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摘抄|古人形容冬天的那些唯美诗句☃️

1、谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花。

——韩愈《李花二首》


2、千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

——柳宗元《江雪》


3、严冬不肃杀,何以见阳春。

——吕温《孟冬蒲津关河亭作》


4、不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。

——宋之问《苑中遇雪应制》


5、水声冰下咽,沙路雪中平。

——刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》


6、一条藤径绿,万点雪峰晴。

——李白《冬日归旧山》


7、地白风色寒,雪花大如手。

——李白《嘲王历阳不肯饮酒》


8、燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。

——李白《北风行》


9、乱云低薄暮,急雪舞回风。...

1、谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花。

——韩愈《李花二首》


2、千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

——柳宗元《江雪》


3、严冬不肃杀,何以见阳春。

——吕温《孟冬蒲津关河亭作》


4、不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。

——宋之问《苑中遇雪应制》


5、水声冰下咽,沙路雪中平。

——刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》


6、一条藤径绿,万点雪峰晴。

——李白《冬日归旧山》


7、地白风色寒,雪花大如手。

——李白《嘲王历阳不肯饮酒》


8、燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。

——李白《北风行》


9、乱云低薄暮,急雪舞回风。

——杜甫《对雪》


10、霜严衣带断,指直不得结。

——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》


11、寒风摧树木,严霜结庭兰。

——乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》


12、凄凄岁暮风,翳翳经日雪。倾耳无希声,在目皓已洁。

——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》


13、撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。

——谢道蕴《咏雪联句》


14、明月照积雪,朔风劲且哀。

——谢灵运《岁暮》


15、云晴鸥更舞,风逆雁无行。

——杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》


16、寒天催日短,风浪与云平。

——杜甫《公安县怀古》


17、斜阳疏竹上,残雪乱山中。

——韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》


18、天寒色青苍,北风叫枯桑。厚冰无裂文,短日有冷光。

——孟郊《苦寒吟》


19、才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉,万树松萝万朵云。

——元稹《南秦雪》


20、六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。

——高骈《对雪》


21、看来岂是寻常色,浓淡由他冰雪中。

——曹雪芹《咏红梅花得“红”字》


22、衔霜当路发,映雪拟寒开。

——何逊《咏早梅》


23、君埋泉下泥销骨,我寄人间雪满头。

——白居易《梦微之》


24、白日惊飚冬已半,解鞍正值昏鸦乱。

——纳兰性德《菩萨蛮·白日惊飚冬已半》


25、寒风淅沥,遥天万里,黯淡同云幂幂。

——紫姑《白苎》


26、今年对花最匆匆,相逢似有恨,依依愁悴。

——周邦彦《花犯·小石梅花》


27、一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。

——张谓《早梅》


28、萦空惭夕照,破彩谢晨霞。

——李世民《望雪》


29、犹余雪霜态,未肯十分红。

——王十朋《红梅》


30、百泉冻皆咽,我吟寒更切。半夜倚乔松,不觉满衣雪。

——刘驾《苦寒吟》


31、燕支长寒雪作花,蛾眉憔悴没胡沙。

——李白《王昭君二首》


32、墙角数枝梅,凌寒独自开。

——王安石《梅》


33、粉墙低,梅花照眼,依然旧风味。

——周邦彦《花犯·小石梅花》


34、烈烈寒风起,惨惨飞云浮。

——李世民《冬狩》


35、向寻常、野桥流水,待招来,不是旧沙鸥。

——张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》


36、少室众峰几峰别,一峰晴见一峰雪。

——李颀《少室雪晴送王宁》


37、云容冱雪,暮色添寒,楼台共临眺。

——施岳《解语花·云容冱雪》


38、铁骑若雪山,饮流涸滹沱。

——李白《发白马》


39、似带如丝柳,团酥握雪花。

——温庭筠《南歌子·似带如丝柳》


40、砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。

——李煜《清平乐·别来春半》


41、巾发雪争出,镜颜朱早凋。

——王安石《壬辰寒食》


42、是谁谈佛法,真个坠天花。

——大须《暮雪》


43、怜夜冷孀娥,相伴孤照。

——吴文英《花犯·谢黄复庵除夜寄古梅枝》


44、野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。

——李颀《古从军行》


45、地冷叶先尽,谷寒云不行。

——李白《冬日归旧山》


46、前村深雪里,昨夜一枝开。

——齐己《早梅》


47、山回路转不见君,雪上空留马行处。

——岑参《白雪歌送武判官归京》


48、摇荡春风媚春日,念尔零落逐风飚,徒有霜华无霜质。

——鲍照《梅花落·中庭多杂树》


49、垆边人似月,皓腕凝霜雪。

——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》


50、东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张。

——刘克庄《落梅》


51、相思血,都沁绿筠枝。

——姜夔《小重山令·赋潭州红梅》


52、不须横管吹江郭,最惜空枝冷夕曛。

——律然《落梅》


53、小酌酒巡销永夜,大开口笑送残年。

——白居易《雪夜小饮赠梦得》


54、春雪满空来,触处似花开。

——赵嘏《喜张沨及第》


55、火冷灯稀霜露下,昏昏雪意云垂野。

——苏轼《蝶恋花·密州上元》


56、投宿骎骎征骑,飞雪满孤村。

——孔夷《南浦·旅怀》


57、龙山万里无多远,留待行人二月归。

——李商隐《对雪二首》


58、白璧青钱,欲买春无价。

——朱翌《点绛唇·梅》


59、纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

——岑参《白雪歌送武判官归京》


60、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

——岑参《白雪歌送武判官归京》


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摘抄|班宇《冬泳》—— 关于北方冬天里的极寒、肃杀和凛冽❄️

一、肃杀

1. 他们在道边摆一只油漆桶,里面堆着废旧木头窗框,倒油点燃,火苗一下子便蹿开去,有半人多高,大家围着火焰聊天,炸裂声从中不时传出,像一场贫寒的晚会。他们的模样都很接近,戴针织帽子,穿派克服,膝盖上绑着皮护膝,在油漆桶周围不停地跺着脚,偶尔伸出两手,缓缓推向火焰,像是对着蓬勃的热量打太极,然后再缩回来捂到脸上。火焰周围的空气并不均衡,光在其中历经几度折射,人与事物均呈现出波动的轮廓,仿佛要被融化,十分梦幻,看得时间久了,视线也恍惚起来,眼里总有热浪,于是他们在放松离合器后,总要平顺地滑行一阵子,再去慢慢拧动油门,开出去几十米后,冷风唤醒精神,浪潮逐渐消退,世界一点一点重新...

一、肃杀

1. 他们在道边摆一只油漆桶,里面堆着废旧木头窗框,倒油点燃,火苗一下子便蹿开去,有半人多高,大家围着火焰聊天,炸裂声从中不时传出,像一场贫寒的晚会。他们的模样都很接近,戴针织帽子,穿派克服,膝盖上绑着皮护膝,在油漆桶周围不停地跺着脚,偶尔伸出两手,缓缓推向火焰,像是对着蓬勃的热量打太极,然后再缩回来捂到脸上。火焰周围的空气并不均衡,光在其中历经几度折射,人与事物均呈现出波动的轮廓,仿佛要被融化,十分梦幻,看得时间久了,视线也恍惚起来,眼里总有热浪,于是他们在放松离合器后,总要平顺地滑行一阵子,再去慢慢拧动油门,开出去几十米后,冷风唤醒精神,浪潮逐渐消退,世界一点一点重新变得真实起来。

2. 我坐在医院的塑料椅子上睡不着,看着很多人推进去又推出来,门外的人们互相小声地说着话,空旷的走廊将这些低语来回反射,使其变成嗡鸣,庞杂而喧哗。

3. 我被人群簇拥着走出医院,外面正下着小雨,温热的雨水落在地面上,很快又蒸发掉,不留任何痕迹,随着他人的目光,我望见马路对面有阵阵黑烟上升扩散,蓝绿色的火焰缭绕,如同闪电一般迅疾而易逝,铁的骨架在其中若隐若现。半空里火花闪现,雾气之中有触手一般的阴影来回甩动,惊恐、凄厉而无助的喊叫声也从中传来,无法分辨性别,我们所有人在路的另一侧沉默地注视着,灾难在眼前逐渐变得具体起来。 消防车赶到的时候,我已经能分辨出来那是一辆无轨电车的骨架,越来越多的雨水被蒸发掉,烟尘浓重,十分呛人,哭声停止了,更多的乌云从远处席卷而至,声势浩大,人群仍旧没有散去,像是凝滞在这场雨中。

4. 我觉得很奇怪,便趁他不注意时,假装去柜子里取衣服,伸手摸到那个公文包,其质地坚实,轮廓突出而危险,甚至能感受到皮革下面隐藏着的冷硬与锋利,这让我想起在医院时听到过的那则新闻。

5. 肖树斌在桥底的隧道里,靠在弧形的一侧,头顶着或明或暗的白光灯,隔着车窗,离我咫尺,他的面目复杂,衣着单薄,叼着烟的嘴不住地哆嗦着,而我爸的那辆摩托车停在一旁。十月底的风在这城市的最低处徘徊,吹散废屑、树叶与积水,他看见载满球迷的无轨电车驶过来时,忽然疯狂地挥舞起手中的旗帜,像是要发起一次冲锋。 我相信我和我爸都看见了这一幕,但谁都没有说话,也没有回望。

6. 他不懂任何管线的技术,也不知道那些烧得滚烫的水要流向何处,又要怎么流回来,一切需要从头学习,他夹起公文包,里面放着笔和纸,但不到一年,便又失业了。后来,他又做过很多不同种类的工作,学着去做一些事情,很快他就变老了,这一点也出乎意料,我是说,那些年过得都很快。


 二、冬泳

1. 相亲这件事情,对我来说,日益熟练,手拿把掐,但对我父母来讲,却开始变质,他们已经忘却初衷,忽视过程与结果,转而深陷于统筹规划的游戏里,每周为我安排时间,定时定点,错峰出行,催我去相亲,有时一天能见俩。


三、空中道路

1. 我有点困,但又睡不着,迷迷糊糊地想起许多事情,拐杖、缆车、山路、潮湿的空气、破败的佛像、墨绿色的池水,那本《九三年》正在手边,我继续读下去,书里面写道:有些人来了,有些人去了,发生了一些事;至于我,我总在这里,总在星星照耀之下。他不仅对一切大事不关心,对任何细小的事也不关心。与其说他在沉思,毋宁说他在幻想。因为沉思的人有一个目标,幻想的人却没有。他流浪,漫游,休息。

2. 回来时,发现他的几个朋友已经跟邻桌的陌生人打了起来,白黄相间的街灯之下,他们奋力向前掷出自己的身体。班立新很激动地去摸自己的背包,那里面习惯性放着一把匕首。两边打得火热,他摸到那柄冰凉的硬物,刚想掏出来,却又想起自己刚满半岁的儿子,他想,如果再有两个月见不到儿子的话,他可能会十分难受,于是他又犹豫起来,捏着刀柄不知所措。最终,他拎起背包,独自向另一条路走去,他听见两个啤酒瓶子在空中相撞的声音,在长夜里显得极其清脆、尖亮,仿佛要去划破什么东西,而碎片像雨一样落下来,撒在地上,泛着零碎的光,映照着他的前路。他的脚步愈发轻盈,像是走在空中。

3. 女孩没理他,自顾自地举杯说道,少废话,相聚都是知心友,我再喝俩舒心酒,你陪不陪一个。

4. 你这杯赶紧喝了,养鱼呢跟我,来,酒都别停,倒满,举起来,来,山不转水转,你不干我干。


四、工人村

1. 收音机拉出来的天线刚好搭在他的胳膊上,不经意间看去,他们仿佛一对在夕阳里依偎着的瘦削恋人,无须奋力,彼此便已融为一体。这是众多傍晚中的一个,并不比昨天或者明天的更为独特,但却也同样晦暗、易逝,难以捕捉。

2. 我站在稍远处,抬头望天,很久没看夜晚的天空了,没想到现在晚上也这么亮,跟白天区别并不明显,略阴沉,但似乎要更广阔一些,也更苍茫,深邃,暗光在其中涌动着,云层遮蔽,仿佛混沌的黑洞,吞噬掉时间、力与经验,空荡荡的没有回响。乌云如湿泥,遮住左眼的一部分,不断游移、膨胀,即将遮住天空更多的部分,我愿有明亮而年轻的精魂驻守其背后。

3. 云散开了,夜在这时却变得很黑,我在紧密的楼群里穿行,却仍觉得无比空旷,风硬邦邦地吹过来,从四面八方吹到我身上,一点一点地带走剩余的体温。

4. 时间已经临近午夜,路灯全亮,车和行人都很少,摩托车发动机的声音干脆而清晰,李德龙骑得很慢,不怎么拧油门,只在路上平稳滑行。他想象着,想着自己是在开一艘船,海风,灯塔,浪花,礁石,在黑暗的前方,正等待着他逐个穿越,唯有彼岸才是搁浅之地。船身有一些疤痕,那是搏斗、撞击或者侵蚀的痕迹,时间的痕迹,当然,他的身上也有一些,每个人的身上终究会有一些这样独特的痕迹。无论是在阳间,在阴间,在工厂里,在黑夜里,在海水里,他们正是凭着这些痕迹找到彼此,并重新依附在一起。


五、枪墓

1. 当天半夜,我悄悄出门,走出一段距离后,便听见身后又传来几声枪响,这次也像是孤零零的鞭炮声,我索性坐在地上,面朝着仪表厂的方向,风很大,天空沉寂而高阔,我仿佛置身荒原,在等待着冲天的火光,但在远处,却往往只是一闪,便又迅速消逝,只剩下如谜的黑暗。

2. 幸存者很失落,他们已经很疲惫,但不得不打起精神去提防黑暗;没被抓住的凶手也很失落,他本来短暂的一生,将会因此被抻得极长,直至无限,这就是所有人的结尾。

3. 小说的主角,那个连环杀手,也是飞行员,开着战斗机,在太阳底下穿梭而过,用白色的尾迹写诗,它们像云一样,挂在半空里。

4. 也是在此时,祖父双耳发聋,城区改造伊始,四面拆迁,他每日处于巨大的崩塌声响中,却置若罔闻,面容严峻,半年之后,祖父去世,葬礼冷清,悼者寥寥,火化前夜,孙少军彻夜赌博,输光现金,没钱买骨灰盒,只得从家中带去月饼铁盒,焚化过后,将其骨灰铲碎,再倒入其中,铁皮滚烫,盒盖上四字,花好月圆,孙少军捧着返程,狼狈不堪。

5. 忽然想到拉波尼奥书里的那位杀手的短诗,便稍加修改,背给他听:死亡是友谊——死亡是成长——死亡是爱情——死亡是洁净——死亡是我心——拿走我的心吧。

6. 风吹过来,我们走得愈发轻快,像在水里穿梭,空气波荡,景物漂浮,这样的夜晚我已经很久没有经历过了

7. 别人唱歌,她不唱,听完道理,提着菜回家,复述给孙少军父子,她说,少军,耶稣今天讲,你必忘记你的苦楚,就是想起来,也如流过去的水一样,你在世的日子,要比正午更明,虽有黑暗,仍像早晨。孙少军说,一句没听懂。吴红又说,不要含怒到日落,太阳下山了,只有你一个人还在河边,抽打水浪,徒劳无功,风总会将水面抚平。孙少军想了想,说,耶稣没认出我来,河边的不是我,我在水底。

8. 孙程遥远而模糊的记忆,被一点一点唤醒,响亮的耳光,从前反抽过去的肉手,如今正举着酒杯,神态拘谨,目光慈祥。他看着眼前这张脸,想道,原来这么多年,自己真的活过来了,辍学之后,无论在哪里工作,浑浑噩噩,每一天过得都像同一天,他想起孙少军说过的话,生活在水底,如今他好像有了一个浮上来的机会,这一瞬间的想法,使他打个冷战。

9. 刘柳说,孙少军说他沉在水底,吴红岂不是比他更要艰苦。我说,吴红有人拯救,她离开之后会有艰苦,但也有希冀与喜悦,虽有黑暗,仍像早晨。

10. 在公路边,我看着客车缓缓开走,刘柳枕在车窗上,呼出均匀的白气,将其遮蔽,愈发不真实,接着便消失在前方的黑暗里,仿佛从来没有存在过。我打起精神,继续前行,我知道,在所有人醒来之前,还有很长的一段路,只能独自走完。


有道の课酱

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历史学习是有一个瓶颈的,在突破瓶颈之前有几个必要的步骤要去完成。

(突破瓶颈之后就真的可以傲视绝大部分的历史题了,成绩也能稳定在80分)


一、注重教材 

教材是最最基础的东西,看几遍都不为过。人教版的三本必修教材都必须通读一遍(不一定要全部记下来,但是某一史实或历史结论在教材的哪一页或哪一课出现过是要有起码的印象的。)

从近两年的文综试题可以明显看出,各学科都非常重视基础知识的考察及建立在此之上的理解、应用能力。看书的时候建议先...

