LOFTER for ipad —— 让兴趣,更有趣

点击下载 关闭

LOFTER-网易轻博

社会心理学

639浏览    95参与
榜单数据更新于2020-06-02 02:07
x_x_mキラー
摄影 摘自《心理学基础 第二版...

摄影


摘自《心理学基础 第二版》第三章

摄影


摘自《心理学基础 第二版》第三章

Be2ing Love

从「晕轮效应」谈人际关系

「情人眼里出西施」大概便是很常见的晕轮效应了吧。

时常在路上或是社交论坛上听着大家讨论着电视上的明星、自己的偶像是多么的完美无缺, 纳闷如我心里想着: 你们和这位明星认识吗? 为何能这么断定他的为人呢? 我想这便是「晕轮效应」所产生出来的公众心态了。


甚么是「晕轮效应」? 指的是大众在人际关系中有着自我认知上迷思,形成一种主观印象去以点概面或是以偏概全的行为。

这与电视上那些包装出来亮丽、耀眼的偶像明星不谋而合, 我们时常可以看到一个震撼弹般的负面消息即可毁掉一个当红的名人, 即使他原本在大家眼中的形象是活泼、阳光...

「情人眼里出西施」大概便是很常见的晕轮效应了吧。

时常在路上或是社交论坛上听着大家讨论着电视上的明星、自己的偶像是多么的完美无缺, 纳闷如我心里想着: 你们和这位明星认识吗? 为何能这么断定他的为人呢? 我想这便是「晕轮效应」所产生出来的公众心态了。


甚么是「晕轮效应」? 指的是大众在人际关系中有着自我认知上迷思,形成一种主观印象去以点概面或是以偏概全的行为。

这与电视上那些包装出来亮丽、耀眼的偶像明星不谋而合, 我们时常可以看到一个震撼弹般的负面消息即可毁掉一个当红的名人, 即使他原本在大家眼中的形象是活泼、阳光、帅气。而事实上人们也只是无意识地从他的外表去推断出他应该是具有甚么样的特质, 出现在广告中大眼汪汪、楚楚可怜的女孩, 会认为她一定是温柔可人有气质, 但事实上呢? 未可得知……


然而随着科技的发展进步, 人们对于面对面的沟通和交流因为手机、计算机等智能型装置的盛行和必备性越渐稀少。除了人际关系被此影响,很多三观也透过了一台手机、平板, 被锁进了网络世界里头, 特别是在这个信息发达的21世纪发展的小孩子们, 我观察到少部分的他们正踏入他人构建的美好世界和想象。因为晕轮效应, 我们总会陷入了自己的认知迷思,举个身边友人发生的深刻例子: 朋友小莉自己一人到异乡打拼, 工作的压力和没有同侪同事的日常相处下, 他心中的孤单和寂寞促使他踏进了虚拟的社交软件认识一些朋友,有天他认识到了一个男生, 在交谈过程中男孩子分享了他做菜的照片、阐述了自己成功的工作背景,这不免让小莉久未悸动的心再次跳动起来, 文字谈话间这男生的方式和一切想法,让小莉更加坚信了这男生所说的一字一句皆是属实的, 小莉总跟我说着男生多么有气质、很温柔等等优点,当下的我让她多注意点, 没有相处过许久时间, 别被欺骗了, 但当我后来再次得知小莉的消息时, 看着失魂落魄的她才知道, 她早悄悄地踏入了诈骗集团的恋爱圈套里。不光是这样的诈骗,事实上在身边的人的感情交往中, 晕轮效应一直存在着。


因为成长的过程中我们一直在经历着社会化, 大多数的我们可以清楚知道大众的喜好 ; 知道大众对于好与坏、善与恶、完美与缺陷的标准界线; 知道如何才能成为我们口中的「完美」, 我们也会运用晕轮效应去让自己显得与众不同、闪耀非凡,但实际上我们得避免晕轮效应混淆了我们自身的判断力。


「有时候我们所看到的绝非真相, 我们没看到的未必就不重要。」自我认知和对他人的认知行为需要靠时间去发现、需要用心去接触和理解,就便是人际相处交往很重要的原因吧! 也许经过了多次的认知失败,从失败中成长也将会是使我们不再被表象蒙骗的一种方式吧!

