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英语教学

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榜单数据更新于2020-03-29 02:51
去消消乐的话不当策划也无所谓

毛线SP#13

北斗:恭喜两位
杰西:welcome to dream kingdom
等回过神来、安谦和鸣日已经置身于某个装潢浮夸的洋馆中心。
“哼、差劲、主宾竟然迟到。”眼罩娘完成了从睡衣到礼服的一键换装。
直到大厅里所有人的目光聚集到自己身上鸣日和安谦才意识到了自己就是所谓的主宾。

北斗:恭喜两位
杰西:welcome to dream kingdom
等回过神来、安谦和鸣日已经置身于某个装潢浮夸的洋馆中心。
“哼、差劲、主宾竟然迟到。”眼罩娘完成了从睡衣到礼服的一键换装。
直到大厅里所有人的目光聚集到自己身上鸣日和安谦才意识到了自己就是所谓的主宾。

格雷英语

【格雷英语】教你一眼认出英语单词的意思

  教你一样认出英语单词的意思

  请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国 人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要,英国人的英语课本里根本就 没有汉字,何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家 不觉得奇怪吗?

  然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出"背汉字"有什么 奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身,而在于...

  教你一样认出英语单词的意思

  请大家想一想,英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国 人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要,英国人的英语课本里根本就 没有汉字,何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家 不觉得奇怪吗?

  然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出"背汉字"有什么 奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身,而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思,因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思,这样去学英语不仅多此一举,而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

  其实英语单词和汉字一样,存在着很多的"偏旁部首",知道了偏旁部首你就可以根据它 们直接来猜测单词的意思,虽不说百分之百猜准,但起码可以猜测个大概,至少在别人告诉 过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它,这样就可以大大增强你对英语单词"见字识意" 的能力,做到真正认识一个单词,而把它的汉语意思仅做为一般参考。

  举几个例子来说吧:

  比如单词 representative,请别急着告诉我你认识这个单词,其实你不见得"认识"这 个单词,你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号"代表"之间的对应关 系,这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是"代表"的意思。re 在英 语里是一个偏旁部首,它是"回来"的意思;pre 也是一个偏旁部首,是"向前"的意思;sent 也是一个偏旁部首,是"发出去、派出去"的意思;a 仅是偏旁部首之间的一个"连接件",没 了它两个辅音字母 t 就要连在一起了,

  发音会分不开,会费劲,因此用一个元音字母 a 隔开一下;tive 也是一个偏旁部首, 是"人"的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive,就是" 回来-向前-派出去-的人",即"回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人",这不就 是"代表"的意思吗!这么去认识一个单词才是真正"认识"了这个单词,把它认识到了骨子里。

  再举一个例子吧:psychology。

  psy=sci,是一个偏旁部首,是"知道"的意思;cho 是一个偏旁部首,是"心"的意思;

  lo 是一个偏旁部首,是"说"的意思;gy 是一个偏旁部首,是"学"的意思,logy 合起来是"学说"的意思。因此 psy-cho-logy 连起来就是"知道心的学说",因此就是"心理学"的意思。 依此类推,不多举例了,我要表达的观点已经清楚了,那就是,不要去死记硬背单词的

  汉语意思,而要用识别"偏旁部首"的方法去真正认识一个单词,真正认识了单词后,你会发 现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强,有时甚至根本翻译不出来,因为汉语和英语是两种 不同的文字体系,两者在文字上本来就不是一一对应的,只背英语单词的汉字意思是不能真 正认识这个单词的,会造成很多的后续学习困难,会造成你一辈子看英语单词如雾里看花, 永远有退不掉的陌生感。

  那么接下来的问题是,英语里有多少个"偏旁部首",怎样知道和学会它们? 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因,一是这些重要内

  容不在学校的英语教材当中,大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺 陷);二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化,动辙几百上千页,内容苦涩 庞大,影响了这些常识的普及,使得本来是常识的东西不常识。其

  实英语里偏旁部首的学名叫"字根",常用的也就二百多个,它们就像 26 个字母一样普 通而重要,就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要,它们是学英语第一课里就应该学习的重 要内容,学英语者应及早地掌握这些重要的常识,及早地摆脱死记硬背的蛮干状态,及早地 进入科学、高效的识字状态。

  英语字根

  1,ag=do,act 做,动

  2,agri=field 田地,农田(agri 也做 agro,agr)

  3,ann=year 年

  4,audi=hear 听

  5,bell=war 战争

  6,brev=short 短

  7,ced,ceed,cess=go 行走

  8,cept=take 拿取

  9,cid,cis=cut,kill 切,杀

  10,circ=ring 环,圈

  11,claim,clam=cry,shout 喊叫

  12,clar=clear 清楚,明白

  13,clud=close,shut 关闭

  14,cogn=known 知道

  15,cord=heart 心

  16,corpor=body 体

  17,cred=believe,trust 相信,信任

  18,cruc=cross 十字

  19,cur=care 关心

  20,cur,curs,cour,cours=run 跑

  21,dent=tooth 牙齿

  22,di=day 日

  23,dict=say 说

  24,dit=give 给

  25,don=give 给

  26,du=tow 二

  27,duc,duct=lead 引导

  28,ed=eat 吃

  29,equ=equal 等,均,平

  30,ev=age 年龄,寿命,时代,时期

  31,fact=do,make 做,作

  32,fer=bring,carry 带拿

  33,flor=flower 花

  34,flu=flow 流

  35,fus=pour 灌,流,倾泄

  36,grad=step,go,grade 步,走,级

  37,gram=write,draw 写,画,文字,图形

  38,graph=write,records 写,画,记录器,图形

  39,gress=go,walk 行走

  40,habit=dwell 居住

  41,hibit=hold 拿,持

  42,hospit=guest 客人

  43,idio=peculiar,own,private,proper 特殊的,个人的,专有的

  44,insul=island 岛

  45,it=go 行走

  46,ject=throw 投掷

  47,juven=young 年轻,年少

  48,lectchoose,gather 选,收

  49,lev=raise 举,升

  50,liber=free 自由

  51,lingu=language 语言

  52,liter=letter 文字,字母

  53,loc=place 地方

  54,log=speak 言,说

  55,loqu=speak 言,说

  56,lun=moon 月亮

  57,man=dwell,stay 居住,停留

  58,manu=hand 手

  59,mar=sea 海

  60,medi=middle 中间

  61,memor=memory 记忆

  62,merg=dip,sink 沉,没

  63,migr=remove,move 迁移

  64,milit=soldier 兵

  65,mini=small,little 小

  66,mir=wonder 惊奇

  67,miss=send 投,送,发(miss 也作 mit)