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历史学习是有一个瓶颈的,在突破瓶颈之前有几个必要的步骤要去完成。

(突破瓶颈之后就真的可以傲视绝大部分的历史题了,成绩也能稳定在80分)


一、注重教材 

教材是最最基础的东西,看几遍都不为过。人教版的三本必修教材都必须通读一遍(不一定要全部记下来,但是某一史实或历史结论在教材的哪一页或哪一课出现过是要有起码的印象的。)

从近两年的文综试题可以明显看出,各学科都非常重视基础知识的考察及建立在此之上的理解、应用能力。看书的时候建议先按照单元线索看,之后按照专题线索 看。 按单元线索看时,首先要明确每个单元知识的时间段、阶段特征,从课本中找出具体史实说明阶段特征,这样可以对本 单元知识有整体的把握。可结合每一章的前言进行复习。看每节书时,先不急于通读每个子目下的具体内容,想想本节 讲了几个问题,自己熟悉哪些知识,一边想一边用笔在纸上写个提纲。针对自己不熟悉的却又非常重要的知识,要详看背景、影响等,略看过程。

特别要指出的是挖掘课本的隐性知识,一是同一历史概念的隐性知识,二是不同概念之间的隐性联系。现在复习的内容越来越多,无论看中国史、还是世界史,无论古代史、还是近现代史,都要尽可能多地横向、纵向联系、比较,构建知 识网络,从而探询知识的内在联系与规律。看书时应给自己提问题,这种问题可以是落实基础知识的,也可以是加深对 问题理解、分析的,通过问题提高看书的效率,做到事半功倍。此外,还可以通过做题,发现自己没有牢固掌握的知识,及时翻书弄清楚,再熟悉一次知识。 按专题看书,着重进行知识的分类整理。这一段复习,同学们不要自己到处找复习资料做太多的题,可把以前做过的试 卷全部翻看一遍,留出更多的时间看书,这样效果会更好一些。 接下来则是对自己不熟悉的某一课甚至某一单元进行总结,也可以把三本必修对同一历史事件的不同角度(政治,经济,文化)进行整合总结。


二、大事年表和答题总结是必背项 

大事年表是一个必备记忆项。当你将高考题做上八九十遍的时候,你就会发现很多选择题其实本质上是在考查对时间的 记忆。所以对大事年表的记忆也是十分重要的。 值得注意的是应把历史时间放到教材上的具体语言环境中去记忆,时间与史实相即。最好不要抛开教材的章节内容,而 孤立地机械背诵书后所附的《历史大事年表》。因背大事年表更枯燥难记,所记的知识又孤立零散,易于忘却。 同时需要总结并背诵笔记,背诵笔记的目的是规范答题术语,主要是对于主观题的帮助。总结如知道分析、评价中国古 代社会经济发展原因的解题思路、知道如何分析变法或改革成败的原因、提炼开放性问答题的方法、懂得如何分析历史 事件、历史现象的背景等,多做一些大题,研究参考答案上的大题思路,进行“套路”总结,有助于大题获取更高的分数。


三、反复研究高考真题 

高考题前两步做完之后,其实你已经有了一些积累。注意的是做高考选择题的时候,做一遍还不够,应该多做几遍。 (有很多学霸将高考题做到五遍以上) 其实当你把高考选择题研究到一定的境界,你就会发现原来高考的选择题是许多省市模拟题的母题。 做高考题时要从审题和答题两方面注意,这样有助于拿高分。

审题方面: 

1. 审题型。包括政史地大综合,还是政地、政史、史地综合;综合性还是开放性;叙述、比较、评价、分析原因等。 

2. 审关键词。主要关注题目的解答方向、发生领域、时代特征和理论层面等

3. 审时空范围。

4. 审综合角度和侧重点。这样解题才有针对性和目的性,不会误入歧途。

5. 审提问与课本的关系。

答题方面:

1. 认真构思,理清解题思路。首先在草稿纸上列出来,答案分几个要点,先答什么,后答什么,史论结合,言之有理。 分析问题时要多角度,多层面,全方位。

2. 规范答题,合理组织答案。

A.行文要有顺序,可按时间、空间、学科、逻辑顺序; 

B.层次清楚,要点明确,做到“三化”即要点化、序号化、段落化;

C.要点要简洁,主次要分明; 

D.语言要规范; E.书写整洁,字迹清楚。


四、熟悉相关历史知识点 

历史知识包括:人物;事件(事态);组织(机构);制度(纲领、路线、计划、条约);文化成果(包括理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献)。


人物:

第一,要知道他们的社会身份和属于哪一历史时代。 第二,要掌握他们的主要活动和业绩。重要历史人物的活动和业绩在教科书中往往是分散的,高考可以选择特定角度; 要求应试者对此进行连贯的阐述。如孙中山“致力于革命四十年”,其历史活动贯穿于中国旧民主主义革命和新民主主 义革命两个不同历史时期,在中学历史教科书中分别记述于不同章节,可以选择特定角度将这些相对分散的记述连贯阐述。

历史事件: 

第一,时间或背景。知道它们发生的历史时期,或它们发生的时代背景。如对于“公车上书”,应知道它发生于中日甲 午战争中国战败时。不过对少数重大的历史事件(尤其是中国和世界近现代史中的事件),须掌握它们发生的具体时 间。 第二,简单经过或内容。对“公车上书”,应知道其主要内容是康有为、梁启超领导参加会试的各省举人上书光绪皇 帝,反对签订《马关条约》,要求变法。 第三,结果或影响。如对于“公车上书”,应知道它虽然没能上达,但却标志着戊戌维新运动的兴起。

群体和组织、机构:

第一,存在或创立的时间、背景。如对于西域都护,应知道它设立于西汉时期。 

第二,性质或功能、职能。如对于西域都护,应知道它是西汉政府对西域进行政治、军事管理并保护商旅往来的机构。 

第三,在历史上的影响。对于西域都护,应知道它的设立标志着西域正式归属中央政权。 

制度、纲领、路线、计划、条约: 

第一,产生的时间或背景。如对于科举制,应知道它是作为九品中正制的替代物创立于隋。 

第二,主要内容和沿革变化。对于科举制,应知道它的主要内容是通过分科考试的办法来选拔官员,其考试在明清时期采用八股文。
第三,在历史上的影响。

文化成果:
第一,文化成果的产生时代或年代。如对于都江堰,应知道它修建于战国时期。 

第二,这些文化成果的创造者、总结者。如对于都江堰,应知道它是当时秦国蜀守李冰父子所组织修建。 

第三,这些文化成果的内容或价值。如对于都江堰,应知道它是一项防洪灌溉工程,它使岷江水流由激转缓,既可免除 水患,又能灌溉田地。


五、做题技巧

技巧一:范围大小/以偏概全问题 

1. 材料所叙述的是小范围,而选项描述的是大范围。则此备选项应该排除(如:材料讲述的是某一朝代,而选项中说的 是两个朝代的特征或者更大的范围) 

2. 材料讲了两个方面的事情,而选项中说的仅是其中的一方面。则此类备选项应该排除(如:材料讲了某一朝代重农抑商的具体做法,而选项中仅提到了重农或者抑商) 

技巧二:过于绝对化的语言应该排除(如:已经,完全,完善,...)如:近现代中国自然经济在三大改造后已经完全解体

技巧三:材料中提及的某一时间/某一史实→回忆教材,对应史实→回忆起这一史实所得出的结论性的东西或者某一时代特征(往往这就是这道题的考点)→回归题目 最后总结一下,只要做的题多了,自然而然地就会总结出一些自己的做题技巧~祝所有考生能够找到适合自己的方法,考出满意的成绩。


有道の课酱

摘抄|日本作家村上春树笔下的那些经典句子📝

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1、两人记忆的烛光委实过于微弱,两人的话语也不似十四年前那般清晰。结果连句话也没说便擦身而过,径直消失在人群中,永远永远。


2、很喜欢这几句话,也很喜欢到处寻找一些美丽的句子,觉得能让自己好过一些。


3、在某种情况下,一个人的存在本身就是要伤害另一个人。


4、没有人能在那个秋雨飘零的黄昏紧紧拥抱自己。


5、不管全世界所有人怎么说,我都认为自己的感受才是正确的。无论别人怎么看,我绝不打乱自己的节奏。喜欢的事自然可以坚持,不喜...

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1、两人记忆的烛光委实过于微弱,两人的话语也不似十四年前那般清晰。结果连句话也没说便擦身而过,径直消失在人群中,永远永远。


2、很喜欢这几句话,也很喜欢到处寻找一些美丽的句子,觉得能让自己好过一些。


3、在某种情况下,一个人的存在本身就是要伤害另一个人。


4、没有人能在那个秋雨飘零的黄昏紧紧拥抱自己。


5、不管全世界所有人怎么说,我都认为自己的感受才是正确的。无论别人怎么看,我绝不打乱自己的节奏。喜欢的事自然可以坚持,不喜欢怎么也长久不了。


6、 阴影就是邪恶的存在,与我们人类是积极的存在相仿。我们愈是努力成为善良、优秀而完美的人,阴影就愈加明显地表现出阴暗、邪恶、破坏性十足的意志。当人试图超越自身的容量变得完美,阴影就下了地狱变成魔鬼。因为在这个自然界里,人打算变得高于自己,与打算变得低于自己,是罪孽深重的事。 

——村上春树 《1Q84》


7、 在某种情况下,一个人的存在本身就要伤害另一个人。 

——村上春树 《国境以南太阳以西》


8、 people are strang when you are stranger

——村上春树 《挪威的森林》


9、 我在自己周围筑起高墙,没有那个人能够入内,也尽量不放自己出去。

 ——村上春树 《海边的卡夫卡》


10、“每个人无不显得很幸福.至于他们是真的幸福还是仅仅表面看上去如此,就无从得知了.但无论如何,在九月间这个令人心神荡漾的下午,每个人看来都自得其乐,而我则因此而感到了平时所没有感到过的孤寂,觉得惟独我自己与这光景格格不入”

 ——村上春树 《挪威的森林》


11、 “心情抑郁的人只能做抑郁的梦,要是更加抑郁,连梦都不做的。” 

——村上春树 《且听风吟》


12、 某种情况下,命运这东西类似不断改变前进方向的局部沙尘暴。你变换脚步力图避开它,不料沙尘暴就像配合你似的同样变换脚步。你再次变换脚步,沙尘暴也变换脚步——如此无数次周而复始,恰如黎明前同死神一起跳的不吉利的舞。这是因为,沙尘暴不是来自远处什么地方的两不相关的什么。就是说,那家伙是你本身 ,是你本身中的什么。所以你能做的,不外乎乖乖地径直跨入那片沙尘暴之中,紧紧捂住眼睛耳朵以免沙尘进入,一步一 步从中穿过。那 里面 大概没有太阳,没有月亮,没有方向,有时甚至没有时间,唯有碎骨一样细细白白的沙尘在高空盘旋——就想像那样的沙尘暴。

 ——村上春树 《海边的卡夫卡》


13、 人的生命虽然本质上是孤独的东西,却不是孤立的存在。它总是在某个地方与别的生命相连。

 ——村上春树 《1Q84》


14、 超过了一定年龄,所谓人生,无非是一个不断丧失的过程。对您的人生很宝贵的东西,会一个接一个,像梳子豁了齿一样,从您手中滑落下去。取而代之落入您手中的,全是些不值一提地伪劣品。体能,希望,美梦和理想,信念和意义,或是您所爱的人,这些一样接着一样,一个人接着一个人,从您身旁悄然消逝。而且一 旦消失,您就再也别想重新找回,连找个代替的东西都不容易。这可真够戗。有时简直像是拿刀子在身上割,苦不堪言。

 ——村上春树 《1Q84》


15、 有光明的地方就必然有阴影,有阴影的地方就必然有光明。不存在没有阴影的光明,也不存在没有光明的阴影。卡尔·荣格在一本书里说过这样的话:‘阴影是邪恶的存在,与我们人类是积极的存在相仿。我们愈是努力成为善良、优秀而完美的人,阴影就愈加明显地表现出阴暗、邪恶、破坏性十足的意志。当人试图超越自 身的容量变得完美,阴影就下了地狱变成魔鬼。因为在这个自然界里,人打算变得高于自己,与大蒜变得低于自己一样, 是罪孽深重的事 。’

 ——村上春树 《1Q84》


16、 如果你志在追求艺术追求文学,那么去读一读希腊人写的东西好了。因为要诞生真正艺术,奴隶制度是必不可少的。 而古希腊人便是这样:奴隶们耕种、烧饭、划船,而市民们则在地中海的阳光下陶醉于吟诗作赋,埋头于数学解析。所谓艺术便是这么一种玩艺。

 ——村上春树 《且听风吟》


17、 人生就像复杂的乐谱,写满了十六分音符和三十二分音符,以及许多奇妙的符号、意义不明的批注。很难正确地解读。即使解读出来,将它转换成正确的乐音,也未必能正确理解和评价当中寄托的意义。 

——村上春树 《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》


18、 必须正视过去。不是作为一个容易受伤的天真少年,而是作为一个自立的专业人士。不是看自己愿意看的东西,而是看不得不看的东西。否则你只能背着沉重的包袱度过今后的人生。 

——村上春树 《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》


19、 追求得到之日即其终止之时,寻觅的过程亦即失去的过程。

 ——村上春树 《国境以南太阳以西》


20、 每天差不多都是相同的重复。昨天和前天颠倒顺序,也没有任何不便。我不时想,这叫什么人生啊!但也没有因此感觉光阴虚度。我仅仅是感到惊讶,惊讶于昨天与前天毫无区别,惊讶于自己被编排入这样的人生,惊讶于自己留下的足迹甚至还未及认清,就在转瞬间被风吹走,变得无影无踪。

 ——村上春树 《眠》


21、 我渐渐能意会到,深刻并不等于接近事实。在这个世界上,原本能够称之为“深刻”的东西都已稀少,更不要提接近事实的深刻了。 但村上春树的文字却有着这样的一种魔力,令全世界都陷入他那独特的“蓝调”情绪当中,无法自拔…… 

——村上春树 《挪威的森林》


22、 身处周遭如一口深井,我不知道黑洞洞的井底通向哪里,只知道前方的征途是星辰和太阳;我不知道前方的路还有多远,只知道我将义无反顾地走下去


23、 害怕远离故土,远离气味相投的朋友。抛舍不下这份舒适惬意的温暖,就像寒冬的早晨不敢钻出热乎乎的被窝一样。 

——村上春树 《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》


24、 活着就意味必须要做点什么,请好好努力。

 ——村上春树 《地下》


25、 任何一把剃刀都自有其哲学。

 ——村上春树 《当我谈跑步时我谈些什么》


26、 千万别因为懦弱和无聊的自尊失去心爱的人。

 ——村上春树 《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》


27、 我喜欢我的懦弱,痛苦和难堪也喜欢。喜欢夏天的光照,风的气息,蝉的鸣叫,喜欢这些,喜欢得不得了。 

——村上春树 《寻羊冒险记》


28、 较之踏入现实社会在集体中行动,还是留在需要系统性处理知识的技能和相对注重个人才学的天地里与自己更为适合。

 ——村上春树 《奇鸟行状录》


29、 人生本来就是有无数的岔路口,在没有经历过的时候,谁也无法判断哪些选择一定是到达终点的最优路径。

 ——村上春树 《1Q84》


30、 希望你可以记住我,记住我这样活过,这样在你身边呆过。 

——村上春树 《挪威的森林》


31、 你说这镇子上没有争夺没有怨恨没有欲望,这固然可亲可佩。若有力气,我也想为之鼓掌。可是,没有争夺没有怨恨没有欲望,无非等于说没有相反的东西,那便是快乐、终极幸福和爱情。正因为有绝望有幻灭有哀怨,才有喜悦可言。

 ——村上春树 《世界尽头与冷酷仙境》


32、 “希望你记住我。”佐伯说,“只要有你记住我,被其他所有人忘掉 都无所谓。”

 ——村上春树 《海边的卡夫卡》


33、 年龄一大,相信的东西就越来越少。和牙齿磨损一个样。既非玩世不恭,又不是疑神疑鬼,只是磨损而已。

 ——村上春树 《世界尽头与冷酷仙境》


34、 归根结底,主题在于每个人所怀有的秘密,不能诉诸语言的秘密、不能互相谈论的秘密。不,秘密本身不是主题。对于怀有不能互相谈论的秘密所带来的悲哀,别人根本无法消除,所能做的无非悄悄並排坐下而已

 ——村上春树 《天黑以后》


35、 这世界上大凡一切都是有意识的。例如,风有意识。我们平时在生活中注意不到这点,但有的时候我们不得不注意。风带着一种意图包拢你、摇晃你。风知晓你心里的一切。不仅风,什么都是这样,石块也是其一。它们对我们一清二楚,彻头彻尾。某个时候来了,我们有所感知,我们只能与之和平共处。我们接受它,并且 活下去、走向纵深处。

 ——村上春树 《东京奇谭集》


36、 我们许久许久地缄默不语,只是一味地望着海面望着天空望着船口,晚风掠过海面而拂动草丛的时间里,暮色渐渐变成淡淡的夜色,几颗银星开始在船坞上方闪闪眨眼。 

——村上春树 《且听风吟》


37、 哪里有人喜欢孤独,只不过不乱交朋友罢了,那样只能落得失望 

——村上春树 《挪威的森林》


38、 世上存在着不能流泪的悲哀,这种悲哀无法向人解释,即使解释人家也不会理解。它永远一成不变,如无风夜晚的雪花静静沉积在心底。 

——村上春树 《世界尽头与冷酷仙境》


39、 不要同情自己。 

——村上春树 《挪威的森林》


40、 归根结底,或许自己是把很多我无聊的东西搞到了手,却一再错过了人生中最贵重的东西,他经常这样想道,于是自己的心每每沉入缺少光明和温暖的场所。

 ——村上春树 《东京奇谭集》


41、 对这种伤脑筋的事,平时我尽可能不去想。因为一想起来也想不出结果。今天过了是明天------只能这么极其普通活下去

——村上春树 《天黑以后》


42、 所有信息归于零,场所撤回,意义解体,世界远离,剩下来的唯独麻木的沉默。

——村上春树 《天黑以后》


43、 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。

 ——村上春树 《舞!舞!舞!》


44、 未知生,焉知死. 生活痛苦需要什么来平衡?

