整的生命个体。"


答题时记得答完理论后面联系材料进行分析哦~

夏风静亭

科一法律法规常考法条汇总


《教育法》第四十三条-受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。口诀:动物凭证申钱奇补充:第六章 学生权利学生权利:受教育权、人身权、财产权学一、受教育权:劝退、停课、赶出教室、开除、不让考试、擅改志愿。二、人身权【重点】1...

科一法律法规常考法条汇总


《教育法》第四十三条-受教育者享有下列权利:(一)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。口诀:动物凭证申钱奇补充:第六章 学生权利学生权利:受教育权、人身权、财产权学一、受教育权:劝退、停课、赶出教室、开除、不让考试、擅改志愿。二、人身权【重点】1.身心健康权:更加侧重身体健康2.人身自由权:如:搜查、关禁闭3.人格尊严权:如:体罚、谩骂、变相体罚4.隐私权:如:信件、日记、照片、成绩、缺点或隐私5.名誉权:如:诽谤污蔑他人,歪曲事实6.荣誉权:如非法剥夺他人荣誉证书、奖状、称号等三、财产权-非法没收、罚款、损害学生的财物第七十一条-违规不拨、挪用、克扣经费违反国家有关规定,不按照预核拨教育经费的,由同级人民政府限期核拨;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。违反国家财政制度、财务制度,挪用、克扣教育经费的,由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费,并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。第七十二条-秩序和财产结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。第七十三条-秩序和财产明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。第七十五条-违规办学违反国家有关规定,举办学校或者其他教育机构的,由教育行政部门予以撤销;有违法所得的,没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。第七十六条-违规招生学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生,退还所收费用;对学校、其他教育机构给予警告,可以处违法所得五倍以下罚款;情节严重的,责令停止相关招生资格一年以上三年以下,直至撤销招生资格、吊销办学许可证;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。第七十七条-徇私舞弊在招收学生工作中徇私舞弊的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的人员;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。第七十八条-违规收费学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员及其他直接责任人员,依法给予行政处分。《义务教育法》年限、性质国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。基本原则:均衡性 国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件,并采取措施,保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。第十一条-父母保障凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。第十二条-父母保障适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。第二十二条-学校保障县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。第三十二条-教师培养保障县级以上人民政府应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育。县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设。第五十六条-学校责任学校违反国家规定收取费用的,由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的,由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的,没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的,由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正,依法给予行政处分;有违法所得的,没收违法所得。《教师法》第七条-教师权利 教师享有下列权利: (一) 进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;(教育教学权)(二) 从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(科研学术权)(三) 指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩(指导评定权或管教权)(四) 按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(获取报酬权)(五) 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理; (民主管理权)(六) 参加进修或者其他方式的培训。(进修权)口诀:教学科研评成绩,进修管理获报酬第八条-教师义务教师应当履行下列义务: (一) 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表; (为师)(二) 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务; (教学)(三) 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动; (教育)(四) 关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展; (关爱)(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象; (止侵犯)(六) 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 (高水平)巧记:为师教学高水平,关爱教育止侵犯第十四条-资格的限制、丧失、撤销受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格。 第二十五条-工资待遇教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。第三十七条-教师惩罚教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 (一) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的; (二) 体罚学生,经教育不改的; (三) 品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。 教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。第三十九条-教师申诉权利教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。 《未成年人保护法》第十三条-受教育权父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。第十八条-对待学生学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。第二十五条-不良学生对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件,教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导,有关部门应当给予协助和配合。第三十八条-招工任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人,国家另有规定的除外。第三十九条-隐私任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃,除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查;或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。第六十二条-监护人父母或者其他监护人不依法履行监护职责,或者侵害未成年人合法权益的,由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止;构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予行政处罚。第六十八条-招工非法招用未满十六周岁的未成年人,或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的,由劳动保障部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照。《预防未成年人犯罪法》第十四条-不良行为未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:(一)旷课、夜不归宿;(二)携带管制刀具;(三)打架斗殴、辱骂他人;(四)强行向他人索要财物;(五)偷窃、故意毁坏财物;(六)参与赌博或者变相赌博;(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;(九)其他严重违背社会公德的不良行为。第十六条-旷课、夜不归宿中小学生旷课的,学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的,其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找,或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。第十九条-居住 未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。第三十四条-严重不良行为本法所称“严重不良行为”,是指下列严重危害社会,尚不够刑事处罚的违法行为:(一)纠集他人结伙滋事,扰乱治安;(二)携带管制刀具,屡教不改;(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;(四)传播淫秽的读物或者音像制品等;(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动;(六)多次偷窃;(七)参与赌博,屡教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他严重危害社会的行为。第三十七条-矫治未成年人有本法规定严重不良行为,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的,可以予以训诫。《学生伤害事故处理办法》第九条-学校责任事故因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任:        (一)学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的; 【硬件设施不达标】(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时采取措施的; 【安全制度疏漏】(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的; 【食品药品不达标】(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的; 【各种活动未教育】(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的; 【教师有病还授课】(六)学校违反有关规定,组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的; 【劳动活动强度大】(七)学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的; 【学生有病未注意】(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的; 【突发疾病未救助】(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的; 【体罚学生违规定】(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的;【危险行为未制止】 (十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;【擅自离校未告知】(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。 第十条-学生承担责任学生或者未成年学生监护人由于过错,有下列情形之一,造成学生伤害事故,应当依法承担相应的责任: (一)学生违反法律法规的规定,违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律,实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的; (二)学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻、拒不改正的;(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的; (四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况,监护人知道或者已被学校告知,但未履行相应监护职责的; (五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。 第十二条-意外事故,学校履职不担责因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校已履行了相应职责,行为并无不当的,无法律责任: (一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的; (二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的; (三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态,学校不知道或者难于知道的; (四)学生自杀、自伤的; (五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的; (六)其他意外因素造成的。第十三条-管理职责外,学校无关不担责 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定: (一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的; (二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的; (三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的; (四)其他在学校管理职责范围外发生的。 《中华人民共和国宪法》一、我国的基本制度(一)根本政治制度:1.根本制度:社会主义制度2.国体/国家性质:人民民主专政3.政体/政体组织形式/本本政治制度:人民代表大会制度(二)基本经济制度:1.经济体制:公有制为主体、多种所有制经济共同发展;2.分配制度:按劳分配为主体、多种分配方式并存二、公民的基本权利1.平等权2.政治权利和自由:(1)政治权利:选举权、被选举权(2)政治自由:言论、出版、集会、结社3.宗教信仰自由4.人身自由权:(1)公民的身体不受侵犯(2)人格尊严不受侵犯(3)住宅不受侵犯(4)通信自由和通信秘密5.监督权批评、建议、申诉、控告、检举、取得赔偿6.社会经济权:(1)财产权——合法(2)劳动权——双重性质(3)休息权(4)物质帮助权——年老、疾病、丧失劳动能力7.受教育权:权利和义务三、我国的国家机构1.全国人民代表大会性质:最高国家权力机关2.国家主席:性质:国家机构3.国务院:性质:中央人民政府/最高国家权力机关的执行机关/最高国家行政机关领导地方各级人民政府4.国家监察委员会:性质:最高监察机关领导地方各级监察委员会5.人民法院和人民检察院:(1)人民法院:审判机关,上级监督下级(2)人民检察院:法律监督机关,上级领导下级

编剧大M
我太后悔了,上个学期为什么不好...

我太后悔了,上个学期为什么不好好学《教育学原理》,后悔莫及后悔莫及……

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