  68,mob=move 动

  69,mort=death 死

  70,mot=move 移动,动

  71,nomin=name 名

  72,nov=new 新

  73,numer=number 数

  74,onym=name 名

  75,oper=work 工作

  76,ori=rise 升起

  77,paci=peace 和平,平静

  78,pel=push,drive 推,逐,驱

  79,pend,pens=hang 悬挂/weigh 称量/pay 支出,付钱,花费

  80,pet=seek 追求

  81,phon=sound 声音

  82,pict=paint 画,描绘

  83,plen=full 满,全

  84,plic=fold 折,重叠

  85,pon=put 放置

  86,popul=people 人民

  87,port=carry 拿,带,运

  88,pos=put 放置

  89,preci=price 价值

  90,punct=point,prick 点,刺

  100,sid=sit 坐

  101,sist=stand 站立

  102,son=sound 声音

  103,spect=look 看

  104,spir=breathe 呼吸

  105,tail=cut 切割

  106,tain,ten,tin=hold 握,持,守

  107,tect=cover 掩盖

  108,tele=far 远

  109,tempor=time 时

  110,tend(tens,tent)=stretch 伸

  111,terr=land,earth 土地,陆地

  112,text=weave 纺织

  113,tract=draw 拉,抽,引

  114,un=one 一

  115,urb=city 城市

  116,vac,vacu=empty 空

  117,vad,vas=walk,go 行走

  118,vari=change 变化

  119,ven=come 来

  128,ambul 行走

  129,anim 生命,活,心神,意见

  130,anthrop(o)人,人类

  131,aqu 水

  132,arch 统治者,首脑 archy 统治

  133,avi 鸟

  134,bat 打

  135,biblio 书

  136,birg 战斗,打

  137,cad,cas 降落,降临

  138,cert 确定,确信

  139,chron 时

  140,cid 降落,降临

  141,clin 倾

  142,cosm(o)世界,宇宙

  143,cracy 统治 crat 支持

  144,cub 躺,卧

  145,cult 耕,培养

  146,cycl(o)圈,环,轮

  147,dem(o)人民

  148,dexter 右

  157,ferv 沸,热

  158,fict,fig 塑造,虚构

  159,fid 信任

  160,fil 线

  161,flat 吹

  162,flect,flex 弯曲

  163,flict 打击

  164,frag,fract 破,折

  165,frig 冷

  166,fug 逃,散

  167,fund,found 底,基础

  168,gam 婚姻

  169,gram 谷物,谷粒

  170,grav 重

  171,greg 群,集合

  172,gyn,gynce(o)妇女

  173,hal 呼吸

  174,helic(o)螺旋

  175,hes,her 粘着

  176,ign 火

  177,integr 整,全

  178,junct 连接,连结

  186,mega 大

  187,mens 测量

  188,ment 心,神,智,思,意

  189,min 伸出,突出

  190,misc 混合,混杂

  191,mis(o)恨,厌恶

  192,mon 告诫,提醒

  193,mon 单独,一个

  194,mur 墙

  195,mut 变换

  196,nat 诞生

  197,nav 船

  198,nect,nex 结,系

  199,negr,nigr 黑

  200,nihil 无

  201,noc,nox 伤害

  202,noct(i)夜

  203,norm 规范,正规,正常

  204,nutri 营养

  205,orn 装饰

  206,par 生,产

  207,parl 说,谈

  208,past 喂,食

  215,phil(o)爱

  216,phob(ia)怕

  217,plex 重叠,重

  218,polis 城市

  219,prim 第一,最初

  220,radic 根

  221,ras,rad 擦,刮

  222,rid,ris 笑

  223,rod,ros 咬,啮

  224,rot 轮,转

  225,rud 原始,粗野

  226,rur,rus 农村

  227,sat,satis,satur 足,满,饱

  228,sen 老

  229,simil,simul 相似,相同

  230,sol 单独

  231,sol 太阳

  232,soph 智慧

  233,sper 希望

  234,spers,spars 散,撒

  235,splend 发光,照耀

  236,stell 星

  237,tact,tag 触

  238,the(o)神

  239,ton 音

  240,tort 扭

  241,tour 迂回,转

  242,trud,trus 推,冲

  244,umbr 阴影

  245,ut,us 用

  246,vas 走,漫游

  247,val 强

  248,van 空,无

  249,ver(i)真实

  250,voc,vok 声音,叫喊

  251,vol,volunt 意志,意愿

  252,volu,volv 滚,转

  -------------------------------------------------------------------------------

  这些叫词根词缀。拉丁语系所有的语言以及衍生语言都是由前缀+词根+曲折变化、 复合、派生+后缀组成的。在国外学语言学,音位学,语法的都要学习词语构成。 国内官方 机构的英语教学说实话很不成熟。教学方式很害人。根本不科学,不专业,不系统。很多写教材的人自己就不专业,背了两篇课文记了基本字典就觉出来教学了。语法全部掰碎了来讲, 根本不系统。而且语言这个东西是习惯性的,是一步一步积累的,国内全部讲究速成,速记, 速考,速忘。搞不懂的就死背。完全没有引入系统的语言学,语法,音位学,语音学。学徒 怎么可能体会到语言构成形成的奥妙。 国内的外语都是拿来应考的,不是拿来使用的。大 陆在外语研究的水平上远远不及港台,日韩。到现在我们连一本专门的解释外部语言历史, 发展,结构的译本都没有,可是在国外到处都是,装备到高中图书馆。倒不是因为大陆人少, 出国的人少,是因为机制和动机就有毛病。

此文章来自格雷英语资料共享:http://www.glthink.com/article.aspx?id=223


格雷英语

【格雷英语】超市食品名称中英文对照(二)

C(蔬果类)

                        Potato 马铃薯

                        Carrot...