 ——村上春树 《神的孩子全跳舞》


45、 或许我不该仰望天空,应当将视线投去我的内部。我试着看向自己的内部,就如同窥视深深的井底。 

——村上春树 《当我谈跑步时我谈些什么》


46、 于是我关闭我的语言,关闭我的心,深沈的悲哀是连眼泪这形式都无法采取的东西。 

——村上春树 《世界末日与冷酷异境》


47、 我一直在想这样的大海,直到有人走来把手轻轻放在我的背上。 

——村上春树 《国境以南》


48、 人对于自身、对属于自身的东西予以客观看待或反向看待,从中找出戏谑成份 

——村上春树 《天黑以后》


49、 命运就象沙尘暴,你无处逃遁。只有勇敢跨入其中,当你从沙尘暴中逃出,你已不是跨入时的你了。

——村上春树 《海边的卡夫卡》


50、 直子的死使我明白:无论谙熟怎样的真理,也无以解除所爱之人的死带来的悲哀。无论怎样的哲理,怎样的真诚,怎样的坚韧,怎样的柔情,也无以排遣这种悲哀。我们惟一能做到的,就是从这片悲哀中挣脱出来,并从中领悟某种哲理。而领悟后的任何哲理,在继之而来的意外悲哀面前,又是那样地软弱无力——我形影相 吊地倾听这暗夜的涛声和风响,日复一日地如此冥思苦索。我喝光了几瓶威士忌,啃着面包,喝着水筒里的水,满头沾满 沙子,背负旅行背囊 ,踏着初秋的海岸不断西行、西行。 

——村上春树 《挪威的森林》


51、当我们学会用积极的心态去对待“放弃”时,我们将拥有“成长”这笔巨大的财富。


52、希望你下辈子不要改名,这样我会好找你一点。有时失去不是忧伤,而是一种美丽。


53、迷失的人就迷失了,相遇的人会再相遇。


54、刚刚好,看见你幸福的样子,于是幸福着你的幸福。



有道の课酱
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小课的每日干货|化学考试逃不出的31个规律,这个总结稳了🤫

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1.离子是否共存

(1)是否有沉淀生成、气体放出;

(2)是否有弱电解质生成;

(3)是否发生氧化还原反应; 

(4)是否生成络离子[Fe(SCN)2、Fe(SCN)3、Ag(NH3)+、[Cu(NH3)4]2+ 等]; 

(5)是否发生双水解。


2.常用酸、碱指示剂的变色范围

指示剂pH的变色范围

甲基橙 <3.1红色 3.1——4.4橙色 >4.4黄色 ...

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1.离子是否共存

(1)是否有沉淀生成、气体放出;

(2)是否有弱电解质生成;

(3)是否发生氧化还原反应; 

(4)是否生成络离子[Fe(SCN)2、Fe(SCN)3、Ag(NH3)+、[Cu(NH3)4]2+ 等]; 

(5)是否发生双水解。


2.常用酸、碱指示剂的变色范围

指示剂pH的变色范围

甲基橙 <3.1红色 3.1——4.4橙色 >4.4黄色 

酚酞 <8.0无色 8.0——10.0浅红色 >10.0红色 

石蕊 <5.1红色 5.1——8.0紫色 >8.0蓝色


3.在惰性电极上,各种离子的放电顺序

阴极(夺电子的能力):Au3+ >Ag+>Hg2+ >Cu2+ >Pb2+ >Fe2+ >Zn2+ >H+ >Al3+>Mg2+ >Na+>Ca2+>K+ 

阳极(失电子的能力):

S2- >I- >Br– >Cl- >OH- >含氧酸根 

注意:若用金属作阳极,电解时阳极本身发生氧化还原反应(Pt、Au除外)


4.双水解离子方程式的书写

(1)左边写出水解的离子,右边写出水解产物;

(2)配平:在左边先配平电荷,再在右边配平其它原子; 

(3)H、O不平则在那边加水。 例:当Na2CO3与AlCl3溶液混和时:

3CO32- + 2Al3+ + 3H2O = 2Al(OH)3↓ + 3CO2↑


5.写电解总反应方程式的方法

(1)分析:反应物、生成物是什么;

(2)配平。

例:电解KCl溶液:

2KCl + 2H2O == H2↑ + Cl2↑ + 2KOH

配平: 2KCl + 2H2O == H2↑ + Cl2↑ + 2KOH


6.将一个化学反应方程式分写成二个电极反应的方法

(1)按电子得失写出二个半反应式; 

(2)再考虑反应时的环境(酸性或碱性); 

(3)使二边的原子数、电荷数相等。 例:蓄电池内的反应为:

Pb + PbO2 + 2H2SO4 = 2PbSO4 + 2H2O

试写出作为原电池(放电)时的电极反应。

写出二个半反应: 

Pb –2e- → PbSO4

PbO2 +2e- → PbSO4

分析:在酸性环境中,补满其它原子: 应为:

负极:Pb + SO42- -2e- = PbSO4

正极: PbO2 + 4H+ + SO42- +2e- = PbSO4 + 2H2O

注意:当是充电时则是电解,电极反应则为以上电极反应的倒转,为: 

阴极:PbSO4 +2e- = Pb + SO42-

阳极:PbSO4 + 2H2O -2e- = PbO2 + 4H+ + SO42-


7.在解计算题中常用到的恒等

原子恒等、离子恒等、电子恒等、电荷恒等、电量恒等,

用到的方法有:质量守恒、差量法、归一法、极限法、 关系法、十字交法和估算法。

(非氧化还原反应:原子守恒、电荷平衡、物料平衡用得多;氧化还原反应:电子守恒用得多)


8.电子层结构相同的离子,核电荷数越多,离子半径越小


9.晶体的熔点:原子晶体 >离子晶体 >分子晶体

中学学到的原子晶体有: Si、SiC 、SiO2和金刚石。 原子晶体的熔点的比较是

以原子半径为依据的: 金刚石 > SiC > Si (因为原子半径:Si> C> O)


10.分子晶体的熔、沸点

组成和结构相似的物质,分子量越大熔、沸点越高。


11.胶体的带电

一般说来,金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电,非金属氧化物、金

属硫化物的胶体粒子带负电。


12.氧化性

MnO4- >Cl2 >Br2 >Fe3+ >I2 >S=4(+4价的S) 

例: I2 +SO2 + H2O = H2SO4 + 2HI


13.含有Fe3+的溶液一般呈酸性 


14.能形成氢键的物质

H2O 、NH3 、HF、CH3CH2OH


15.氨水(乙醇溶液一样)的密度小于1,浓度越大,密度越小,硫酸的密度大于

1,浓度越大,密度越大,98%的 浓硫酸的密度为:1.84g/cm3。


16.气体溶解度:

在一定的压强和温度下,1体积水里达到饱和状态时气体的体积。 


17.地壳中:

含量最多的金属元素是— Al含量最多的非金属元素是—OHClO4(高氯酸)—是最强的酸。


18.熔点最低的金属是Hg (-38.9摄氏度);熔点最高的是W(钨3410摄氏度);密度

最小(常见)的是K;密度最 大(常见)是Pt。


19. 雨水的PH值小于5.6时就成为了酸雨。


20.有机酸酸性的强弱:乙二酸 >甲酸 >苯甲酸 >乙酸 >碳酸 >苯酚 >HCO3-


21.有机鉴别时,注意用到水和溴水这二种物质。

例:鉴别:乙酸乙酯(不溶于水,浮)、溴苯(不溶于水,沉)、乙醛(与水互溶),则

可用水。 


22. 取代反应包括:卤代、硝化、磺化、卤代烃水解、酯的水解、酯化反应等;


23. 最简式相同的有机物,不论以何种比例混合,只要混和物总质量一定,完

全燃烧生成的CO2、H2O及耗O2的量 是不变的。恒等于单一成分该质量时产

生的CO2、H2O和耗O2量。


24.可使溴水褪色的物质如下,但褪色的原因各自不同:烯、炔等不饱和烃(加成

褪色)、苯酚(取代褪色)、乙 醇、醛、甲酸、草酸、葡萄糖等(发生氧化褪色)、

有机溶剂[CCl4、氯仿、溴苯、CS2(密度大于水),烃、 苯、苯的同系物、酯(

密度小于水)]发生了萃取而褪色


25.能发生银镜反应的有:醛、甲酸、甲酸盐、甲酰铵(HCNH2O)、葡萄溏、果

糖、麦芽糖,均可发生银镜反 应。(也可同Cu(OH)2反应)计算时的关系式一般

为:—CHO —— 2Ag

注意:当银氨溶液足量时,

甲醛的氧化特殊:HCHO —— 4Ag ↓ + H2CO3

反应式为:

HCHO +4[Ag(NH3)2]OH = (NH4)2CO3 + 4Ag↓ + 6NH3 ↑+ 2H2O


26.胶体的聚沉方法:

(1)加入电解质;

(2)加入电性相反的胶体;

(3)加热。 常见的胶体:液溶胶:Fe(OH)3、AgI、牛奶、豆浆、粥等;气溶胶:雾

、云、烟等;固溶胶:有色玻璃、烟水晶 等。


27. 污染大气气体:SO2、CO、NO2、NO,其中SO2、NO2形成酸雨。


28. 环境污染:大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废弃物污染、噪

声污染。工业三废:废渣、废 水、废气。


29. 在室温(20C。)时溶解度在10克以上——易溶;大于1克的——可溶;小于1

克的——微溶;小于0.01克的 ——难溶。


30. 人体含水约占人体质量的2/3。地面淡水总量不到总水量的1%。当今世界

三大矿物燃料是:煤、石油、天然 气。石油主要含C、H地元素。


31.生铁的含C量在:2%——4.3% 钢的含C量在:0.03%——2% 。 

粗盐:是NaCl中含有MgCl2和 CaCl2,因为MgCl2吸水,所以粗盐易潮解。浓

HNO3在空气中形成白雾。固体NaOH 在空气中易吸水形成溶液。



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1. 欧洲地形的基本特征

以平原为主,地势起伏不大,冰川地形广布,山脉主要分布在北部和南部


2.影响中欧平原(波德平原)、东欧平原的主要外力

作用及其表现

地质时期的冰川侵蚀。平原呈波状起伏


3.欧洲地形对气候的影响

欧洲多为平原,且山脉走向为东西向;海岸破碎,多伸入内陆的海湾;有利于海洋湿润气流进入内地形成海洋性气候


4.欧洲气候的主要特征及成因

温和湿润,海洋性特征明显;自西向东由海性气候过渡到大陆性气候...

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1. 欧洲地形的基本特征

以平原为主,地势起伏不大,冰川地形广布,山脉主要分布在北部和南部


2.影响中欧平原(波德平原)、东欧平原的主要外力

作用及其表现

地质时期的冰川侵蚀。平原呈波状起伏


3.欧洲地形对气候的影响

欧洲多为平原,且山脉走向为东西向;海岸破碎,多伸入内陆的海湾;有利于海洋湿润气流进入内地形成海洋性气候


4.欧洲气候的主要特征及成因

温和湿润,海洋性特征明显;自西向东由海性气候过渡到大陆性气候。

①欧洲地形低平、山脉多东西走向;西临大西洋,且多伸入大陆的海湾,在西风作用下,湿润气流容易伸入内地,降水较多;

②大部分地区位于温带纬度范围内,且受到北大西洋暖流的增温增湿作用,气候温和湿润;

③常年盛行西风,从大西洋带来的水汽自西向东减少。


5.比较分析英国本岛东西两侧农业地域类型的差异

及形成原因

西侧乳畜业发达,为西风迎风坡,降水多,日照较少,且纬度高,热量不足,只适合多汁牧草长的生长;东侧发展种植业,为背风区,降水稍少,日照较多,气温较高,生长期较长,能够满足种植业对光热的需求


6.英国是世界上工业化最早的国家,分析其发展条件

①海岸线曲折,多优良港湾,航海业发达;

②煤、铁、石油等工业原料丰富,开发早;

③侵占殖民地,掠夺资源,占领市场,工业积累早,资本雄厚


7.法国的地势特征

东南高,西北低;东南以山地和高原为主,西北以平原和丘陵为主


8.分析巴黎盆地做为重要农业区的区位因素(法国成为粮食出口国的区位条件)

地形以平原丘陵为主,比较平坦,耕地面积广;气候温和湿润;土壤较肥沃;河网密布,水源充足;政府鼓励农业发展的政策;交通便利、科技发达;高度机械化和现代化为农业发展提供物质保障


9.注入地中海的罗讷河是法国水力资源丰富的河流,其上建有无数低坝,分析低坝的好处

农田淹没少,移民减少甚至不需要移民;船只过闸时间短,过闸用水也少;对生态和景观的影响小;溃坝等造成的威胁小


10.德国地势特征

南高北低,呈阶梯状分布;南部为高原和山地,中部为丘陵和中、低山,北部为平原


11.莱茵河是欧洲最重要的航运河流,分析其航运价值大的原因

①大部分在温带海洋性气候区,水量丰富,水量大,全年可通航;

②所流经地区大部分地势低平,水量平稳;

③气候温和,无结冰期;

④干支流流经国家多,且都是经济发达国家,航运需求量大;

⑤河口处为著名港口鹿特丹,又与多瑙河等河流有运河相通,航运价值高)


12.试比较德国南北农业发展的差异和形成原因

北部地势平坦,但气候夏季温凉,冬季阴冷,土壤较为贫瘠,只生长牧草,主要发展畜牧业;南部的高原和山地主要为森林和牧场,南部的河谷地带,土壤肥沃,日照时间长,热量充足,主要发展种植业


13.分析德国鲁尔区工业发展的区位条件

丰富的煤碳资源、附近有丰富的铁矿区(法国洛林)、便利的水陆运输条件、充足的水源、雄厚的技术力量、广阔的市场


14.分析意大利新兴工业的特点

以中小企业为主;轻工业占主导地位;生产过程分散,多实行家庭承包;资本集中程度低;工业多分散在小城镇,成为“分散型工业化”


15.意大利中小企业发展的条件

廉价劳动力丰富;20世纪70年代世界原料和能源涨价,大企业和重工业发展利润小;发达的银行信贷体系;国家政策的引导与支持,经济高度开放


16.“阳光·海难”是西班牙在西欧旅游宣传的主题,从地理角度分析这现象的成因

西班牙大部分处于地中海气候区,夏季少雨,晴天多,阳光充足;海域水静浪小,海滩广布,适合海浴;西欧大部分地区属于温带海洋性气候,终年多雨,阳光不足,不适合海浴,对阳光和沙滩有强烈的向往;西班牙投其所好,做此宣传