Be2ing Love

不经意, 让自己成为魁儡的某时某刻---『过度理由效应』

曾经, 我也是个在众多佼佼者一起拚搏考试氛围下生存的青少年, 每天似乎一觉醒来就是将脑袋的开关按下, 开启应该要对生活无欲无求、奋力向第一志愿的高校和大学迈进衝刺。

但却在初中某天起, 不知是透过日常对自己的观察或想法发生了变化, 似乎感知到: 我如果在考前不改变自己的一切生活作息、习惯、装扮.....等等因素,  例如: 考前一周不剪指甲、即使牙刷要换新要等到考完试后、买新衣服新鞋子也要等考后, 如同固守旧则, 我便能安然度过, 且可以在面临最近的一次考试时将可以更加顺利...

曾经, 我也是个在众多佼佼者一起拚搏考试氛围下生存的青少年, 每天似乎一觉醒来就是将脑袋的开关按下, 开启应该要对生活无欲无求、奋力向第一志愿的高校和大学迈进衝刺。

但却在初中某天起, 不知是透过日常对自己的观察或想法发生了变化, 似乎感知到: 我如果在考前不改变自己的一切生活作息、习惯、装扮.....等等因素,  例如: 考前一周不剪指甲、即使牙刷要换新要等到考完试后、买新衣服新鞋子也要等考后, 如同固守旧则, 我便能安然度过, 且可以在面临最近的一次考试时将可以更加顺利。于是, 自从这个我自己定论的观点像用钉子锁定在我脑海中, 我便开始执著于获得所谓的「考试顺利」。

然而能够「考试顺利」的这些作为是否真的是因为我做了这些执著于保护原先的状态而获得的呢? 直到后来, 即使我遵守著自己下的定论, 但仍屡次跌进学习低谷后的我, 发现到是自己的状态需要适时调整, 而非这些我硬是添加上的「理由」才成为了我考试成败的关键。


当听著今天学习的<<心理成长坊>>讲述的小故事, 我便回忆起了前面所处在那样执著状态下的, 曾经的我。


「过度理由效应」指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由, 而成为行为支持力量,行为从而由内部控制转向外部控制的现象。

其实很多时候我们会忽略了一件事情本质上的真正意义, 错误地关注了其他外在因素来进行一件工作或事情, 我发现到这会是我们很多时候在日常中常常会进入的一个误区, 不论是在人际交往关係或是工作上, 甚至是在我们日常生活中。


陷入了这般误区, 成为他人或自己的魁儡并不失败, 而是更应该关注在后来挫败后自我认知的豁然开朗和领悟获得的喜悦与释然, 就像农村老人与吵闹孩子群的小故事, 孩子几次大吵大闹后, 逐渐没有了老人的金钱激励, 当下的他们只执著于老人的吝啬和不明白为何老人怎麽不遵守当初的约定,  但我相信再过段时间, 这些孩子成长过后会瞭然并佩服老人的聪慧。

白苏叶

把普通学生变成nc粉 只要5天

浪潮 

根据美国某高中著名教学实验改编电影

几乎成为社会心理学界无人不知的经典案例

一个高中老师 使用不到一周的时间

就把一群自由散漫 对青春深感无聊无趣的学生

变成了准纳 粹

相信么 是否觉得不可思议?

但被洗脑 被群体裹挟 其实真的就这么简单


浪潮 

根据美国某高中著名教学实验改编电影

几乎成为社会心理学界无人不知的经典案例

一个高中老师 使用不到一周的时间

就把一群自由散漫 对青春深感无聊无趣的学生

变成了准纳 粹

相信么 是否觉得不可思议?