C(蔬果类)

                        Potato 马铃薯

                        Carrot 红萝卜

                        Onion 洋葱

                        Aubergine 茄子

                        Celery 芹菜

                        White Cabbage 包心菜

                        Red cabbage 紫色包心菜

                        Cucumber 大黄瓜

                        Tomato 蕃茄

                        Radish 小红萝卜

                        Mooli 白萝卜

                        Watercress 西洋菜

                        Baby corn 玉米尖

                        Sweet corn 玉米

                        Cauliflower 白花菜

                        Spring onions 葱

                        Garlic 大蒜

                        Ginger 姜

                        Chinese leaves 大白菜

                        Leeks 大葱

                        Mustard & cress 芥菜苗

                        Green Pepper 青椒

                        Red pepper 红椒

                        Yellow pepper 黄椒

                        Mushroom 洋菇

                        Broccoliflorets 绿花菜

                        Courgettes 绿皮南瓜,形状似小黄瓜,但不可生食

                        Coriander 香菜

                        Dwarf Bean 四季豆

                        Flat Beans 长形平豆

                        Iceberg 透明包心菜

                        Lettuce 莴苣菜

                        Swede or Turnip 芜菁

                        Okra 秋葵

                        Chillies 辣椒

                        Eddoes 小芋头

                        Taro 大芋头

                        Sweet potato 蕃薯

                        Spinach 菠菜

                        Beansprots 绿豆芽

                        Peas 碗豆

                        Corn 玉米粒

                        Sprot 高丽小菜心    

                        Lemon 柠檬

                        Pear 梨子

                        Banana 香蕉

                        Grape 葡萄

                        Golden apple 黄绿苹果、脆甜

                        Granny smith 绿苹果、较酸

                        Bramleys 可煮食的苹果

                        Peach 桃子

                        Orange 橙

                        Strawberry 草莓

                        Mango 芒果

                        Pine apple 菠萝

                        Kiwi 奇异果

                        Starfruit 杨桃

                        Honeydew-melon 蜜瓜

                        Cherry 樱桃

                        Date 枣子

                        lychee 荔枝

                        Grape fruit 葡萄柚

                        Coconut 椰子

                        Fig 无花果    

D(其它类)

                        Long rice 长米,较硬,煮前先泡一个小时

                        Pudding rice or short rice 短米,较软

                        Brown rice 糙米    

                        THAI Fragrant rice 泰国香米

                        Glutinous rice 糯米

                        Strong flour 高筋面粉

                        Plain flour 中筋面粉

                        Self- raising flour 低筋面粉

                        Whole meal flour 小麦面粉

                        Brown sugar 砂糖(泡奶茶、咖啡适用)

                        dark Brown Sugar 红糖(感冒时可煮姜汤时用)

                        Custer sugar 白砂糖(适用于做糕点)

                        Icing Sugar 糖粉

                        Rock Sugar 冰糖    

                        Noodles 面条

                        Instant noodles 方便面

                        Soy sauce 酱油,分生抽浅色及老抽深色两种

                        Vinger 醋

                        Cornstarch 太白粉

                        Maltose 麦芽糖

                        Sesame Seeds 芝麻

                        Sesame oil 麻油

                        Oyster sauce 蚝油

                        Pepper 胡椒

                        Red chilli powder 辣椒粉

                        Sesame paste 芝麻酱

                        Beancurd sheet

                        腐皮 Tofu 豆腐

                        Sago 西贾米

                        Creamed Coconut 椰油

                        Monosidum glutanate 味精

                        Chinese red pepper 花椒

                        Salt black bean 豆鼓

                        Dried fish 鱼干

                        Sea vegetable or Sea weed 海带

                        Green bean 绿豆

                        Red Bean 红豆

                        Black bean 黑豆

                        Red kidney bean 大红豆

                        Dried black mushroom 冬菇

                        Pickled mustard-green 酸菜

                        Silk noodles 粉丝

                        Agar-agar 燕菜

                        Rice-noodle 米粉

                        Bamboo shoots 竹笋罐头

                        Star anise 八角

                        Wantun skin 馄饨皮

                        Dried chestuts 干粟子

                        Tiger lily buds 金针

                        Red date 红枣

                        Water chestnuts 荸荠罐头

                        Mu-er 木耳

                        Dried shrimps 虾米

                        Cashewnuts 腰果


susu

孙俪,杨梅,谢楠家的孩子都有一个共同点,你家孩子有吗?

前段时间,孙俪的儿子等等和妹妹吵架的新闻上了热搜:


妹妹认为有个音乐剧女演员比妈妈要美,但是等等却不同意。


护母心切的等等,直到晚上睡觉前还惦记着这件事,于是用英文悄悄给孙俪写了个纸条,夸妈妈是世界上最漂亮的女人。


字里行间全是对妈妈的爱,真是幸福。


最重要的是,等等的英语实在是太优秀!他在信中用到的单词“worship”,小编还得查了词典才知道是“爱慕”的意思。


不得不说,有一些孩子,明明自己还是个宝宝,人生就已经开挂了。


同样开挂的还有谢楠和吴京的儿子。


他在看完吴京演的电影后,居然用纯英文给爸爸写出了长长长长长长的影评!