17.冰岛是世界上大气质量最好的国家之一,从自然条件和社会经济条件上分析其成因

冰岛处于亚欧板块和美洲板块的张裂处,地热资源极其丰富,减少了石化燃料的使用;该国经济结构以旅游、金融等为主,几乎没有重工业的发展,降低了废气的排放量


18.俄罗斯濒临三大洋,但海运并不发达,分析成因

除摩尔曼斯克受北大西洋暖流影响终年不冻外,大多数海港因纬度高都有较长的封冻期;除北冰洋外,其它各海沿岸港口与外洋联系,都必须经过别国的海域;国内工业与资源的空间分布特点,决定铁路运输比海运的成本要低,距离也更近


19.俄罗斯大河(自南向北流向)众多,但下游的农业却不够发达,分析原因

大河下游纬度较高,热量不足;气候湿冷,土壤较贫瘠


20.俄罗斯大河(自南向北流向)众多,但航运能力较弱,分析原因

所处纬度较高,河流结冰期长;地形起伏较大,流速快,开发航运难度大;河流自南向北流,且纬度多,常有凌汛发生;大河所处地域,人口少,远离经济中心,开发价值不大


21.分析俄罗斯西西伯利亚沼泽的形成成因

①所处纬度位置高,气温低,蒸发微弱;

②地下有较厚的冻土层,地表水不易下渗;

③河流众多,地表不分充足;

④地势低洼,不易向外排水,长期积水形成沼泽


22.俄罗斯大河众多,但只有伏尔加河下游形成农业区,分析其自然区位条件

纬度相对较低,热量充足;位于冲积平原和里海沿岸平原,地形平坦;耕地面积广,且土壤较为肥沃;靠近河流,水源充足


23.俄罗斯乡村居民多用圆木建筑居所,分析这一现象形成的地理原因

俄罗斯地处高纬度,冬季漫长寒冷,木屋可有效隔冷;古代乡村居民多以游牧业为主,木屋便于拆卸;俄罗斯森林资源丰富,可就地取采


24.分析俄罗斯与中国的能源合作可能存在的障碍

俄罗斯的能源外交战略使两国能源合作面临严峻的挑战;世界各国对能源的争夺使中俄能源合作面临激烈的竞争;俄罗斯的政策环境、经营环境和社会治安环境也阻碍着中国对俄能源投资的积极性


有道の课酱

摘抄|家人闲坐灯火可亲🍻汪曾祺笔下那些充满人间烟火的句子

(作为银河系资深摘抄博主,各类硬核金句、超燃台词、小众书摘、提分佳句,小课粉丝群应有尽有~初中请进:575357094,高中请进:917415079)


1、家人闲坐,灯火可亲。

——《冬天》


2、隆冬风厉,百卉凋残,晴窗坐对,眼目增明,是岁朝乐事。

——《岁朝清供》


3、西瓜以绳络悬于井中,下午剖食,一刀下去,咔嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的。

——《人间草木》


4、初阳照积雪,色如胭脂水。

——《草木春秋》


5、山家除夕无他事,插了梅花便过年。

——《岁朝清供》


6、四围山色临窗秀,一夜溪声入梦清。

——《岁朝清供》


7、廿四桥边廿四风...

(作为银河系资深摘抄博主,各类硬核金句、超燃台词、小众书摘、提分佳句,小课粉丝群应有尽有~初中请进:575357094,高中请进:917415079)


1、家人闲坐,灯火可亲。

——《冬天》


2、隆冬风厉,百卉凋残,晴窗坐对,眼目增明,是岁朝乐事。

——《岁朝清供》


3、西瓜以绳络悬于井中,下午剖食,一刀下去,咔嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的。

——《人间草木》


4、初阳照积雪,色如胭脂水。

——《草木春秋》


5、山家除夕无他事,插了梅花便过年。

——《岁朝清供》


6、四围山色临窗秀,一夜溪声入梦清。

——《岁朝清供》


7、廿四桥边廿四风,凭栏犹忆旧江东。夕阳返照桃花渡,柳絮飞来片片红。

——《岁朝清供》


8、语言的目的是使人一看就明白,一听就记住。语言的唯一标准,是准确。

——《岁朝清供》


9、年年岁岁一床书,弄笔晴窗且自娱。更有一般堪笑处,六平方米作郇厨。

——《老味道》


10、我读书很杂,毫无系统,也没有目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思,就丢开。

——《彩云聚散》


11、坐在亭子里,觉山色皆来相就。

——《汪曾祺散文》


12、口味单调一点、耳音差一点,也还不要紧,最要紧的是对生活的兴趣要广一点。

——《老味道》


13、四川女孩子做事往往很洒脱,想咋个就咋个,不像北方女孩子有那么多考虑。

——《人间草木》


14、她问了我一些问题。其中一个是,为什么我的小说里总有水?即使没有水,也有水的感觉。

——《汪曾祺散文》


15、许多东西吃不惯,吃吃,就吃出味儿来了。

——《岁朝清供》


16、这些白茶花有时整天没有一个人来看它,就只是安安静静地欣然地开着。

——《翠湖心影》


17、岸上疏灯如倦眼,中天月色似怀人。


18、愿山岚保佑你颊上的桃红。

——《复仇》


19、他的躯体是老了,不再有多大用处了,但他身体内有某种东西却是全然年轻的。

——《老味道》


20、窝头白菜,寡欲步行,问心无愧,人间寿星。

——《一辈古人》


21、无聊是对欲望的欲望,我的孤独是认识你的孤独。

——汪曾祺


22、廿四桥边廿四风,凭栏犹忆旧江东。夕阳返照桃花渡,柳絮飞来片片红。

——汪曾祺


23、曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。

——汪曾祺《慢煮生活》


24、世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去,唯一的办法是闹中取静。

——汪曾祺《找点乐子》


25、写小说就是要把一件平平淡淡的事说得很有情致(世界上哪有许多惊心动魄的事呢)。 惟悠闲才能精细。 不要着急。

——汪曾祺《岁朝清供》


26、我父亲是个随便的人,比较有同情心,能平等待人。我十几岁时就和他对座饮酒,一起抽烟。他说:"我们是多年父子成兄弟。"他的这种脾气也传给了我。不但影响了我和家人子女、朋友后辈的关系,而且影响了我对我所写的人物的态度以及对读者的态度。


27、小时读囊萤映雪故事,觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫,照了读书,还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书,而且一夜读到天亮,这能行么?车胤读的是手写的卷子,字大,若是读现在的新五号字,大概是不行的。


28、如果你来访我,我不在,请和我门外的花坐一会儿,它们很温暖,我注视它们很多很多日子了。


29、到了一个新地方,有人爱逛百货公司,有人爱逛书店,我宁可去逛逛菜市。看看生鸡活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒,热热闹闹,挨挨挤挤,让人感到一种生之乐趣。


30、古人说诗的`作用:可以观,可以群,可以怨,还可以多识于草木虫鱼之名。


31、人间存一角,聊放侧枝花。 欣然亦自得,不共赤城霞。


32、他们做的都是小本生意,赚钱不大。因为是在客边,对人很和气,凡事忍让,所以这一带平常总是安安静静的,很少有吵嘴打架的事情发生。


33、南味的以扬州酱菜为代表,商标为"三和""四美"。北方酱菜偏咸,南则偏甜。中国好像什么东西都可以拿来酱。萝卜、瓜、莴苣、蒜苗、甘露、藕,乃至花生、核桃、杏仁,无不可酱。 中国菜多数要放酱油。


34、活在世上,你好像随时都在期待着,期待着有什么可以看一看的事。有时你疲疲困困,你的心休息,你的生命匍伏着像一条假寐的狗,而一到有什么事情来了,你醒豁过来,白日里闪来了清晨。


35、但是一个作家的风格总得走在时尚前面一点,他的风格才有可能转而成为时尚。 追随时尚的作家,就会为时尚所抛弃。


36、四川才有夹沙肉,乃以肥多瘦少的带皮臀尖肉整块煮至六七成熟,捞出,稍凉后,切成厚二三分的大片,两片之间皮肉不切通,中夹洗沙(豆沙),上笼蒸火巴。这道菜是放糖的,很甜。肥肉已经脱了油(豆沙最能吸油),吃起来不腻。但也不能多吃,我只能来两片。


37、它们开得不茂盛,想起来什么说什么,没有话说时,尽管长着碧叶。


38、一个作家的风格总得走在时尚前面一点,他的风格才有可能转而成为时尚。 追随时尚的作家,就会为时尚所抛弃。


39、我想任何人的语言都是这样,每句话都是警句,那是会叫人受不了的。


40、语言的奥秘,说穿了不过是长句与短句的搭配。


有道の课酱

小课分享|大学中的这些专业有被撤销的风险👇

本科专业的增设和撤销,被视为经济社会发展对专业人才需求的“晴雨表”。日前,国务院发布了一则《关于印发“十四五”就业促进规划的通知》,通知中提到:优化高校学科专业布局,推进专业升级和数字化改造,及时减少、撤销不适应市场需求的专业

该通知再次将“撤销专业”这一话题推向了风口浪尖,部分被撤销数量较多的专业甚至被大家打上“没有用”“学不到东西”“不好找工作”等标签。


1、这些专业,将被撤销:

在近五年教育部公布的《普通高等学校本科专业备案和审批结果》,5年间,共计1691个本科专业被撤销。从撤销专业总数上看,被撤销专业数量呈总体上升趋势。2020年,高校撤销专业数已经达到518个之多,创历...

本科专业的增设和撤销,被视为经济社会发展对专业人才需求的“晴雨表”。日前,国务院发布了一则《关于印发“十四五”就业促进规划的通知》,通知中提到:优化高校学科专业布局,推进专业升级和数字化改造,及时减少、撤销不适应市场需求的专业

该通知再次将“撤销专业”这一话题推向了风口浪尖,部分被撤销数量较多的专业甚至被大家打上“没有用”“学不到东西”“不好找工作”等标签。


1、这些专业,将被撤销:

在近五年教育部公布的《普通高等学校本科专业备案和审批结果》,5年间,共计1691个本科专业被撤销。从撤销专业总数上看,被撤销专业数量呈总体上升趋势。2020年,高校撤销专业数已经达到518个之多,创历史新高。这一数字是2014年的7.7倍——2014年还只有67个被撤销专业。

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根据教育部的规定,高校本科专业设置和调整实行备案或审批制度每年集中进行一次。撤销专业总数上升的背后,是国家对专业布局的精细调整。

从具体专业上看,在2016-2020年被撤销的本科专业名单中,公共事业管理专业高居榜首,共计被55所高校撤销,一直是被撤销的“大户”,数量更是逐年递增。

除了公共事业管理专业之外,服装与服饰设计、信息管理与信息系统、产品设计、信息与计算科学、电子信息科学与技术、教育技术学、工业设计、生物技术、服装设计与工程专业被撤数量同样较多,在所有被撤专业中位列前十。

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总的来看,高校撤销专业的原因有很多,如招生困难、就业前景较差、和其他专业定位重合度高、资源整合等。但撤销行为仅代表的是具体高校的具体专业情况,并不代表所有高校的相关专业水平都不行,需要理性、客观看待!


2、名为撤销,实则变革 

值得注意的是,参与“瘦身”的专业也包括不少双一流高校的热门专业。2020年,南开大学山东大学中南大学的临床医学专业被撤销,而这些高校的临床医学专业一直是报考的热门,专业排名也位居全国前列。

据业内人士介绍,一些专业被撤销是为了更好的转型升级,比如临床医学专业逐渐以五年制、八年制为培养的主流,撤销七年制专业并不意味着这些高校的临床医学专业发展得不好,或不重视这一专业,实际却是恰恰相反。

南开大学临床医学七年制专业于1989年开始招生,2014年,为贯彻教育部关于七年制临床医学教育调整为“5+3”一体化人才培养改革的要求,该专业学生5年本科阶段合格后直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段。

临床医学“5+3”模式,目的是实施本硕贯通培养和加强临床规范化训练,同时学生亦有机会攻博深造,对在校生和高考生未尝不是一种“利好”。


3、曾经的热门专业,如今就业惨淡

具体来看被撤销的专业类别不难发现,管理类专业被撤销的较多,如公共事业管理信息管理与信息系统,近五年分别被55所和50所高校撤销。

究其原因,生源不理想以及相关专业的培养方向不能适应社会需求是专业被撤销的重要因素。业内人士介绍,公共事业管理也曾红极一时,从2000年到2017年,中国开办公共管理类专业的院校数量,几乎翻了10倍,但由于就业单位少,所以很多高校选择撤销该专业。

据《光明日报》报道,对公共事业管理专业的职位需求,2019年比2018年下降了31%,2020年比2019年又下降了37%。“某些专业的毕业生无法在人才市场上被吸收,而有的专业却供不应求,这会倒逼高校、学生做出更合理的选择。”青岛工学院电子商务教研室主任王建伟分析。

就业蓝皮书数据显示,公共事业管理专业本科生毕业后主要从事的职业是文员、行政秘书和行政助理,其工作与专业相关度也低于全国平均较多。供过于求、专业培养质量不能满足社会需求等是导致专业人才未从事相关工作的主要原因。


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有道の课酱

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第一单元

1. 世界观揭示了事物本质和最普遍的规律。(提醒:哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律,世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。)

2. 哲学来源于人们形成的世界观。(提醒:哲学来源于实践。)

3. 哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。(提醒:哲学有科学与非科学之分,哲学不是包罗万象的和凌驾于一 切科学之上的。)

4. 哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学...

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第一单元

1. 世界观揭示了事物本质和最普遍的规律。(提醒:哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律,世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。)

2. 哲学来源于人们形成的世界观。(提醒:哲学来源于实践。)

3. 哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。(提醒:哲学有科学与非科学之分,哲学不是包罗万象的和凌驾于一 切科学之上的。)

4. 哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学。(提醒:哲学有科学与非科学之分,并且哲学的研究对 象是整个世界及人与世界的关系。)

5. 哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。(提醒:哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性、指导 与被指导的关系。)

6. 哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。(提醒:哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。哲学基本问题的第一方面是划分唯物主义和唯心主义的依据。)

7. 哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。(提醒:二者不能等同。哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题,而不是物质和意识的辩证关系问题。物质和意识的辩证关系包括以下两方面的内容:一是物质决定意 识,二是意识对物质具有能动的反作用。)

8. 追求物质利益就是唯物主义,崇尚精神生活就是唯心主义。(提醒:应弄清唯物主义和唯心主义各自的根本观点,不 可把哲学中的唯物主义和唯心主义庸俗化。)

9. 真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法。(提醒:哲学是世界观与方法论的统一,哲学不提供解决问题的具体办法。)

10. 马克思主义哲学产生后,就出现了唯物论和唯心论的对立。(提醒:马哲产生前就存在了。)

11. 任何哲学都是自己时代精神上的精华。(提醒:只有真正的哲学才是自己时代精神上的精华。)

12. 物质决定意识是马克思主义哲学中的首要的和基本的问题。(提醒:实践的观点才是。)

13. 承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。(提醒:承认物质决定意识是唯物主义,但不一定是辩证唯物主义。)


第二单元

14. 自然界及其规律是客观的,社会发展规律和人的思维规律是主观的。(提醒:任何规律都是客观的。)

15. 顺从自然是防灾减灾的根本出路。(提醒:防灾减灾既要尊重客观规律又要发挥主观能动性,不能只是顺从自然。) 

16. 自然界的事物是按自己的意志行事的。(提醒:自然界的存在和发展有其客观规律。)

17. 运动是物质的唯一特性,使事物处于显著的变化之中。(提醒:物质的唯一特性是客观实在性,运动是物质固有的根本属性,不一定是显著的变化。)

18. 运动是有无条件的、永恒的和相对的;静止是有条件的、暂时的和绝对的。(提醒:运动是绝对的;静止是相对的。 )

19. 认识和改变规律是克服困难的条件。(提醒:规律是客观的,可以认识利用但不可以改变。)

20. 尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的。(提醒:应该把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来,但二者并不总是统一的。)

21. 规律有好坏之分,是永恒不变的、无条件的。(提醒:规律是客观的、物质的,没有好坏之分,当客观物质发生变化时,规律也会发生变化;规律的存在和发生作用是有条件的,要在运动中把握规律。)