但被洗脑 被群体裹挟 其实真的就这么简单


hongcaixuexi
宇宸

章志光《社会心理学》视频网课

章志光《社会心理学》(第2版)网授精讲班【教材精讲+考研真题串讲】

资料地址:hongcai.100xuexi.com/Ebook/50781.html

本课程由资深辅导教师乔红霞老师讲授,全面讲解教材的重点、难点、考点,教会学员理解与掌握该教材中的基本概念、基本原理和基本方法,并结合名校考研真题和典型试题引导学员掌握答题的思路与方法,进一步提升应试能力。同时从不同侧面把握应试考点,再针对性地进行重点讲解,缩减考试范围,更准确地把握考试的方向和思路。

网授精讲班以大屏高清网络视频为载体,开启全新一代教学模式,给学员带来视觉上的震撼!通过授课视频和课程讲义的完美结合,为学员打造了一个最佳的...

章志光《社会心理学》(第2版)网授精讲班【教材精讲+考研真题串讲】

资料地址:hongcai.100xuexi.com/Ebook/50781.html

本课程由资深辅导教师乔红霞老师讲授,全面讲解教材的重点、难点、考点,教会学员理解与掌握该教材中的基本概念、基本原理和基本方法,并结合名校考研真题和典型试题引导学员掌握答题的思路与方法,进一步提升应试能力。同时从不同侧面把握应试考点,再针对性地进行重点讲解,缩减考试范围,更准确地把握考试的方向和思路。

网授精讲班以大屏高清网络视频为载体,开启全新一代教学模式,给学员带来视觉上的震撼!通过授课视频和课程讲义的完美结合,为学员打造了一个最佳的视听学习空间。

网授课程

章志光《社会心理学》(第2版)网授精讲班【注:本课程仅提供1-15章视频内容!】【共30课时】

序号 名称 课时

1 第1章 社会心理学溯源、对象与方法(1) 01:13:31

2 第1章 社会心理学溯源、对象与方法(2) 01:04:07

3 第2章 社会心理学的派别及理论 01:27:18

4 第3章 社会化与自我概念的发展 01:26:19

5 第4章 社会知觉与印象管理(1) 00:51:25

6 第4章 社会知觉与印象管理(2) 00:45:09

7 第5章 归因与决策 01:32:15

8 第6章 态度及其改变(1) 01:08:43

9 第6章 态度及其改变(2) 00:58:18

10 第7章 沟通与人际吸引 01:29:08

11 第8章 人际关系及其改善与测量 00:54:58

12 第9章 侵 犯 01:24:01

13 第10章 亲社会行为 01:43:32

14 第11章 群体中的相互作用 01:23:33

15 第12章 合作与竞争 01:05:38

16 第13章 从众、服从、依从 01:11:28

17 第14章 社会认同 01:17:27

18 第15章 领导者与下属群体 01:11:14

1.精讲教材章节内容

按照教材篇章结构,辅导老师精讲教材章节内容,并在此基础上分析重难点以及各个知识点需掌握的程度。通过梳理各章知识点,将各个知识点的经络编制清晰,使知识点形成一个框架网络,强化基础知识的基础上分析教材的考点,归纳难点、重点。

2.穿插经典考研真题

在各个章节中,通过列举并分析历年考研真题,明确命题规律和特点,引导学员掌握考点的历年出题思路及方式,从而有效指导学员复习相关知识点。

3.电子书(题库)(送手机版)

报名本课程后,本视频课程里的所有电子书(题库)均可使用。

需要提醒的是,考虑到课时的需要以及相关知识点的难易程度,对于一些简单的知识点、考试不易涉及的知识点,本课程不予以讲述或一带而过,故建议大家在学习本课程之前提前复习一遍教材,在翻看教材基础上,学习本课程。本课程的学员可以下载电子版讲义打印学习。

相关资料:

章志光《社会心理学》(第2版)【教材精讲+考研真题解析】讲义与视频课程【22小时高清视频】

资料地址:/Ebook/124206.html

更多优质备考资料,请登录弘才学习网

hongcaixuexi

LOFTER

让兴趣,更有趣

简单随性的记录
丰富多彩的内容
让生活更加充实

下载移动端
关注最新消息