我有点“酸...

前段时间,孙俪的儿子等等和妹妹吵架的新闻上了热搜:


妹妹认为有个音乐剧女演员比妈妈要美,但是等等却不同意。


护母心切的等等,直到晚上睡觉前还惦记着这件事,于是用英文悄悄给孙俪写了个纸条,夸妈妈是世界上最漂亮的女人。


字里行间全是对妈妈的爱,真是幸福。


最重要的是,等等的英语实在是太优秀!他在信中用到的单词“worship”,小编还得查了词典才知道是“爱慕”的意思。


不得不说,有一些孩子,明明自己还是个宝宝,人生就已经开挂了。


同样开挂的还有谢楠和吴京的儿子。


他在看完吴京演的电影后,居然用纯英文给爸爸写出了长长长长长长的影评!



我有点“酸”了,同样作为家长,怎么别人家的孩子就这么优秀?


但其实静下心来分析,牛娃的诞生从来都不是偶然的。纵观这些孩子,你会发现一个共同点:他们都是很小的时候就已经开始被用心栽培。


在英语学习方面,更是如此。








英语早启蒙,真的是太赚了




华盛顿大学脑科学家 Kuhl 教授研究发现:每个孩子都是语言天才,在孩子 0~7 岁的时候,大脑中掌管语言学习的“布罗卡区”异常灵敏。


这一时期学习的第二语言,会被大脑认为是“母语”,终生不会遗忘。而 7 岁以后,布罗卡区的敏感度会开始急速下降,二语习得变得更加困难。



从另一个维度来讲,孩子在小的时候,没有太大压力。而如果拖到 7 岁以后,让孩子从小学三年级才开始学习英语,就会面临着语文、数学等科目大兵压境。你仔细想想,留给孩子认真学习英语的时间,还能有多少?


杨幂在参加一档节目时曾爆料:她的女儿小糯米,很小就开始学习英语,平时一开口全是英语,3 岁多就能用英语和妈妈打电话交流了。



可见,想让宝宝拥有一口流利的英语,不输在起跑线上,越早学效果越好,越早学压力越小!



如何英语启蒙才能有好效果?


然而,英语启蒙虽然重要,却有 90% 的家长都踩了坑。


第一坑:没找到能持续激发孩子兴趣的内容,总是三分钟热度,无法坚持;


第二坑:学了半天居然是哑巴英语,不敢开口说,平时也没人陪他练口语;


第三坑:一开口就是惊吓,发音极不标准,甚至还带着方言口音。


真是让老母亲们操碎了心。

  加入宝贝家,让我们得Luther老师带你一起探秘英语,让孩子赢在起跑线上!


yangxu5576m4

Nothing is impossible, the word itself says" I'm possible."

万事皆有可能,没有不可能,只有“不,可能”。

                                ----奥黛丽.赫本

Nothing is impossible, the word itself says" I'm possible."

万事皆有可能,没有不可能,只有“不,可能”。

                                ----奥黛丽.赫本

月儿月儿

#给你看看我的手帐吧#
日计划和《高效学习之道》的笔记。

#给你看看我的手帐吧#
日计划和《高效学习之道》的笔记。

KL

转/ 学英语的最佳时间是什么时候?

我们都知道我们学习英语的时候是在什么时候开始的,你当时学习英语的过程中,学得怎么样?难不难?你有什么感受?多人都反应,学英语太难了!大都数人现在把全部的英语都还给老师了,就只记得三个单词:见面hello,做完事情说声oK ,再见bye bye。


      6月份,《北京日报》的记者在采访我们的最高等学府北大的一个快毕业的学子时,也同样问到这样的一个问题,你猜当时这个学生怎么说?他用了当时在北大校园上论坛很流行一句话来总结了他十年来学英语的感受。(十年就是初中三年,高中三年。本科四年。专科只有三年)他对记者说:十年寒窗读英文,无言以对外国...

我们都知道我们学习英语的时候是在什么时候开始的,你当时学习英语的过程中,学得怎么样?难不难?你有什么感受?多人都反应,学英语太难了!大都数人现在把全部的英语都还给老师了,就只记得三个单词:见面hello,做完事情说声oK ,再见bye bye。


      6月份,《北京日报》的记者在采访我们的最高等学府北大的一个快毕业的学子时,也同样问到这样的一个问题,你猜当时这个学生怎么说?他用了当时在北大校园上论坛很流行一句话来总结了他十年来学英语的感受。(十年就是初中三年,高中三年。本科四年。专科只有三年)他对记者说:十年寒窗读英文,无言以对外国人为什么我们现在的大学生走出校门,有90%以上学生不会说英语,是我们的英语老师教得不好吗,是我们不用心,不努力去学吗?你看现在在广州的天河区,你随便找个人来问80%的人都是大学毕业的。都是通过四级,六级的英语考试的。特别是在南方人才市场上。个个都是高材生。他们都在努力的学习英语,考试。但是他们的英语说得怎么样?有几个可以正常的跟外国人沟通的,基本没有,而且少之又少。


  不知道大家有没有关注过大型招聘会?很多在校的英语专业的学生排长队在那里找翻译的工作。等待代表团或外国人来聘请他们来当翻译工作。他们为什么有如此的行动。他们这一目的是什么。无非想在这段时间赚点外块,是不是?错了。很多学生这样说,赚钱并不是我们的目的,我们最终的目的是想证明一下自己,学这么久的英语到底有没有用?