22. 发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。(提醒:颠倒了二者的关系。)

23. 发挥主观能动性可以认识和改造规律。(提醒:人可以认识和利用规律,但不能改造规律。)

24. 意识是大脑的机能。(提醒:意识是人脑的机能。)

25. 正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识、神话、传说是人创造出来的。(提醒:无论是正确意识还是错误 意识,都是人脑对客观事物的反映。)

26. 意识促进事物的发展。(提醒:不同的意识有不同的反作用,正确的意识促进事物的发展。)

27. 意识的能动作用表现在意识是物质的反映,意识对物质起反作用。(提醒:“意识是物质的反映”应为“意识能反映物质”。“意识是物质的反映”强调物质决定意识。)

28. 物质与意识不可分离,相互依赖。(提醒:不能理解为相互依赖,意识依赖于物质,但物质是独立于意识之外而存在的。)

29. 精神的力量可以派生出物质的力量。(提醒:物质决定意识,意识是物质的派生物。)

30. 意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性。(提醒:认为意识决定存在,是唯心主义观点。)

31. 意识具有科学预见性。(提醒:正确意识具有科学预见性。)

32. 主观认识是对客观现实的正确反映。(提醒:正确的认识才是对客观现实的正确反映。)

33. 认识是主体对客体的直接现实性改造活动。(提醒:实践是主体对客体的直接现实性改造活动。)

34. 认识的不断完善决定着实践的不断深化。(提醒:实践决定认识。)

35. 认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性。(提醒:认识的发展受主客观因素的制约,认识的水平与程度与认识 主体的认识能力有密切关系。)

36. 原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。(提醒:那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻,而是不断向前发展。)

37. 真理是永恒不变的,世界上存在终极真理。(提醒:世界上没有永恒的真理,也不存在终极真理,追求真理是一个永无止境的过程。)

38. 对同一确定的对象,正确的认识可能不止一个。(提醒:对同一确定的对象,只能有一种正确的认识,即真理只有一个。)

39. 实践是人们改造世界的一切活动。(提醒:是人们改造客观世界的物质性活动。)

40. 实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的。(提醒:实践具有社会性,孤立的活动是不存在的。实践的社会性排斥的只是孤立的活动,并不排斥单个人的活动; 同时,个人的活动也不排斥实践的社会性。)

41. 实践是有意识的、有目的的活动,盲目的实践是不存在的。(提醒:任何实践都是有意识的、有目的的活动,没有意 识参与的实践是不存在的,但这并不意味着盲目的实践不存在。)

42. 实践是认识的来源之一。(提醒:实践是认识的唯一来源,认识的途径有实践和间接经验。)

43. 错误认识不是来源于实践,正确认识才来源于实践。(提醒:不论认识正确与否,都来源于实践。)

44. 实践是认识的重要来源,认识发展的唯一动力和唯一途径,要获得认识就要亲自参加实践。(提醒:实践是认识的唯 一来源,认识发展的根本动力,获得认识的途径包括实践和间接经验。)

45. 马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是检验认识正确与否的唯一标准。(提醒:实践才是唯一标准。 )

46. “三个有利于”标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。(提醒:“三个有利于”标准是把人们实践的结果作为 标准,就是把最基本的实践活动――生活实践作为标准,它是真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展。) 

47. 任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。(提醒:任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一。)

48. 真理是客观的,所以是无条件的。(提醒:真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这 个条件和范围,真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是,在真理所适用的条件和范围内,它是正确的。)


第三单元

49. 联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。(提醒:联系和发展是唯物辩证法的总特征,矛盾是唯物辩证法的实质与核心。)

50. 实践活动可以割断不利于人的联系。(提醒:实践不能割断联系,联系具有客观性。)

51. 人为事物的联系具有主观性。(提醒:自在事物和人为事物的联系都是客观的。)

52. 整体功能是部分功能之和。(提醒:整体功能不是部分功能的简单相加。)

53. 关键部分的功能对整体功能起决定作用。(提醒:关键部分的功能在一定条件下对整体功能起决定作用。)

54. 事物联系是客观的,人们无法改变。(提醒:人们可以根据事物的固有联系,改变事物的状态,创造条件建立新的联系。)

55. 整体功能总是大于各个部分功能之和。(提醒:当部分以有序合理的结构形成整体时,整体功能大于部分功能之和。 )

56. 关键部分对整体起决定作用。(提醒:必须在一定条件下。)

57. 发展是一种运动和变化,运动和变化也是一种发展。(提醒:并非任何运动和变化都是发展,只有前进的、上升的运 动和变化才可能是发展。)

58. 发展就是曲折的运动。(提醒:事物的发展是前进性与曲折性的统一。)

59. 事物的发展是周而复始的循环。(提醒:发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,发展是前进与上升。)

60. 事物量变过程实质上就是质变的过程。(提醒:量变与质变有本质区别。)

61. 事物总处在渐进和不显著的变化中。(提醒:事物发展是量变与质变的统一,并不是总处在渐进和不显著的变化中。 )

62. 双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变。(提醒:双方力量的此消彼长是战争发展过程中的量变。)

63. 事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。(提醒:联系是有条件的。)

64. 任何变化都是发展。(提醒:只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。)

65. 新出现的事物就是新事物。(提醒:新出现的事物不一定是新事物,不能用时间标准来判断。)

66. 没有质变就没有发展,所有的质变都是发展。(提醒:质变不一定是发展,发展是前进的向上的质变。)

67. 发挥了主观能动性,消除事物之间的矛盾。(提醒:矛盾具有客观性,不能消除矛盾。)

68. 战争中的中日双方只有斗争性没有同一性。(提醒:矛盾双方既对立又统一。)

69. 即使客观条件不变,主次矛盾也可能相互转化。(提醒:主次矛盾在一定条件下才可能相互转化。)

70. 在事物发展过程中,主要矛盾通过次要矛盾起作用。(提醒:在事物发展过程中,次要矛盾通过主要矛盾起作用。)

71. 矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争,矛盾可以调和,不可以缓和。(提醒:矛盾双方既对立又统一。矛盾 可以缓和,不可以调和。)

72. 矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。(提醒:矛盾的基本属性是同一性和斗争性。)

73. 任何事物都存在两个方面,即都自己的优点和缺点。(提醒:不能将两方面理解为就是优点和缺点。)

74. 矛盾是事物发展的源泉和动力,所以矛盾越多越好,制造的矛盾越多就越有利于事物的发展。(提醒:矛盾是客观的,不能制造,人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。)

75. 人们在改造自然的斗争中,有意识地制造出自然界原来不存在的东西,而这些事物中包含着矛盾,所以意味着人可以 有意识地“制造”矛盾。(提醒:矛盾的产生与消亡是客观事物自身运动的结果,不是人能够有意识地制造出来的。)

76. 矛盾的普遍性包含特殊性,特殊性寓于普遍性之中。(提醒:普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含普遍性。)

77. 普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。(提醒:是共性与个性、一般与个别的关系。)

78. 主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾,办事情就能取得成功。(提醒:二者不能划等号,因为在特殊 的情况下,却要先解决好次要矛盾,才能解决好主要矛盾。主要矛盾是必要条件不是充分条件,解决主要矛盾只是取得成功的关键。)

79. 丰富的专业知识是创新思维的源泉。(提醒:实践是创新思维的源泉。)

80. 制定创新是社会变革的先导。(提醒:正确反映时代精神的哲学是社会变革的先导。)

81. 理论创新决定实践创新。(提醒:实践创新决定理论创新。)

82. 辩证否定的实质是创新。(提醒:实质是扬弃。)

83. 创新是人们思维的产物。(提醒:创新离不开人的思维,但创新归根到底是在实践的基础上产生的。)

84. 发展是新事物全盘否定旧事物。(提醒:不是全盘否定,而是辩证否定或扬弃。)

85. 创新就是科技创新。(提醒:创新包括实践创新、理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等。)


第四单元

86. 社会意识对社会发展起推动作用。(提醒:社会意识对社会发展的作用具有双重性。)

87. 科学实验是社会存在的基础。(提醒:物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。)

88. 人的欲望推动社会生产力的发展。(提醒:推动生产力发展的不是人的欲望,而是适应生产力的生产关系。)

89. 生产力决定生产关系,生产关系推动生产力的发展。(提醒:只有当生产关系适应生产力的状况时,才推动生产力的发展。)

90. 上层建筑反作用于经济基础,当上层建筑适合经济基础状况时,它就会促进生产力的发展。(提醒:上层建筑适合经 济基础状况只会促进经济基础的巩固和完善。只有当上层建筑为先进的经济基础服务时,它才会促进生产力的发展,推动社会进步。)

91. 人民群众就是劳动群众。(提醒:劳动群众是人民群众的主要的稳定的部分,是其主体不是全部。)

92. 人民群众是一个永恒的范畴。(提醒:是一个历史范畴,在不同的国家、不同的历史时期,人民群众具有不同有内涵。)

93. 人民群众是社会发展的动力。(提醒:人民群众是社会历史的创造者,是社会实践的主体,是推动社会历史发展的决定力量,是社会变革的决定力量,但是社会发展的根本动力是社会的基本矛盾。)

94. 英雄人物是历史的创造者,是社会历史的主体。(提醒:人民群众是历史的创造者,是社会历史的创造者。)

95. 在价值选择的基础上作出正确的价值判断。(提醒:在价值判断的基础上作出价值选择。)

96. 价值选择正确与否没有客观的评价标准。(提醒:正确的价值选择有其客观评价标准,即是否符合客观规律,是否自 觉站在最广大人民的立场上。)

97. 客观条件无法影响到人的成功。(提醒:客观条件直接影响个人的成功。)

98. 价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。(提醒:不同的价值观有不同的导向作用,正确的价值观对人们的 实践活动起推动作用,错误的价值观起阻碍作用。)

99. 自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。(提醒:正确的价值判断和选择,必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,同时还要自觉站在最广大人民的立场上。)

100. 人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于享受价值,在于社会对个人的满足。(提醒:人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献。)

101. 衡量一个人的人生价值,首先看他在物质方面对社会的贡献,其次看他在精神方面对社会的贡献。(提醒:既要看 物质贡献,也要看精神贡献,把二者区分开来是错误的。)

102. 充分发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础。(提醒:实现人生价值需要发挥主观能动性,但社会提供的客观 条件才是实现人生价值的客观基础。)

103. 机遇是实现人生价值的首要条件。(提醒:机遇是客观条件之一,除此之外还需主观努力。)

104. 追求个人利益就是坚持个人主义。(提醒:个人利益是指个人生活、工作和发展的物质文化需要。它与个人主义根本 不同。个人主义是一种一切以个人为中心,一切从个人出发,为了满足个人的需要、愿望而不惜损害他人利益的思想体 系。我们应当尊重每个人的正当个人利益,反对个人主义。)


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1、七大洲名称及按面积排序:

亚非北南美,南极欧大洋。

  

2、世界主要矿产资源:

世界重要三矿产,煤铁石油是重点。

俄巴中澳印加美,七国铁矿储量大。

亚欧大陆和北美,煤矿分布也不差。

石油分布很集中,一半以上在中东。

  

3、世界人口超亿十国名称:

南极大洋均无他,人口超亿十国家。

中美两印俄两巴,日尼外加孟加拉。

  

4、中亚五国名称:

哈吉塔连我肩,乌兹别克咸海边。

里海岸边土库曼,中亚五国记心间。...

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1、七大洲名称及按面积排序:

亚非北南美,南极欧大洋。

  

2、世界主要矿产资源:

世界重要三矿产,煤铁石油是重点。

俄巴中澳印加美,七国铁矿储量大。

亚欧大陆和北美,煤矿分布也不差。

石油分布很集中,一半以上在中东。

  

3、世界人口超亿十国名称:

南极大洋均无他,人口超亿十国家。

中美两印俄两巴,日尼外加孟加拉。

  

4、中亚五国名称:

哈吉塔连我肩,乌兹别克咸海边。

里海岸边土库曼,中亚五国记心间。

  

5、中亚知识概括:

中亚距海位置远,冬冷夏热降水难。

植被草原和荒漠,卡库沙漠居西南。

东和东南地势高,天山米尔边境间。

北、西丘陵和平原,最大哈丘与图兰。

河流多数为内流,锡尔阿姆水量减。

里海最大世著称,咸海变化危机现。

土库棉田产量增,功在卡库运河建。

额尔齐斯外流河,流经三国向北穿。

产棉基地次中美,“白金之国”美名传。

民族多信伊斯兰,最大城市塔什干。

  

6、中美地狭七国名称:

(1)、中美地狭有七国,色地马拉伯利兹。

萨、洪、尼、哥、巴拿马,香蕉咖啡天下知。

(2)、危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹),中美七国永牢记。

  

7、北美五大湖:

(1)、北美五大湖,苏密休伊安。

(2)、北美五大湖,相互连成群。

冰川作用下,构成湖泊因。

美加共有四,中间分界明。

“伊利”、“安大略”,“苏必”与“休伦”。

另一美独有,称之“密歇根”。

五湖总面积,世界居第一。

淡水资源丰,特别利航运。

  

8、美国农业带及其分布:

美国农作形成带,中部冬麦北春麦。

五大湖区及东北,典型乳肉畜牧带。

南部地区条件好,成为集中玉米带。

密河下游平原区,棉花似海处处白。

西部山地高原区,牧业农业需灌溉。

  

9、西亚、北非地理位置:

亚欧非洲紧相连,滨临四海一湖间。

丝绸之路连东西,海陆空运很方便。

紧邻油区波斯湾,里海海峡西北端。

南北运河苏伊士,三洲两洋航程短。

  

10、拉美气侯特征:

“拉美”大部居低纬,热带气候主地位。

充足热量降水丰,“暖湿”二字表入微。

“安山”两侧显差异,季节相反赤南北。

  

11、澳大利亚知识总结:

赤道以南澳利亚,地广人稀国发达。

中部平原水自流,动物古老不可怕。

骑在羊背坐矿车,首都设在堪培拉。

  

12、中国的省级行政区:

一、

三北两广两宁山,五江四南藏蒙川。

陕甘青贵福吉安,港澳重天上台湾。

二、

两湖两广两河山,五江二宁青陕甘。

云贵藏川北上天,重蒙台海福吉安。

  

13、120万人以上的15个少数民族:

蒙白布回朝,满彝哈尼瑶。

壮族过千万,土藏侗维苗。

  

14、我国的山脉:

一、

东西走向有三横,北天阴,中昆秦,湘桂粤赣夹南岭。

东北一西南有三撇,兴安太行巫雪峰,台湾山脉东分布,长白武夷夹当中。

弧形山脉气势雄,喜马拉雅山似卧龙。

二、

东西走向六条山,天阴昆秦南喜山。

南北横贺六喜断。

东北西南三排山,兴安太行巫雪峰,

长白武夷东台湾。

西北一东南祁连泰,我国地形是多山。

  

15、长江干流流经省区:

一、

由入海口逆上:沪苏皖赣湘鄂渝,川云藏青至源地。

二、

青和藏,川渝云,两湖赣皖苏沪城,

浩浩荡荡入东海,六三零零,航运忙不停。

  

16、长江主要支流及注入长江时所在省:

乌、岷、雅、嘉、赣、沅、湘、唯有汉水不叫江。

乌岷雅嘉川汇入,汉鄂、赣赣、湘、沅、湘。

  

17、黄河干流流经省区:

一、

青川甘宁内蒙古,晋陕过后入豫鲁。

二、

发源青海川甘宁,途经内蒙晋与秦,

再经豫鲁入渤海,五四六四略呈“几”字型。

  

18、黄河支流及注入黄河时所在省:

湟、洮、汾、渭、洛、沁。

前两甘,渭河秦,洛、沁、豫,汾河晋。

  

19、长江中下游主要河港:

宾(宜宾)客重(重庆)来,宜昌会晤(武汉)。

敬酒(九江)五壶(芜湖),难难(南京、南通)老张(张家港)。

  

20、我国沿海开放14个城市:

江海连波通三州,秦岛云烟上青天。

  

21、季风与非季风区界线:

兴安、阴山、贺兰山、巴颜冈底季风圈。

  

22、我国灾害性天气:

春旱、伏旱和夏涝,台风、热风和冰雹。

风雪流,倒春寒,还有霜冻和寒潮。

  

23、我国重点建设的煤矿:

一、

内蒙东部北到南,伊敏、霍林、元宝山。

准格尔矿靠晋陕,黄河“几”字内捌弯。

东胜、神府立西南,内蒙陕西黄河边。

晋北黄河“几”右肩,大同平朔正扩产。

辽宁北部铁法建,黑省东部双鸭山。

鲁南兖州战犹酣,安微中部有淮南。

二、

山西大同与平阳,鸡西鹤岗黑龙江。

鲁兖苏徐皖两淮,河北峰峰与开滦。

辽宁阜抚贵六水,河南有个平顶山。

  

24、我国石油工业基地:

东北庆、扶、辽河田,华北大港与中原。

胜利、南阳和东濮,西北克、冷玉门关。


有道の课酱

小课分享|2022冬令营陆续发布,你心仪的冬令营是哪个呢🧐

每年11月开始,北大、清华、南开、天大等高校将会陆续发布冬令营招生简章。而今年南科大报名已经结束,那么,今年又有哪些高校会举办冬令营?一起来看看吧!