    你说学英语到重要的时候才开始用上,你说他们能翻译好外国代表团的工作吗?他们在跟外国商人沟通交流的时候一下子适应不过来。做出了很多不愉快的事。比如一些工艺样品的名字,他们看都没有看过那些样品是什么,在书上也没有见过的单词。也不知道它们叫什么名字,你说他们一下子能翻译得过来吗?不能。


      为什么会出现这样的一种现象?我们在学校学的英语没有用吗,是我们的老师教得不好吗,是我们真的没有努力去学?都不是。我们国人把英语当作一种知识来学习,并不是把它当作一种语言来学习。我们现在所说的普通话是不是一种语言?广东话是不是一种语言?那英语是不是也是一种语言?是。


      既然是一种语言。那语言是用来干什么的?语言人与人之间的交流和沟通的。你说动物有没有他们的语言。有,黄鹂唱歌还是最好听的呢。


    小孩子在三岁之前是不是已经可以说一口流利的普通话或者家乡话了?那他什么时候才开始学习普通话的。你家里的小孩现在能说一口流利的家乡话或者普通话,你有系统完整教过你的孩子吗?你有这样地去教你的小孩吗?来,宝贝!妈妈现在教你普通话。Ma 妈。Ba 爸。你有这样的去教你的孩子学说话的吗?没有,当孩子长到一岁左右时,第一声叫你妈妈或者爸爸的时候,你是不是已经在孩子没会说话时,你就已经喊他爸爸、妈妈了,上百,上千遍。


    孩子从哇哇落地的那一刻起,就用哭声的语言来向世界宣布我来了,从你第一次抱起你的孩子的时候你高兴的就不停的在对你的孩子说,来叫爸爸,叫妈妈。你就已经开始在教你的孩子在学说话了,在学母语或地方语言了,难道不是吗?我想问下各位家长,我们曾经学习英语的时候都是从什么时候开始的,对,从初一开始学的,但是你看现在,从幼儿园就开始学英语了。为什么?为什么不等到他们上初一才开始学英语而现在就开始学?

 

      我们都知道小孩子在小的时候是模仿力最强,记单词最强的时候,他们不害羞,不怕丑。为什么?因为小孩子没有那么一层的害羞的心理压力。而我们大人们总是在胆心着这个发音不好,那个单词不记得怎么念了。语法是否有错误,想了大半天才说出那么几句英语。为什么大人有这种心理压力,而小朋友觉没有呢。就在于我们的年龄不对,各位家长你说越大的孩子是不是就有一种压力。年龄越小的孩子他才不管你听得懂还是听不懂呢,他照样有自信的把英语说来出。

   

  我们再来看看我们传统教育的英语是怎么学的,现在很多家长为了提高孩子的英习的学习能力,把孩子送到一些传统的课后英语辅导班去,或者在学校里学。可是你知道他们在学校里是怎么学的吗? 

  

    举个例子:这是一节是常用餐具类单词英文课。老师是怎么教小朋友的?老师说:好,现在开始上英语课了呀,小朋友们好?老师好!小朋友这个是什么?杯子!嗯,很对,很棒!那杯子的英文怎么说?CUP,,嗯,老师还没教呢,怎么小朋友都会了,,那你们都会了,老师不得下岗了?杯子的英文怎么说,小朋友应该说,不知道。那一起跟着老师一念。杯子CUP,杯子CUP,杯子CUP, CUP杯子,CUP杯子,好,小朋友们真棒。当小朋友回到家时,爸爸妈妈要不要考考小朋友呀?当然要啦。家长就问。过来,孩子,今天上课,老师教你们什么课了,教英语课了,哦,上英语课了呀,那老师都教了你们什么英语呀,CUP杯子,CUP杯子。


     各位家长,你们有没有发现这句话里,有什么问题吗?都是一个中文一个英文。这和我们以前学的有什么两样吗?没什么两样?只不过他们学的比我们提早了几年而已,都是换汤不换药。我们的老师,那时候是不是也是这样学过来的?我们现在交流用是什么话?普通话,可是当有人跟你说英语What is your name? 的时候,你的第一反应是什么?你是不是在想,这个英语,那的汉语是什么意思,你叫什么名字?假如我是周润发,那我是不是这样回答,My name is zhou run fa .我们的大脑经过了多小种思维才说出口呀,三种,英语-汉语-英语。


     首先我们第一听到的是What is your name?然后我们就在想What is your name?中文是什么意思,最后才用上英文去回答对方,我们在想用英语说出来的时候,我们是不是在想着,这句英语它的语句,语法,对不对呀??而如果我们都用同一种语言进交流沟通的时候,我们还要不要去用一种语言翻译另外一种语言呀,如果有人说广东话,如果是北方人,他们听不懂广东话,他们的第一反应是什么,这句广东话普通话是什么意思?假如两个会说广东话的人在一起交流,要不要去翻译普通话是什么意思,再用广东话回答对方呀?根本就不要,为什么大家都能听得懂普通话。因为在你的大脑神经里已经储存着有个条语言中枢,叫做普通话。我们说普通话的时候是从什么时候开始会说的,你学会说话的时候就会懂得说了,不是吗,你看一下,现在的广州的小朋友会说几种语言的多不多?至少也有两种,普通话和广东话。如果他爸爸是四川的,妈妈是湖南。他会说几种语语,5种,普,广,四,湖,英。这几种语言都是从什么时候开始学的,学说话的时候开始学的。


    一个人能说说这么多种语言,相互混淆吗?没有,因为在人的大脑里面,语言中纽一旦形成,就排列在一起的,各不相混淆。


   语言是在环境下所养成的一种习惯。环境就是时间跟空间的组合。在香港,香港居民都是说什么话的。广东话。但是你有没有觉得香港的小朋友比广州的小朋友英语要好得多?而且他们更会说。香港人都不太会说普通话,是不是,但是自从97年香港回归祖国。现在的小朋友是不是也会说普通话。我们都知道全天下的小朋友都爱看动画片。在香港,打开电视200多个电视台中,就要60%电视台都是英文的。香港的小朋友在家里经常看到的,听到的都是英文,你说他们会说英文吗,为什么我们大陆的小朋友,都会说普通话,他们是不是也看动画片,蓝猫,奥特慢(超人)猫和老鼠。电视上讲的都是什么话,普通话,孩子听多了,会不会说。而且还学会模仿,不是吗?现在很多的小朋友是不是都很喜欢背电视广告词。还会唱歌呢,有的孩子才刚几岁,她就会唱情歌了,没有去教过她,她怎么唱的,“亲爱的,你慢慢飞,小心前面带刺的玫瑰”。“有一个美丽的小女孩,她的名字叫做小微......”这是前段时间很流行的的歌曲,你看小朋友模仿能力多强。他们听过了几遍就能记住了,而且听多了,自然就会说了。如果你让一个一出生就把它放到阳光充足,环境优美的,没有声音的地方,一年以后,宝宝会不会说话?他会不会叫你爸爸妈妈?肯定不会。中国有句成语,十聋九哑。是聋子肯定是一个哑巴。但是哑巴未必是聋子,不是吗?