👉冬令营有哪些作用?

1、与目标大学亲密接触,提前了解专业学习信息

目前高校冬令营一般都以某一专业为主题开营,学生们可以根据特长和兴趣提前选择大学和专业。提前了解高校大学生活;近距离跟大学教授接触,从而深入了解目标高校相关专业现状,为志愿选择做指导。


2、提前感受高校选拔

高校冬令营一般都设有考核环节,参加冬令营可以提前感受高校选拔模式,为后续特殊招生积累经验。


3、对特殊招生有一定帮助

虽然目前大多数高校并未直接明确冬令...

每年11月开始,北大、清华、南开、天大等高校将会陆续发布冬令营招生简章。而今年南科大报名已经结束,那么,今年又有哪些高校会举办冬令营?一起来看看吧!


👉冬令营有哪些作用?

1、与目标大学亲密接触,提前了解专业学习信息

目前高校冬令营一般都以某一专业为主题开营,学生们可以根据特长和兴趣提前选择大学和专业。提前了解高校大学生活;近距离跟大学教授接触,从而深入了解目标高校相关专业现状,为志愿选择做指导。


2、提前感受高校选拔

高校冬令营一般都设有考核环节,参加冬令营可以提前感受高校选拔模式,为后续特殊招生积累经验。


3、对特殊招生有一定帮助

虽然目前大多数高校并未直接明确冬令营对后续招生的影响,但是从高校选拔来看,在冬令营中表现优异的考生,对后续特招影响深远。

如:获取清北体验营表现非常优异的考生,在强基计划中可获取的笔试满分或面试满分;南科大冬令营优秀营员,可直接获得后续综合评价初审资格等。


👉哪些高校将会举办冬令营?

以下内容基于高校2021年冬令营招生简章制作,仅供参考,最终内容以学校官方发布内容为准。

1、北京大学全球精英人才A计划

简章发布时间预测:1月中上旬

招生对象:综合成绩优异,全国各级中学在读的初中二年级到高中二年级的中学生;在某一领域具有浓厚兴趣、突出才能或具有长期培养的潜质。

报名方式:个人网上申请


2、北京大学寒假学堂

简章发布时间预测:12月下旬

招生对象:综合成绩优异的现高三学生

报名方式:个人网上申请


3、清华大学科学与工程挑战赛

简章发布时间预测:12月中旬

招生对象:品学兼优、素质全面,一贯优秀且有志于投身科学与工程研究的普通高中毕业生均可申请。

报名方式:个人网上申请


4、清华大学人文与社科冬令营

简章发布时间预测:12月中旬

招生对象:品学兼优、素质全面,一贯优秀且在人文或社会学科方向具有学科特长或创新潜质的普通高中毕业生均可申请。

报名方式:个人网上申请


5、清华大学寒假课堂

简章发布时间预测:12月中旬;简章直接下发到各个中学

招生对象:综合成绩优异的高三学生

报名方式:学校推荐


6、南京大学人文素养专题营

简章发布时间预测:1月初

招生对象:品学兼优,对中国传统文化充满兴趣的广大中学生。

报名方式:个人网上申请


7、天津大学工程科学冬令营

简章发布时间预测:12月下旬

招生对象:综合素质全面、特长突出、品学兼优、热爱工程科学、有志于报考天津大学工科试验班的全国优秀高中学生(年级不限)

报名方式:个人网上申请优惠政策:优秀营员通过高考进入天津大学工科试验班(精仪与光电信息类)后,可获得精仪学院工程科学实验班选拔面试资格。


8、天津大学“医路启航”冬令营

简章发布时间预测:12月下旬

招生对象:1. 热爱医学,有志于从事卫生健康医疗事业的优秀中学生;2. 品学兼优,学习成绩排名前列的高二、高三理科生(高考改革省份,学生需选考物理科目)

报名方式:中学推荐和个人自荐

优惠政策:冬令营活动将认定出优秀营员和合格营员,两类营员在进入天津大学学习后,将获得以下优惠政策:1. 经认定为优秀营员者,在新医科试验班进行大类分流培养,选择主修专业时,满足其第一专业志愿;2. 经认定为合格营员者,在新医科试验班进行大类分流培养,选择辅修专业时,满足其辅修专业选择志愿。


9、南开大学物理训练营

简章发布时间预测:12月初

招生对象:1.品学兼优,综合素质优秀,须经所在学校正式推荐,由学校组队,自愿报名,每队3-6人;2.热爱物理,有意愿参加南开大学物理学科等级认定或参加IYPT2021中国队选拔(https://www.iypt.org);3.了解中国高中生物理创新竞赛规则并准备参加竞赛。

报名方式:学校推荐


10、厦门大学经济学冬令营

简章发布时间预测:12月下旬

招生对象:综合成绩优异的初三级高中学生,对经济学科有浓厚兴趣,英语水平良好。

报名方式:个人网上申请


11、中山大学人工智能训练营

简章发布时间预测:1月中旬

招生对象:(一)高考选考科目含物理的高一、高二或高三学生。(如初中生有相关背景和学习能力,也欢迎自主申请)(二)综合素质全面、志存高远、具有强烈社会责任感,对人工智能的学术研究有浓厚兴趣。(三)学习成绩优秀,如有在数学、物理科目竞赛中获奖经历,欢迎在申请时提交相关材料。

报名方式:个人网上申请


12、华南理工大学疆来计划

简章发布时间预测:12月上旬

招生对象:具备一定的科技特长,在机器人竞赛/算法类竞赛中取得优异成绩或拥有科创和发明成果的学生优先。

报名方式:个人网上申请


13、深圳北理莫斯科大学科学训练营

简章发布时间预测:12月底

招生对象:全国高二、高三在读学生(文理兼可)

报名方式:个人网上申请


14、东北大学疆来计划

简章发布时间预测:12月底

招生对象:具备一定的科技特长,在机器人竞赛/算法类竞赛中取得优异成绩或拥有科创和发明成果的学生优先。

报名方式:个人网上申请


15、上海科技大学冬季科学探索营

简章发布时间预测:12月底

招生对象:面向上海市高中生招募60位科创爱好者

报名方式:个人网上申请


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有道の课酱

摘抄|燃起来了!觉醒年代里的那些经典语录👊

(作为银河系资深摘抄博主,各类硬核金句、超燃台词、小众书摘、提分佳句,小课粉丝群应有尽有~初中请进:575357094,高中请进:917415079)


credit to: 知乎 高中作文圈

一、陈独秀篇

1.青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎。

2.一手托着国格,一手托着公理,失掉了哪一个,都是对国家的犯罪。

3.天下的路是留给天下的人走的,有志者事竟成。

4.宇宙间之事理无穷,科学领土内之膏腴待辟者,正自广阔,青年勉乎哉?

5.他日中国文化之兴盛,必源于今日之文学革命!

6.天生我才,不敢担当,就是失职。

7.君去矣,甘将热血红青岛...

(作为银河系资深摘抄博主,各类硬核金句、超燃台词、小众书摘、提分佳句,小课粉丝群应有尽有~初中请进:575357094,高中请进:917415079)


credit to: 知乎 高中作文圈

一、陈独秀篇

1.青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎。

2.一手托着国格,一手托着公理,失掉了哪一个,都是对国家的犯罪。

3.天下的路是留给天下的人走的,有志者事竟成。

4.宇宙间之事理无穷,科学领土内之膏腴待辟者,正自广阔,青年勉乎哉?

5.他日中国文化之兴盛,必源于今日之文学革命!

6.天生我才,不敢担当,就是失职。

7.君去矣,甘将热血红青岛:吾来也,不许狂奴憾泰山。

8.我们就要做中国的普罗米修斯。不怕天罚,敢于盗火,为苦难的中国照亮前程。

9.无非就是断头流血嘛!亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

10.假以时日,国泰民安了,我倒很乐意,在故纸堆里面安度晚年,那么一件多么惬意的事情呀!


二、李大钊篇

1.他们可以挡住天上的太阳,但是他们无法挡住民主的光芒。

2.虽千万人,吾往矣!——原文出自《孟子·公孙丑上》

3.主权才是国家最大的利益。

4.地球即成白首,吾人尚在青春,以吾人之青春,柔化地球之白首,虽老犹未老也。

5.为世界进文明,为人类造幸福。以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。

6.道德是用来律己的,不是用来责人的。

7.凡是不劳动、吃干饭的人都是强盗。

8.当牛做马不是咱的命啊,命,得咱自己个儿定!

9.中国是中国人的中国,我们自己的国家,我们不爱,谁爱?

10.为了你们不再流离失所,人人都能当家作主,为了让中国的老百姓能过上富裕幸福的生活,为了人人都受教育,少有所教、老有所依,为了中华民富国强,为了民族再造复兴,我愿意奋斗终生!


三、毛润之篇

1.遍地哀鸿满城血,无非一念救苍生。

2.文明其思想,野蛮其体魄,心力体力合二为一,世上事未有不成。

3.天下者我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会,我们不说谁说?我们不干谁干?

4.铁肩辣手。铁肩担道义,辣手著文章。

5.压迫越深,反抗就越大,蓄之既久,其发必速。

6.我的信仰一旦确立了,绝不会动摇。

7.昔者,共工怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉。

8.我们也要准备,做共工这样的,万死不辞。勇于彻底粉碎旧社会的猛士。

9.思想苦旅,洗心革面,凤凰涅槃,浴火重生。

10.我们要努力,拼命地向前,我们黄金的世界,我们光华灿烂的世界,就在眼前!


四、鲁迅篇

1.宁流额上汗,毋染手中血。——俭洁食堂门口对联(鲁迅题)

2.压抑的,又岂止我这一间补树书屋呢?书屋之外,那些腐臭之息更是不堪!

3.南北夹击,万箭齐发,来势汹汹,是可忍,孰不可忍!

4.任何人,你都不能去试图阻挡历史前进的车轮,你非要挡呢,结果只有一个,什么呢?被碾着腿嘛!

5.我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的,每页上都写着仁义道德几个字,我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都是写着两个字是,吃人。


五、蔡元培篇

1.初衷不改,坚定不移。

2.做学问的,不能人云亦云。这是我反复强调的北大的学风。

3.新旧文化之争,那是学术之争,应该百家争鸣。

4.教育救国、科学救国、人才救国,这正是我蔡元培之追求的理想!

5.我已经是退避三舍、一忍再忍,然斯人却步步紧逼,不依不饶。黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。那就让我这个所谓的蔡大龟,只好披坚执锐、上阵厮杀吧!


六、辜鸿铭篇

1.尊贵的王者也要倾听别人的意见,谨慎行事。(原句出自《荷马史诗》)

2.我的辫子是有形的,顶在头上;你们的辫子是无形的,藏在心里。

3.我们中国人,思想,性格,有很多的弱点。但是,在我们中国人身上,有其他任何民族都没有的,难以言喻的东西,那就是温良。

4.温良,不是温顺,更不是懦弱。温良是一种力量,是一种同情和人类智慧力量!

5.中国人的精神,是永葆青春的精神!中国人精神不朽的秘密,就是中国人的心灵与理智的完美和谐!

6.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。——原句出自《赠刘景文》

7.桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。也罢,那我辜鸿铭就舍了这张老脸,给你这个白话娃娃当一回军师吧。

8.娘要嫁人,这是人道;天要下雨呢,是天道,天道人道这两者是不可抗逆的。

9.当一个中国人西化成一个洋人的时候,恰恰会引起他们的蔑视,只有让他们看到,我们中国人有着他们与众不同文明与精神,他们才会在心里对我们有真正的尊重。

10.我辜鸿铭,生在南洋,学在西洋,娶在东洋,仕在北洋。但是我,是一个堂堂正正的中国人。


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题型1:直线运动问题

题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查。单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及 相遇问题.

思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;

对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前...

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题型1:直线运动问题

题型概述:直线运动问题是高考的热点,可以单独考查,也可以与其他知识综合考查。单独考查若出现在选择题中,则重在考查基本概念,且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题,难度为中等,常见形式为单体多过程问题和追及 相遇问题.

思维模板:解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来,通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息,对运动过程进行分析,从而解决问题;

对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析,再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程,从而分析求解,前后过程的联系主要是速度关系,两个物体间的联系主要是位移关系。


题型2:物体的动态平衡问题

题型概述: 物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态,但受力不断发生变化的问题。物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题,但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题。

思维模板: 常用的思维方法有两种.

(1)解析法:解决此类问题可以根据平衡条件列出方程,由所列方程分析受力变化;

(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图,根据图像分析力的变化。


题型3:运动的合成与分解问题

题型概述: 运动的合成与分解问题常见的模型有两类。一是绳(杆)末端速度分解的问题,二是小船过河的问题,两类问题的关键都在于速度的合成与分解.

思维模板: 主要有两种情况。

(1)在绳(杆)末端速度分解问题中,要注意物体的实际速度一定是合速度,分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂 直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连,则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时,同时参与两个运动,一是小船相对于水的运动,二是小船随着水一起运动,分析时可以用平行四边形定 则,也可以用正交分解法,有些问题可以用解析法分析,有些问题则需要用图解法分析。


题型4:抛体运动问题

题型概述: 抛体运动包括平抛运动和斜抛运动,不管是平抛运动还是斜抛运动,研究方法都是采用正交分解法,一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.

思维模板: 主要有两种情况。

(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动,在竖直方向做匀加速直线运动,其位移满足x=v0t,y=gt2/2,速度满足vx=v0,vy=gt;

(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动,在水平方向做匀速直线运动,在两个方向上分别列相应的运动方程求解。


题型5:圆周运动问题

题型概述: 圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动,按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动。水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动,竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动。对水平面 内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题,而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况。

思维模板: 主要有以下两点

(1)对圆周运动,应先分析物体是否做匀速圆周运动,若是,则物体所受的合外力等于向心力,由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动,则应将物体所受的力进行正交分解,物体在指向圆心方向上的合力等于向心力。

(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型:

①绳模型:只能对物体提供指向圆心的弹力,能通过最高点的临界态为重力等于向心力;

②杆模型:可以提供指向圆心或背离圆心的力,能通过最高点的临界态是速度为零;

③外轨模型:只能提供背离圆心方向的力,物体在最高点时,若v<(gR)1/2,沿轨道做圆周运动,若v≥(gR)1/2,离开轨道做抛体运动。


题型6:牛顿运动定律的综合应用问题

题型概述:牛顿运动定律是高考重点考查的内容,每年在高考中都会出现,牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来,

与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等,一般为多过程问题,也可以考查临界问题、周期性问题等 内容,综合性较强。天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目,近几年来考查频率极 高。

思维模板:以牛顿第二定律为桥梁,将力和运动联系起来,可以根据力来分析运动情况,也可以根据运动情况来分析

力。对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况,直到求出结果或找出规律。 对天体运动类问题,应紧抓两个公式:

① GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2  

② GMm/R2=mg

对于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统),可根据公式①分析;对于变轨类问题,则应根据向心力的供求关系分析轨 道的变化,再根据轨道的变化分析其他各物理量的变化。

 

题型7:机车的启动问题

题型概述: 机车的启动方式常考查的有两种情况,一种是以恒定功率启动,一种是以恒定加速度启动,不管是哪一种启动方式,都是采用瞬时功率的公式P=Fv和牛顿第二定律的公式F-f=ma来分析。

思维模板: 有以下两种。

(1)机车以额定功率启动。机车的启动过程如图所示,由于功率P=Fv恒定,由公式P=Fv和F-f=ma知,随着速度v的增大, 牵引力F必将减小,因此加速度a也必将减小,机车做加速度不断减小的加速运动,直到F=f,a=0,这时速度v达到最大 值vm=P额定/F=P额定/f。

这种加速过程发动机做的功只能用W=Pt计算,不能用W=Fs计算(因为F为变力)。

(2)机车以恒定加速度启动。恒定加速度启动过程实际包括两个过程。如图所示,“过程1”是匀加速过程,由于a恒定,所以F恒定,由公式P=Fv知,随着v的增大,P也将不断增大,直到P达到额定功率P额定,功率不能再增大了;“过程2”就保持额定功率运动。


过程1以“功率P达到最大,加速度开始变化”为结束标志。过程2以“速度最大”为结束标志。过程1发动机做的功只能用W=F·s计算,不能用W=P·t计算(因为P为变功率)。 


题型8:以能量为核心的综合应用问题

题型概述: 以能量为核心的综合应用问题一般分四类:

第一类为单体机械能守恒问题,

第二类为多体系统机械能守恒问题,

第三类为单体动能定理问题,

第四类为多体系统功能关系(能量守恒)问题。

多体系统的组成模式:两个或多个叠放在一起的物体,用细线或轻杆等相连的两个或多个物体,直接接触的两个或多个 物体.