    所以说越早学习一种语言就会学会多一种思维。思维的形成就会开发大脑。大脑得到开发那么学习吸收是不是更快一点?小孩子在0-3岁的时候大脑一片空白,就像一张白纸一样,你给它什么它就吸收什么,你给它一个方的,他绝对不会说是圆的。就好像这个杯子一样。在孩子没有学会说话之前,你就告诉你的宝宝,这是一个猪。来把猪端起来喝口水,把猪放下,等到他会说话的时候,他管这个杯子叫什么,叫猪喽......我们曾经做过这样的一个实验,在黑版上画了一个圈圈,和一个点。问一些专家或者教授时,他们回答的是一个句号,一个圈圈,可是我们的小孩子是怎么说的。他们会认为,圈圈是太阳,点是一个月亮或者一点水。你看小朋友的空间想像能力有多强呀,多丰富呀。为什么我们大人就想不到呢。这就是年龄之间的差异,要想学好外语,就必须从越早教育越好。


    因为越早学习语言,可以开发人的大脑,语言的形成又促使一种思维模式的形成。就会得而开发大脑一部分的脑细胞,人的脑细脑胞有140亿左右,被开发的只有5%左右,一般人只有2-3%,还有95%左右的未开发,为什么?因为你没有时间去开发了,在0-3岁的时候没有好好的去开发。等到大了成年人了,你有没有发觉,学什么都感觉很慢。


    一个人的脑重量跟它的吸收能力有关系,当孩子0岁的时候,他的脑重量是140g左右。吸收能力是100% ,0-3岁1100g左右,吸收能力是60% 3-6岁他的脑重量是1280g左右,吸收能力是30% ,6-14岁,人的大脑基本固定,这个时候它的重量是1400g左右。他的吸收能力是10%。而我们成年人的脑重量一般都是1400g左右。世界上最大的脑重量,是一个科学家,你知道是哪一位吗,就是一个疯子——爱因斯坦。那是天才呀!

来源:KL 英语自学导师

月儿月儿

给你看看我的手帐吧~
今日分享的是《杀死一只知更鸟》的导读,摘抄。从大火这一情节开始,故事就不再天真烂漫,而更多的成人世界的观念进入我们的视野……#手帐生活##英文教学##名著导读#

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#给你看看我的手帐吧#
今天分享的是一份食谱……芝士蛋糕
还有一份元音的讲解,里面也附上了举例。

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yangxu5576m4

关于提升专注力

  首先,在情绪上要做好准备。在学习之前先把思想集中起来,考虑一下将要学习的内容。

其次,全神贯注与休息是密不可分的,就像觉醒与睡眠的关系。如果你想得到理想的学习效果,就必须善于培养自己的专注精神,善于集中注意力。但注意力也是需要暂停的。休息时你可以放松自己,在敞开的窗前深呼吸以为大脑重新输入氧气,让眼睛休息休息,吃些零食,听听或是到四处散散步。

最后,一个学习周期开始时先记一下时间,如 9:00,在学习告一段落时也记一下时间,如 10:30。

  首先,在情绪上要做好准备。在学习之前先把思想集中起来,考虑一下将要学习的内容。

其次,全神贯注与休息是密不可分的,就像觉醒与睡眠的关系。如果你想得到理想的学习效果,就必须善于培养自己的专注精神,善于集中注意力。但注意力也是需要暂停的。休息时你可以放松自己,在敞开的窗前深呼吸以为大脑重新输入氧气,让眼睛休息休息,吃些零食,听听或是到四处散散步。

最后,一个学习周期开始时先记一下时间,如 9:00,在学习告一段落时也记一下时间,如 10:30。

橙佳伟

求助

想问下,成人学习英语,基础比较差的,有什么好的原版教材推荐吗?(是原版教材!!!!)

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yangxu5576m4

几点建议

1. 要加强学生的基本功训练,包括词汇的拼写、常见语法、句型的使用,帮助学生增加词汇量的积累。


2. 强化情景下的语法句子应用,提高学生利用英语进行造句的能力。平时课堂上教师也要注重培养学生的情景造句的能力,多营造一些和学生生活相关的情景,让学生在熟悉的语境下去对句子和单词进行熟练掌握和运用。


3. 注重培养学生的写作兴趣,不要强制对学生进行写作的练习,要在没有条框的约束下,让学生根据自己的情绪去进行表达,例如每天写一篇英文日记,字数不做限制,内容不做限制,让学生先去养成这个习惯。


4. 教师要采用新颖的教学方法,有足够的耐心去帮助学生...

1. 要加强学生的基本功训练,包括词汇的拼写、常见语法、句型的使用,帮助学生增加词汇量的积累。


2. 强化情景下的语法句子应用,提高学生利用英语进行造句的能力。平时课堂上教师也要注重培养学生的情景造句的能力,多营造一些和学生生活相关的情景,让学生在熟悉的语境下去对句子和单词进行熟练掌握和运用。


3. 注重培养学生的写作兴趣,不要强制对学生进行写作的练习,要在没有条框的约束下,让学生根据自己的情绪去进行表达,例如每天写一篇英文日记,字数不做限制,内容不做限制,让学生先去养成这个习惯。


4. 教师要采用新颖的教学方法,有足够的耐心去帮助学生提高写作能力。

 

总之,写作不仅考验学生对基础知识的掌握,更重要的是老师的引导和启发,帮助学生去养成一个良好的写作习惯。

yangxu5576m4

很多学生在英语写作方面存在以下几个主要问题:


第一写作时审题不够清楚,着急下笔,导致文章的主题和立意会跑偏。学生在写作文时只有审清题意、确定写作方向,文章结构清晰之后,再进行书写,才是正确写文章的步骤。

其次学生的基础知识不够扎实,经常会出现单词拼写错误的现象出现,不能准确的表达意思,而且有的学生所用的句式语法都是混乱的,会出现很多病句,导致丢分。

还有一个主要的问题是,学生受汉语的影响,有些想要表达的意思不会用英文表达,出现了汉语式英语的现象出现,使得句子语法错误。

很多学生在英语写作方面存在以下几个主要问题:


第一写作时审题不够清楚,着急下笔,导致文章的主题和立意会跑偏。学生在写作文时只有审清题意、确定写作方向,文章结构清晰之后,再进行书写,才是正确写文章的步骤。

其次学生的基础知识不够扎实,经常会出现单词拼写错误的现象出现,不能准确的表达意思,而且有的学生所用的句式语法都是混乱的,会出现很多病句,导致丢分。

还有一个主要的问题是,学生受汉语的影响,有些想要表达的意思不会用英文表达,出现了汉语式英语的现象出现,使得句子语法错误。

外化内不化

研究高考的基本思路

一、近年来高考命题的趋向

1.强化“问题中心型”,命题走向“案例化”。

2.主干知识年年考,重点知识重点考。

3.命题“学科味”,答题“专业化”。

4.命题突破教材束缚,追求在“陌生中考查熟悉”。

二、宏观上研究什么

研究历年高考试题——找共性

研究近年高考试题——找趋势

研究相同考点试题——找规律

研究不同题型试题——找变化

研究不同考卷试题——找特点

三、微观上研究什么

1.研究命题考查意图。

2.研究命题选材特点。

3.研究命题题型特点。

4.研究命题设问特点。

5.研究命题答案拟制。

四、策略上研究什么

1.还原高考命题双向细目表,把握命题重点、难点...

一、近年来高考命题的趋向

1.强化“问题中心型”,命题走向“案例化”。

2.主干知识年年考,重点知识重点考。

3.命题“学科味”,答题“专业化”。

4.命题突破教材束缚,追求在“陌生中考查熟悉”。

二、宏观上研究什么

研究历年高考试题——找共性

研究近年高考试题——找趋势

研究相同考点试题——找规律

研究不同题型试题——找变化

研究不同考卷试题——找特点

三、微观上研究什么

1.研究命题考查意图。

2.研究命题选材特点。

3.研究命题题型特点。

4.研究命题设问特点。

5.研究命题答案拟制。

四、策略上研究什么

1.还原高考命题双向细目表,把握命题重点、难点、热点。

2.对比近年来高考试题,总结命题的稳定性和周期性、随机性。

3.分析高考试题内容的“变与不变”,揣摩命题导向。

4.分析命题意图,把握知识点和能力要求的考查特点。

5.分析考题答案,总结答题规范。看高考题答题的角度;看高考题表述的规范;看高考题评分的细则。


yangxu5576m4

直接引语间接引语的记忆口诀


人称变更怎么办? “一主①、二宾②、三不变”③


若是自引自的话, 听者不变称不变。


注:


①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时,要和主句中的主语在人称上保持一致。如:


He sad,“I am forty,”→He said that he was forty.


②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时,要和主句中的间接宾语保持人称一致。如:


He said,“Are you coming tomorrow?”→He asked me if I wascoming the next day.


③“三不...

直接引语间接引语的记忆口诀


人称变更怎么办? “一主①、二宾②、三不变”③


若是自引自的话, 听者不变称不变。


注:


①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时,要和主句中的主语在人称上保持一致。如:


He sad,“I am forty,”→He said that he was forty.


②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时,要和主句中的间接宾语保持人称一致。如:


He said,“Are you coming tomorrow?”→He asked me if I wascoming the next day.


③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时,人称不变。如:


He said,“Is she an English teacher?”→He asked if she was an English teacher.


另外注意直接引语为复数,引述者主语为单数,间接引语主语相应变复数。如:


He said,“Are you interested in English?”→He asked me/us if Iwas/we were interested in English.

外化内不化

高三英语复习的任务和策略

[图片]

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高三总复习的六个任务

 

       1) 1000篇文章

       2)背20篇短文,20句话(有复杂结构so…that

       3)三项语言知识(语法、词汇表、课本知识点)

      ...

    

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高三总复习的六个任务

 

       1) 1000篇文章

       2)背20篇短文,20句话(有复杂结构so…that

       3)三项语言知识(语法、词汇表、课本知识点)

       4)综合题50

       5)大小作文70

       6)听力练习90

 

高三英语复习训练的有效策略

1. 以考纲词表为依据,开展英语词汇训练;

2. 以基础语法为线索,掌握语言运用规则;

3. 以课文教学为载体,侧重培养阅读能力;

4. 以单项训练为突破,注重语言技能培养;

5. 以综合练习为重点,提高学生应试技巧。

 

高考英语考点研究

1. 什么是高考英语备考研究的逻辑起点?

     《英语课程标准》和《英语考试大纲》(以下简称《课标》和《考纲》)所标示的内容是什么?我们认为《英语课程标准》和《英语考试大纲》中所列条目只是该学科的知识点而不是考点。那么考点是什么呢?某一个知识点应拓展到什么程度(深度和广度)?而且用什么形式来考?考到什么程度?用什么样的题型?用什么样的试卷结构?等等。这些问题都直接影响考生的正常水平和实际能力的发挥。从这个意义上讲,弄清英语学科的考点是什么是我们研究高考英语备考的逻辑起点。

2. 什么是英语学科的考点?