思维模板:能量问题的解题工具一般有动能定理,能量守恒定律,机械能守恒定律.

(1)动能定理使用方法简单,只要选定物体和过程,直接列出方程即可,动能定理适用于所有过程;

(2)能量守恒定律同样适用于所有过程,分析时只要分析出哪些能量减少,哪些能量增加,根据减少的能量等于增加的能 量列方程即可;

(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式,但在力学中也非常重要.很多题目都可以用两种甚至三种方法求 解,可根据题目情况灵活选取。

 

题型9:力学实验中速度的测量问题 

题型概述: 速度的测量是很多力学实验的基础,通过速度的测量可研究加速度、动能等物理量的变化规律,因此在研究匀变速直线运动、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒等实验中都要进行速度的测量。

速度的测量一般有两种方法:一种是通过打点计时器、频闪照片等方式获得几段连续相等时间内的位移从而研究速度; 另一种是通过光电门等工具来测量速度。

思维模板: 用第一种方法求速度和加速度通常要用到匀变速直线运动中的两个重要推论:①vt/2=v平均=(v0+v)/2,②Δx=aT2,为了尽量减小误差,求加速度时还要用到逐差法。

用光电门测速度时测出挡光片通过光电门所用的时间,求出该段时间内的平均速度,则认为等于该点的瞬时速度, 即:v=d/Δt。

 

题型10:电容器问题 

题型概述: 电容器是一种重要的电学元件,在实际中有着广泛的应用,是历年高考常考的知识点之一,常以选择题形式出现,难度不大,主要考查电容器的电容概念的理解、平行板电容器电容的决定因素及电容器的动态分析三个方面。   

思维模板: 

(1)电容的概念:电容是用比值(C=Q/U)定义的一个物理量,表示电容器容纳电荷的多少,对任何电容器都适用。对于一个确定的电容器,其电容也是确定的(由电容器本身的介质特性及几何尺寸决定),与电容器是否带电、带电荷量的多少、板间电势差的大小等均无关。

(2)平行板电容器的电容:平行板电容器的电容由两极板正对面积、两极板间距离、介质的相对介电常数决定,满 足C=εS/(4πkd)

(3)电容器的动态分析:关键在于弄清哪些是变量,哪些是不变量,抓住三个公式[C=Q/U、C=εS/(4πkd)及E=U/d],并分析清楚两种情况:一是电容器所带电荷量Q保持不变(充电后断开电源),二是两极板间的电压U保持不变(始终与电源 相连)。

 

题型11:带电粒子在电场中的运动问题 

题型概述:带电粒子在电场中的运动问题本质上是一个综合了电场力、电势能的力学问题,研究方法与质点动力学一样,同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、功能关系等力学规律,高考中既有选择题,也有综合性较强的计算题。

思维模板: 有以下3种情况

(1)处理带电粒子在电场中的运动问题应从两种思路着手。

①动力学思路:重视带电粒子的受力分析和运动过程分析,然后运用牛顿第二定律并结合运动学规律求出位移、速度等 物理量。

②功能思路:根据电场力及其他作用力对带电粒子做功引起的能量变化或根据全过程的功能关系,确定粒子的运动情 况(使用中优先选择)。

(2)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意是否考虑粒子的重力。

①质子、α粒子、电子、离子等微观粒子一般不计重力;

②液滴、尘埃、小球等宏观带电粒子一般考虑重力;

③特殊情况要视具体情况,根据题中的隐含条件判断.

(3)处理带电粒子在电场中的运动问题应注意画好粒子运动轨迹示意图,在画图的基础上运用几何知识寻找关系往往是解题的突破口。


题型12:带电粒子在磁场中的运动问题

题型概述: 带电粒子在磁场中的运动问题在历年高考试题中考查较多,命题形式有较简单的选择题,也有综合性较强的计算题且难度较大,常见的命题形式有三种:

(1)突出对在洛伦兹力作用下带电粒子做圆周运动的运动学量(半径、速度、时间、周期等)的考查; (2)突出对概念的深层次理解及与力学问题综合方法的考查,以对思维能力和综合能力的考查为主; (3)突出本部分知识在实际生活中的应用的考查,以对思维能力和理论联系实际能力的考查为主.

思维模板: 在处理此类运动问题时,着重把握“一找圆心,二找半径(R=mv/Bq),三找周期(T=2πm/Bq)或时间”的分析方法。

(1)圆心的确定:因为洛伦兹力f指向圆心,根据f⊥v,画出粒子运动轨迹中任意两点(一般是射入和射出磁场的两点)的f的方向,沿两个洛伦兹力f作出其延长线的交点即为圆心.另外,圆心位置必定在圆中任一根弦的中垂线上(如图所示)。

 

 


 (2)半径的确定和计算:利用平面几何关系,求出该圆的半径(或运动圆弧对应的圆心角),并注意利用一个重要的几何特 点,即粒子速度的偏向角(φ)等于圆心角(α),并等于弦AB与切线的夹角(弦切角θ)的2倍(如图所示),即❑φ=α=2θ。


(3)运动时间的确定:t=φT/2π或t=s/v,其中φ为偏向角,T为周期,s为轨迹的弧长,v为线速度。

 

题型13:带电粒子在复合场中的运动问题 

题型概述:带电粒子在复合场中的运动是高考的热点和重点之一,主要有下面所述的三种情况

(1)带电粒子在组合场中的运动:

在匀强电场中,若初速度与电场线平行,做匀变速直线运动;若初速度与电场线垂直,则做类平抛运动;带电粒子垂直进入匀强磁场中,在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动。

(2)带电粒子在叠加场中的运动:

在叠加场中所受合力为0时做匀速直线运动或静止;当合外力与运动方向在一直线上时做变速直线运动;当合外力充当向心力时做匀速圆周运动。

(3)带电粒子在变化电场或磁场中的运动:

变化的电场或磁场往往具有周期性,同时受力也有其特殊性,常常其中两个力平衡,如电场力与重力平衡,粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动。


思维模板:分析带电粒子在复合场中的运动,应仔细分析物体的运动过程、受力情况,注意电场力、重力与洛伦兹力间大小和方向的关系及它们的特点(重力、电场力做功与路径无关,洛伦兹力永远不做功),然后运用规律求解,主要有两条思路:

(1)力和运动的关系:根据带电粒子的受力情况,运用牛顿第二定律并结合运动学规律求解。

(2)功能关系:根据场力及其他外力对带电粒子做功的能量变化或全过程中的功能关系解决问题。

 

题型14:以电路为核心的综合应用问题 

题型概述: 该题型是高考的重点和热点,高考对本题型的考查主要体现在闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律、电学实验等方面。

主要涉及电路动态问题、电源功率问题、用电器的伏安特性曲线或电源的U-I图像、电源电动势和内阻的测量、电表的读数、滑动变阻器的分压和限流接法选择、电流表的内外接法选择等。

思维模板: 主要有以下3种情况

(1)电路的动态分析是根据闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律及串并联电路的性质,分析电路中某一电阻变化而引起 整个电路中各部分电流、电压和功率的变化情况,即有R分→R总→I总→U端→I分、U分。

(2)电路故障分析是指对短路和断路故障的分析,短路的特点是有电流通过,但电压为零,而断路的特点是电压不为零, 但电流为零,常根据短路及断路特点用仪器进行检测,也可将整个电路分成若干部分,逐一假设某部分电路发生某种故 障,运用闭合电路或部分电路欧姆定律进行推理。

(3)导体的伏安特性曲线反映的是导体的电压U与电流I的变化规律,若电阻不变,电流与电压成线性关系,若电阻随温度发生变化,电流与电压成非线性关系,此时曲线某点的切线斜率与该点对应的电阻值一般不相等。

电源的外特性曲线(由闭合电路欧姆定律得U=E-Ir,画出的路端电压U与干路电流I的关系图线)的纵截距表示电源的电动势,斜率的绝对值表示电源的内阻。


题型15:以电磁感应为核心的综合应用问题 

题型概述: 此题型主要涉及四种综合问题

(1)力学问题:力和运动的关系问题,其联系桥梁是磁场对感应电流的安培力。

(2)电路问题:电磁感应中切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势,该导体或回路就相当于电源,这 样,电磁感应的电路问题就涉及电路的分析与计算。

(3)图像问题:一般可分为两类:

一是由给定的电磁感应过程选出或画出相应的物理量的函数图像; 二是由给定的有关物理图像分析电磁感应过程,确定相关物理量。

(4)能量问题:电磁感应的过程是能量的转化与守恒的过程,产生感应电流的过程是外力做功,把机械能或其他形式的能 转化为电能的过程;感应电流在电路中受到安培力作用或通过电阻发热把电能转化为机械能或电阻的内能等。

思维模板: 解决这四种问题的基本思路如下

(1)动力学问题:根据法拉第电磁感应定律求出感应电动势,然后由闭合电路欧姆定律求出感应电流,根据楞次定律或右 手定则判断感应电流的方向,进而求出安培力的大小和方向,再分析研究导体的受力情况,最后根据牛顿第二定律或运 动学公式列出动力学方程或平衡方程求解。

(2)电路问题:明确电磁感应中的等效电路,根据法拉第电磁感应定律和楞次定律求出感应电动势的大小和方向,最后运用闭合电路欧姆定律、部分电路欧姆定律、串并联电路的规律求解路端电压、电功率等。

(3)图像问题:综合运用法拉第电磁感应定律、楞次定律、左手定则、右手定则、安培定则等规律来分析相关物理量间的 函数关系,确定其大小和方向及在坐标系中的范围,同时注意斜率的物理意义。

(4)能量问题:应抓住能量守恒这一基本规律,分析清楚有哪些力做功,明确有哪些形式的能量参与了相互转化,然后借 助于动能定理、能量守恒定律等规律求解。

 

题型16:电学实验中电阻的测量问题 

题型概述: 该题型是高考实验的重中之重,每年必有命题,可以说高考每年所考的电学实验都会涉及电阻的测量。针对此部分的高考命题可以是测量某一定值电阻,也可以是测量电流表或电压表的内阻,还可以是测量电源的内阻等。

思维模板: 测量的原理是部分电路欧姆定律、闭合电路欧姆定律;常用方法有欧姆表法、伏安法、等效替代法、半偏法等。




有道の课酱

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一、客观题:排错→除异→选优

二、主观题

1、审材料(主题→分析、综合 ):①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;③中心句,关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲,防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。

2、审设句:①范围(如果没有给,就要联系材料自己判断,材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办,认识题,意义题);③设问中的主体和客体。

3、组织答案要点

(1)...

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一、客观题:排错→除异→选优

二、主观题

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2、审设句:①范围(如果没有给,就要联系材料自己判断,材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办,认识题,意义题);③设问中的主体和客体。

3、组织答案要点

(1)要点:①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言)

(2)技巧:①先重点,再其它;②先观点,再材料;③先教材,再创新(时政语言);④搜索课本相关语言,把材料语言转化为课本语言。

 

政治学科解题方法(经济常识)

一、是什么

1、图表题(说明经济现象):①概括材料(表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系);②得出结论(问题所在+时政热点)。

2、运用经济学知识分析经济现象:经济学原理(要点+内容)+联系材料。

 

二、为什么

1、一般型:地位、作用、意义、现状(概括材料)

2、意义型:两个角度(国内国际);三个主体(国家、企业、人民→劳动者和消费者)

(1) 国家

A、国内经济:有利于①社义根本任务、社义本质,社义生产目的;②扩大内需、促进经济发展、增加就业;③加强国家的宏观调控,完善社义市场经济,实现资源优化配置;④转变经济发展方式,提高经济效益;⑤调整经济结构,推进产业结构优化升级;⑥具体的时政意义(科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设)。

B、对外经济:

a、本国:有利于①对外贸易的四个作用;②更好地参与国际竞争与合作,提高国际竞争力;③充分利用两种资源,两个市场,优化资源配置;④促进对外贸易,实现优势互补、资源共享;⑤促进我国现代化建设,实现共同富裕;⑥实施“走出去、引进来”战略,扩大对外开放,提高对外开放水平。

b、世界:有利于①推进经济全球化和区域经济一体化,促进各国经济交流与合作;②互通有无、调济余缺,实现资源优化配置;③有利于国际经济新秩序的建立,推动各国和世界经济的发展。

c、区域合作交流方面:有利于①优势互补,实现生产要素的合理流动;②促进区域经济合作交流,统筹区域经济协调发展;③巩固和扩大合作区域内的市场,增强区域合作地区的经济实力和竞争力;④带动周边地区的经济发展与共同繁荣。等等

(2)人民:有利于①促进就业,增加收入,提高生活水平; ②调动劳动积极性、主动性;③增强意识(市场和竞争等),树立正确的观念(消费观等);④维护合法权益 (生命财产安全)。

(3)企业:

(1)国内:有利于①提高市场竞争力,争夺占有市场;②改进技术,改善管理,提高劳动生产率;③提高产品质量,优化产品结构;④树立企业良好的信誉和形象,获得更多利润和收益;⑤提高经济效益,走新型工业化道路。

(2)对外:有利于①互通有无、调剂余缺,实现资源优化配置;②引进先进的技术和管理经验,提高劳动生产率;③提高国际竞争力与产品的国际化水平 。

 

三、怎么办(国家、企业、个人)

(1)国家

A、生产领域:①解放发展生产力,提高综合经济实力;②市场经济的两只手,以市场调节为基础,优化资源配置;③国家宏观调控的三种手段(加强市场监管,完善市场环境,健全相关的法律法规和政策);④经济手段(财政/货币/消费/对外政策);⑤改革和完善制度(基本经济制度、分配制度和原则、社会保障制度);⑥深化企业改革,转变经济发展方式,提高经济效益;⑦巩固农业的基础地位,走新型工业化道路,积极发展第三产业,推进产业结构的优化升级; ⑧时政举措(积极的财政政策和适度从宽的货币政策、扩大内需保持经济平稳较快增长、贯彻落实科学发展观,走可持续发展道路)

B、分配领域:①不断解放发展生产力,促进经济发展,增加人民收入;②坚持完善收入分配制度(以按劳分配为主体,多种分配方式并存,把按劳分配与按生产要素分配相结合);③坚持初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系,再分配要更加注重公平的原则,逐步缩小收入差距,实现共同富裕;④用财政、税收等经济手段加强宏观调控,取缔非法收入、调整过高收入,扩大中等收入者比重,提高低收入者收入水平。⑤健全完善社会保障制度,加快教育、医疗等社会事业发展,维护社会公平,构建和谐社会。⑥在发展生产,增加国民收入的基础上,提高居民收入在国民收入中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重,创造条件让更多群众拥有财产性收入。

C、交换和消费领域:①整顿和规范市场秩序,加强市场监管,依法打击各类经济违法犯罪。②建立健全社会信用体系,形成以道德为支撑,产权为基础,法律为保障的社会信用制度。③大力发展经济,优化家庭消费结构,提高人民消费水平。④倡导树立正确的消费观,提倡适度、科学、文明消费。⑤完善法律法规,严格执法,加强市场监管,维护消费者的合法权益。⑥加强宣传教育,提高消费者的维权意识和法制观念。

D、对外经济领域:①坚持对外开放基本国策,积极参与国际竞争与合作,实施“走出去、引进来”战略。 ②加强对外贸易,引进国外先进技术和资金,加快我国现代化建设。③坚持独立自主、自力更生原则,维护国家经济安全。在平等互利的基础开展双边贸易,反对不等价交换,倡导建立国际经济新秩序。④推进外贸发展方式转变,优化外贸结构,提高对外开放水平。⑤运用关税等经济手段,加强对外贸易调节,促进国际收支平衡。⑥熟悉和运用世贸规则,解决国际贸易争端。 

(2)企业

①价值规律作用的三个要求:a、树立市场意识,以市场需求为导向,调整产品结构,生产适销对路的产品;b、改进生产技术、改善经营管理,提高劳动生产率和生产经营者的素质;c、提高风险意识和竞争意识,提高产品和服务的质量。

②提高经济效益的四点:a、依靠科技进步,采用先进技术,提高劳动者的素质,使企业的经济发展方式由粗放型向集约型转变;b、采用现代管理方法,提高企业经营管理水平,提高劳动生产率,以最少的消耗生产出最多适应市场需要的产品;c、企业生产要面向市场,生产优质、适销对路的产品,并注意研制开发新产品;d、鼓励兼并、规范破产,不断完善兼并和破产制度。

③提高市场竞争力,开展正当竞争的五点:a、企业要保证优质的产品和服务,不断提高产品质量,提供优质的服务;b、企业必须提高企业的形象和信誉,树立品牌意识,创立名牌产品;c、企业在市场竞争中要开展正当竞争,反对不正当竞争;d、提高企业经营者的素质,树立良好的职业道德;e、自觉遵循自愿、平等、公平、诚实信用的市场交易原则,维护消费者的合法权益。

④走新型工业化道路的途径:a、坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化,把工业化与信息化结合起来;b、大力发展信息产业和高新技术产业,推进产业结构优化升级;c、大力实施科教兴国战略,大力推进科技的进步和创新,依靠科技进步和提高劳动者素质,提高经济增长的质量和效益;d、坚持可持续发展战略,节约资源、保护环境,正确处理工业化与环境保护的关系。

(3)人民

A、劳动者:①增强权利意识和法制意识,签订劳动合同,依法维护自身合法权益(具体权利)。②参加劳动培训,提高职业技能。 ③遵守职业道德,树立爱岗敬业、无私奉献的精神。④转变就业观念,积极创业。

B、消费者:①树立正确的消费观,适度、科学、文明消费;树立节约和环保意识,发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。 ②增强权利意识,自觉维护自身合法权益(具体权利)。 ③增强法制观念,学法、懂法、用法,依法维权(维权途径)。 ④提高自身素质,履行义务,遵守社会公德。

 

四、谈认识(看法)

①是什么:现象的性质;②为什么:a.原理/内容分析;b.正面意义/反面危害及实质;③怎么办:举措(书上+材料)

 

政治学科解题方法(哲学常识)

一、解题三部曲:世界观→方法论→联系实际。


二、注意答题范围:

①(辨证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。

②哲学道理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学依据(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。


三、注意答题角度

1、是什么:

①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料:哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。

②运用具体哲学道理分析:哲学原理(名称+内容)+方法论+联系材料。

③哲学启示型:方法论+原理名称+联系材料。

2、为什么:①哲学依据(哲学原理);②书本中的含义、地位和现实意义;③归纳材料,提炼要点。

3、怎么办:①含义;②书本要点;③提炼材料,作为要点。

4、谈认识、谈看法(辨析题):①下判断(正确、错误和不科学);②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理);③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、指出错误的实质及危害);④总结一个正确的结论。

 

政治学科解题方法(政治常识)

(关键是分清主体和客体,答题思路:原理依据+联系材料+现实意义+客体)

1、是什么:原理依据+分析材料


2、为什么:①国家机关(政府):a.国家性质 ;b.职能+原则;c.宗旨(国家机构是人民利益的执行者和捍卫者);d.现实意义:推动民主政治建设、构建社义和谐社会,贯彻落实三个代表和科学发展观。

②党:a.性质和宗旨(先进性,三个代表);b.地位、领导方式和执政方式;c.加强党的建设,提高党的执政能力(具体联系);d、现实意义(贯彻落实三个代表和科学发展观,构建社义和谐社会;密切党同人民联系;加强和改善党的领导;巩固执政地位)

③国家:a.性质;b.义务(职能):维护人民的权益;c.原则。

④人民:a.关系(和谐、统一);b.地位、权利与义务;c.原则。


3、怎么办

①按国家机关:立法机关(严格按照法定程序制定相关法律)、行政机关(职能+原则+指导思想)、司法机关。

②党:a.地位、领导方式和执政方式;b.加强和改善党的建设;c.指导思想(三个代表思想和科学发展观)。

③国家:义务(职能)+原则;④人民:义务+原则。


4、国际问题

①分析国际形势:国际关系的决定因素;当今时代的主题(霸、强、国际新秩序);国际竞争实质;世界格局;主权国家的权利与义务(易忽视);联合国的宗旨和原则;我国的对外政策和职能。

②我国对外活动:对外政策和对外职能+国际背景+意义    

  a.对外政策(名称、决定因素、基本内容);b.对外职能;c.对我国和世界的意义(现实意义:走和平发展道路,建设持久和平、共同繁荣的和谐世界);d、当今时代的主题和国际关系的决定因素。

 

5、政治意义

①现实意义:贯彻落实科学发展观和三个代表思想;坚持以人为本,构建社义和谐社会;树立正确的政绩观,建设服务型政府。

②对内职能:维护广大人民的根本利益和当家作主的地位;促进我国的民主政治建设(政治文明);维护国家安全、利益和荣誉。

③对外职能:

a、我国:增强综合国力,提高国际地位、国际影响力和国际形象;维护国家主权和领土完整,增强民族凝聚力;增强民族自尊心和自豪感,维护中国人民的根本利益。

b、世界:促进世界的和平与发展;推动国际新秩序的建立;促进世界多化趋势,国际关系民主化;维护世界人民的根本利益。

④党:完善领导方式,提高执政能力;密切党与人民群众的关系,维护人民的利益;体现党的性、宗,巩固党的执政地位;关系党的生死存亡,兴衰成败,长治久安。

 


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(一)

1、大的物体不一定不能看成质点,小的物体不一定能看成质点。

2、平动的物体不一定能看成质点,转动的物体不一定不能看成质点。

3、参考系不一定是不动的,只是假定为不动的物体。

4、选择不同的参考系物体运动情况可能不同,但也可能相同。

5、在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间,是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。

6、忽视位移的矢量性,只强调大小而忽视方向。

7、物体做直线运动时,位移的大小不一定等于路...

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(一)

1、大的物体不一定不能看成质点,小的物体不一定能看成质点。

2、平动的物体不一定能看成质点,转动的物体不一定不能看成质点。

3、参考系不一定是不动的,只是假定为不动的物体。

4、选择不同的参考系物体运动情况可能不同,但也可能相同。

5、在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间,是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。

6、忽视位移的矢量性,只强调大小而忽视方向。

7、物体做直线运动时,位移的大小不一定等于路程。

8、位移也具有相对性,必须选一个参考系,选不同的参考系时,物体的位移可能不同。

9、打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点,如遇到打出的是短横线,应调整一下振针距复写纸的高度,使之增大一点。

10、使用计时器打点时,应先接通电源,待打点计时器稳定后,再释放纸带。

 

(二)

11、使用电火花打点计时器时,应注意把两条白纸带正确穿好,墨粉纸盘夹在两纸带间;使用电磁打点计时器时,应让纸带通过限位孔,压在复写纸下面。

12、“速度”一词是比较含糊的统称,在不同的语境中含义不同,一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个,要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。平常所说的“速度”多指瞬时速度,列式计算时常用的是平均速度和平均速率。

13、着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响,很难接受速度的方向,其实速度的方向就是物体运动的方向,而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。

14、平均速度不是速度的平均。

15、平均速率不是平均速度的大小。

16、物体的速度大,其加速度不一定大。

17、物体的速度为零时,其加速度不一定为零。

18、物体的速度变化大,其加速度不一定大。

19、加速度的正、负仅表示方向,不表示大小。

20、物体的加速度为负值,物体不一定做减速运动。

 

(三)

21、物体的加速度减小时,速度可能增大;加速度增大时,速度可能减小。

22、物体的速度大小不变时,加速度不一定为零。

23、物体的加速度方向不一定与速度方向相同,也不一定在同一直线上。

24、位移图象不是物体的运动轨迹。

25、解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量,不要把位移图象与速度图象混淆。

26、图象是曲线的不表示物体做曲线运动。

27、由图象读取某个物理量时,应搞清这个量的大小和方向,特别要注意方向。

28、v-t图上两图线相交的点,不是相遇点,只是在这一时刻相等。

29、人们得出“重的物体下落快”的错误结论主要是由于空气阻力的影响。

30、严格地讲自由落体运动的物体只受重力作用,在空气阻力影响较小时,可忽略空气阻力的影响,近似视为自由落体运动。

 

(四)

31、自由落体实验实验记录自由落体轨迹时,对重物的要求是“质量大、体积小”,只强调“质量大”或“体积小”都是不确切的。

32、自由落体运动中,加速度g是已知的,但有时题目中不点明这一点,我们解题时要充分利用这一隐含条件。

33、自由落体运动是无空气阻力的理想情况,实际物体的运动有时受空气阻力的影响过大,这时就不能忽略空气阻力了,如雨滴下落的最后阶段,阻力很大,不能视为自由落体运动。

34、自由落体加速度通常可取9.8m/s2或10m/s2,但并不是不变的,它随纬度和海拔高度的变化而变化。

35、四个重要比例式都是从自由落体运动开始时,即初速度v0=0是成立条件,如果v0≠0则这四个比例式不成立。

36、匀变速运动的各公式都是矢量式,列方程解题时要注意各物理量的方向。

37、常取初速度v0的方向为正方向,但这并不是一定的,也可取与v0相反的方向为正方向。

38、汽车刹车问题应先判断汽车何时停止运动,不要盲目套用匀减速直线运动公式求解。

39、找准追及问题的临界条件,如位移关系、速度相等等。

40、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。

 

(五)

41、产生弹力的条件之一是两物体相互接触,但相互接触的物体间不一定存在弹力。

42、某个物体受到弹力作用,不是由于这个物体的形变产生的,而是由于施加这个弹力的物体的形变产生的。

43、压力或支持力的方向总是垂直于接触面,与物体的重心位置无关。

44、胡克定律公式F=kx中的x是弹簧伸长或缩短的长度,不是弹簧的总长度,更不是弹簧原长。

45、弹簧弹力的大小等于它一端受力的大小,而不是两端受力之和,更不是两端受力之差。

46、杆的弹力方向不一定沿杆。

47、摩擦力的作用效果既可充当阻力,也可充当动力。

48、滑动摩擦力只以μ和N有关,与接触面的大小和物体的运动状态无关。

49、各种摩擦力的方向与物体的运动方向无关。

50、静摩擦力具有大小和方向的可变性,在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。

 

(六)

51、最大静摩擦力与接触面和正压力有关,静摩擦力与压力无关。

52、画力的图示时要选择合适的标度。

53、实验中的两个细绳套不要太短。

54、检查弹簧测力计指针是否指零。

55、在同一次实验中,使橡皮条伸长时结点的位置一定要相同。

56、使用弹簧测力计拉细绳套时,要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上,弹簧与木板面平行,避免弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。

57、在同一次实验中,画力的图示时选定的标度要相同,并且要恰当使用标度,使力的图示稍大一些。

58、合力不一定大于分力,分力不一定小于合力。

59、三个力的合力最大值是三个力的数值之和,最小值不一定是三个力的数值之差,要先判断能否为零。

60、两个力合成一个力的结果是惟一的,一个力分解为两个力的情况不惟一,可以有多种分解方式。

 

(七)

61、一个力分解成的两个分力,与原来的这个力一定是同性质的,一定是同一个受力物体,如一个物体放在斜面上静止,其重力可分解为使物体下滑的力和使物体压紧斜面的力,不能说成下滑力和物体对斜面的压力。

62、物体在粗糙斜面上向前运动,并不一定受到向前的力,认为物体向前运动会存在一种向前的“冲力”的说法是错误的。

63、所有认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的,因为惯性只与物体质量有关。

64、惯性是物体的一种基本属性,不是一种力,物体所受的外力不能克服惯性。

65、物体受力为零时速度不一定为零,速度为零时受力不一定为零。

66、牛顿第二定律 F=ma中的F通常指物体所受的合外力,对应的加速度a就是合加速度,也就是各个独自产生的加速度的矢量和,当只研究某个力产生加速度时牛顿第二定律仍成立。

67、力与加速度的对应关系,无先后之分,力改变的同时加速度相应改变。

68、虽然由牛顿第二定律可以得出,当物体不受外力或所受合外力为零时,物体将做匀速直线运动或静止,但不能说牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例,因为牛顿第一定律所揭示的物体具有保持原来运动状态的性质,即惯性,在牛顿第二定律中没有体现。

69、牛顿第二定律在力学中的应用广泛,但也不是“放之四海而皆准”,也有局限性,对于微观的高速运动的物体不适用,只适用于低速运动的宏观物体。

70、用牛顿第二定律解决动力学的两类基本问题,关键在于正确地求出加速度a,计算合外力时要进行正确的受力分析,不要漏力或添力。

 

(八)

71、用正交分解法列方程时注意合力与分力不能重复计算。

72、注意F合=ma是矢量式,在应用时,要选择正方向,一般我们选择合外力的方向即加速度的方向为正方向。

73、超重并不是重力增加了,失重也不是失去了重力,超重、失重只是视重的变化,物体的实重没有改变。

74、判断超重、失重时不是看速度方向如何,而是看加速度方向向上还是向下。

75、有时加速度方向不在竖直方向上,但只要在竖直方向上有分量,物体也处于超、失重状态。

76、两个相关联的物体,其中一个处于超(失)重状态,整体对支持面的压力也会比重力大(小)。

77、国际单位制是单位制的一种,不要把单位制理解成国际单位制。

78、力的单位牛顿不是基本单位而是导出单位。

79、有些单位是常用单位而不是国际单位制单位,如:小时、斤等。

80、进行物理计算时常需要统一单位。

 

(九)

81、只要存在与速度方向不在同一直线上的合外力,物体就做曲线运动,与所受力是否为恒力无关。

82、做曲线运动的物体速度方向沿该点所在的轨迹的切线,而不是合外力沿轨迹的切线。请注意区别。

83、合运动是指物体相对地面的实际运动,不一定是人感觉到的运动。

84、两个直线运动的合运动不一定是直线运动,两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。两个匀变速直线运动的合运动不一定是匀变速直线运动。

85、运动的合成与分解实际上就是描述运动的物理量的合成与分解,如速度、位移、加速度的合成与分解。

86、运动的分解并不是把运动分开,物体先参与一个运动,然后再参与另一运动,而只是为了研究的方便,从两个方向上分析物体的运动,分运动间具有等时性,不存在先后关系。

87、竖直上抛运动整体法分析时一定要注意方向问题,初速度方向向上,加速度方向向下,列方程时可以先假设一个正方向,再用正、负号表示各物理量的方向,尤其是位移的正、负,容易弄错,要特别注意。

88、竖直上抛运动的加速度不变,故其v-t图象的斜率不变,应为一条直线。

89、要注意题目描述中的隐蔽性,如“物体到达离抛出点5m处”,不一定是由抛出点上升5m,有可能在下降阶段到达该处,也有可能在抛出点下方5m处。

90、平抛运动公式中的时间t是从抛出点开始计时的,否则公式不成立。

 

(十)

91、求平抛运动物体某段时间内的速度变化时要注意应该用矢量相减的方法。用平抛竖落仪研究平抛运动时结果是自由落体运动的小球与同时平抛的小球同时落地,说明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动,但此实验不能说明平抛运动的水平分运动是匀速直线运动。

92、并不是水平速度越大斜抛物体的射程就越远,射程的大小由初速度和抛射角度两因素共同决定。

93、斜抛运动最高点的物体速度不等于零,而等于其水平分速度。

94、斜抛运动轨迹具有对称性,但弹道曲线不具有对称性。

95、在半径不确定的情况下,不能由角速度大小判断线速度大小,也不能由线速度大小判断角速度大小。

96、地球上的各点均绕地轴做匀速圆周运动,其周期及角速度均相等,各点做匀速圆周运动的半径不同,故各点线速度大小不相等。

97、同一轮子上各质点的角速度关系:由于同一轮子上的各质点与转轴的连线在相同的时间内转过的角度相同,因此各质点角速度相同。各质点具有相同的ω、T和n。

98、在齿轮传动或皮带传动(皮带不打滑,摩擦传动中接触面不打滑)装置正常工作的情况下,皮带上各点及轮边缘各点的线速度大小相等。

99、匀速圆周运动的向心力就是物体的合外力,但变速圆周运动的向心力不一定是合外力。

100、当向心力有静摩擦力提供时,静摩擦力的大小和方向是由运动状态决定的。

 


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