    什么是学科的知识点?

      要了解什么是考点,必须首先对其相对应的概念进行分析,以帮助我们更好地认识考点这个概念。考点的对应概念是知识点。我们认为知识点就是构成一门学科的基本概念或基本知识单元,并能反映本门学科概念与概念之间的关系。知识点必须能反映一门学科的基本特征,并能通过知识点揭示该门学科的基本规律。知识点通常呈线形结构或网状结构,甚至是立体结构,以构成一门学科相对封闭的认识回路。

考点:

那么什么是高考英语学科的考点呢?可考性是一个非常重要的概念。简而言之,考点就是具备可考性的知识点。世上有千百种草,但不是都能入药。同样,知识点不可胜数,但不是都能 “入考”。

3. 考点的四个特点

     如果说知识点的特性是包容性、联系性和发展性,那么考点的特性则具有代表性、综合性、发展性和可考性。考点必须是本门学科重要的和具有代表性的知识点,是学生必须掌握的知识点,考点同时必须是能对本门学科的掌握有不可替代的作用。 

 

完整的界定:

       考点是人们通过对学科的具有可考性的知识点进行筛选、抽样来检测考生对本门学科的掌握情况,尤其是检测考生利用学科知识点进行有效的分析问题和解决问题的一般能力和特殊能力的符号化载体。

4. 英语学科考点的六个来源

     其一, 当年度《考纲》所列之范围。其二,历年高考英语试题(全国卷和地方卷)。其三,各级英语教科书的练习题。其四,知识点本身的可考性。其五,日常生活、相关文化及母语文化和目标语文化的差异。其六,对高考英语各题型的应答能力。

5. 英语学科考点的三个类型

     英语学科的考点可大致分为语言意义类考点、语言用法类考点和语言能力类考点(包括听、说、读、写等四种能力素质的考查)等三大类。

6. 知识点与考点的关系

      首先,我们必须明确没有知识点就没有考点。知识点反映素质,知识点是考点的基础。其次,知识点的教学必须全面,准确,而考点的教学则应深化,多变,多在课堂中设计变式。复次,考点是应试的,应用的和惯用的;而知识点是素质的、多元的和繁杂的。

      高一高二基础学段应强调知识点的教与学,而高三阶段则应强调考点的练与评。  

 

高考英语两大支柱考点:语法体系与词汇扩充


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被动语态记记口诀


一般现、过用be done,be有人称、时、数变。


完成时态have done,被动将been加中间。


一般将来shall (will) do,被动变do为be done。


将来进行无被动,shall (will) be doing,


现在完成进行同,have (has) been doing。


现、过进行be doing, 被动be加being done。

被动语态记记口诀


一般现、过用be done,be有人称、时、数变。


完成时态have done,被动将been加中间。


一般将来shall (will) do,被动变do为be done。


将来进行无被动,shall (will) be doing,


现在完成进行同,have (has) been doing。


现、过进行be doing, 被动be加being done。

外化内不化

“真实语篇”和“课本语篇”

所谓“课本语篇”的提法,起源于“2000年高考试题分析”一书,其中p.224-p.226写道:“……高中学生不擅长在整体语篇基础上去探查掩盖在语言表层下面的深层信息。造成考生此种情况的因素是多方面的,但是,这里,我们有必要注意下述事实:高中学生在学习过程中所见到的文章较多‘温室中的花朵’,这类文章通常:

(1)较少特定性,较多普遍性;  (2)较少修辞文采,较多直接阐述;

(3)较少真实性,较多通用性;  (4)较少个性,较多共性;

(5)较少隐蔽性,较多明确性;  (6)较少模糊性,较多清晰性;

(7)较少暗义,较多明义; ...

所谓“课本语篇”的提法,起源于“2000年高考试题分析”一书,其中p.224-p.226写道:“……高中学生不擅长在整体语篇基础上去探查掩盖在语言表层下面的深层信息。造成考生此种情况的因素是多方面的,但是,这里,我们有必要注意下述事实:高中学生在学习过程中所见到的文章较多‘温室中的花朵’,这类文章通常:

(1)较少特定性,较多普遍性;  (2)较少修辞文采,较多直接阐述;

(3)较少真实性,较多通用性;  (4)较少个性,较多共性;

(5)较少隐蔽性,较多明确性;  (6)较少模糊性,较多清晰性;

(7)较少暗义,较多明义;      (8)较少想象空间,较多说明解释。

此种情况就使考生比较缺乏处理真实语篇的经验和感觉。这是应当引起我们高中英语教师注意的。”

其后,“2001年高考试题分析”一书,在p.254详细阐明了“真实语篇”和“课本语篇”的定义:“在实际生活中,我们见到的真实语篇的一个明显特点是:作者的想法不是以简单明确的形式阐述的:1,2,3,……;因为,……所以,……。与这个特点相关联的另一个特点是:真实语篇的作者往往使用富于变化的语言修饰手段来例举或描述与中心话题相关的事实或其他信息。在本文的文本层面上,作者没有给出初级读者所迫切期待的简单而明确的结论,作者认为没有必要这样做,因为,作者认为读者需要表达方式多样化。此类文章在现实生活中是经常会读到的。而正是这样的特点使相当数量的只熟悉‘课本语篇’的考生误解了作者的核心意思。”

      要真正分清“课本语篇”和“真实语篇”需要大量的阅读与聆听的时间。学生要以自学为主,观察“真实语篇”在交际中的实际应用,积累阅读“真实语篇”的经验,形成与“真实语篇”作者产生共鸣的自然语感。

   (依据“课本语篇”、精读“高考语篇”、亲近“真实语篇”、实现“顺利过渡”。)


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