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高中数学

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顾南柒.

高中数学有什么方法么,我觉得越来越难过,每次考试选填错好多。

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珍惜所有的不期而遇,看淡所有的...

珍惜所有的不期而遇,看淡所有的不辞而别,选择释怀,迎接幸福!

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感觉到痛苦和吃力,是因为我们正...

感觉到痛苦和吃力,是因为我们正在成长、正在前进。就像健身那样,那些承受痛苦的部位正是因为承受了痛苦,才变得更加强壮

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📝想‌秀一下班‌里同‌学们的笔‌记很久了,很多很多,只能选‌取其中一部分
[皱‌眉]️隔三差五就追着你们询问学习情况,可能会有点烦,但‌是请‌原谅我,因‌为这是我唯一能帮‌助你‌们陪着你们,当那一‌天的到来不留有遗‌憾~
[爱心]每‌每看到你‌们这样的学‌习状态都会由‌衷的欣‌慰,看起来优秀的人是因为过程很优‌秀
这是一场竞‌争,只有不‌断的努‌力突‌破自己才‌能破‌茧成蝶
停下‌来的时‌候别忘记别人还在奔跑~也不‌要让时间在犹豫和徘‌徊中流‌逝✨
[拳头]加油,同学们!

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[皱‌眉]️隔三差五就追着你们询问学习情况,可能会有点烦,但‌是请‌原谅我,因‌为这是我唯一能帮‌助你‌们陪着你们,当那一‌天的到来不留有遗‌憾~
[爱心]每‌每看到你‌们这样的学‌习状态都会由‌衷的欣‌慰,看起来优秀的人是因为过程很优‌秀
这是一场竞‌争,只有不‌断的努‌力突‌破自己才‌能破‌茧成蝶
停下‌来的时‌候别忘记别人还在奔跑~也不‌要让时间在犹豫和徘‌徊中流‌逝✨
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学学停停=没学

持之以恒 方得始终💪

做任何事情都是一样的💪

周末愉快🎉

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帅气的根号3
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决定一个人成就的,不是天分,也...

决定一个人成就的,不是天分,也不是运气,而是坚持和付出,是不停地做,重复地做,用心地做。

决定一个人成就的,不是天分,也不是运气,而是坚持和付出,是不停地做,重复地做,用心地做。

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这‌么优秀的家长!孩子想不优‌秀都难啊[玫瑰]真的是惊到我了,高‌考不仅是孩‌子之‌间的竞‌争,也是家长和背后老师的竞‌争啊!家‌长都这么优秀了,我们会付出更多倍的努力[爱心]您负‌责选择,剩下的交‌给我‌们,加油我们一‌起为孩子保驾‌护航!

这‌么优秀的家长!孩子想不优‌秀都难啊[玫瑰]真的是惊到我了,高‌考不仅是孩‌子之‌间的竞‌争,也是家长和背后老师的竞‌争啊!家‌长都这么优秀了,我们会付出更多倍的努力[爱心]您负‌责选择,剩下的交‌给我‌们,加油我们一‌起为孩子保驾‌护航!

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严格要‌求你的老师,强逼着你学这学那的父母[玫瑰]当时可‌能会怨‌恨,长大了,回‌头看,最感谢的人就是他‌们,是他们一步一‌步让你变得优秀,让你拥‌有更多的选择权[爱心]

严格要‌求你的老师,强逼着你学这学那的父母[玫瑰]当时可‌能会怨‌恨,长大了,回‌头看,最感谢的人就是他‌们,是他们一步一‌步让你变得优秀,让你拥‌有更多的选择权[爱心]

栖枝_

数学上课可以听懂,但是自己课后还是不会做题该怎么办?

  首先,听懂解题思路只是会做题的第一步

  数学课听懂老师解题思路,只是学生的思维紧跟着老师的步骤走,那只是老师会了,但是学生并不会,学生就像被牵着鼻子走。这需要学生在听懂解题思路以后,要对老师的讲题思路进行反思和总结。这道题为什么会以这样的思路去解题。这道题里面涉及到了哪些相应的知识点?这道题是否还有其它的解题步骤和思路?带着这些疑问去思考。数学的关键就是要有思考能力,没有思考的听课同样是失败的。

  其次,没有课前预习的习惯。

  对于数学学科来说,课前预习是非常重要的一个步骤。养成课前预习的习惯能够使学生在预习内容过程当中了解哪些是重点难点,能够让学生发现自己在学习中遇到的困难。...

  首先,听懂解题思路只是会做题的第一步

  数学课听懂老师解题思路,只是学生的思维紧跟着老师的步骤走,那只是老师会了,但是学生并不会,学生就像被牵着鼻子走。这需要学生在听懂解题思路以后,要对老师的讲题思路进行反思和总结。这道题为什么会以这样的思路去解题。这道题里面涉及到了哪些相应的知识点?这道题是否还有其它的解题步骤和思路?带着这些疑问去思考。数学的关键就是要有思考能力,没有思考的听课同样是失败的。

  其次,没有课前预习的习惯。

  对于数学学科来说,课前预习是非常重要的一个步骤。养成课前预习的习惯能够使学生在预习内容过程当中了解哪些是重点难点,能够让学生发现自己在学习中遇到的困难。哪里简单哪里不会,那么在上课的时候也就更加有目的性,带着自己的问题去上课,总比要盲目的去听课效果要好的多。养成课前预习的习惯,能够有效地避免课上听懂课下不会做的问题。

  第三,没有课后复习的习惯。

  老师把课程讲完以后,当时学生的思路也是非常的清晰,然后就把书扔到了一边。总是带着侥幸的心理去做别的事情,感觉自己已经明白。题目的解题思路。这样做只会错过了学习知识的最佳巩固期。根据遗忘曲线,如果不急及时进行复习的话,遗忘的速度是非常快的。这就导致很多学生在做题的时候,明明听懂了解题思路,但是做题的时候却不知道如何去下笔。这就需要学生课后要及时的复习回顾。每天把所学知识在脑海里面过一遍,尤其是在讲解数学的过程当中所涉及到的知识点。如果出现遗忘及时的翻看课本翻看例题。

  第四,没有总结归纳的习惯。

  数学不同于其他的学科,知识点比较多,而是要需要记住的公式定理性质法则也非常多,而且各个知识点之间又具有非常紧密的联系,往往一道题题目往往会涉及到很多的知识点,老师在讲解题目的时候,引导学生能够想起相关的知识点。但是,如果学生对知识点掌握不牢固的话那么在自己做题的时候很可能就想不起来相关的知识点。一个知识点的遗漏就会导致整个题目没有思路。所以说,要想真正的做会一道题就要学会总结归纳相关知识点。对老师所讲的题目所涉及到的知识点。一定要及时的去巩固和加强。由一个知识点引申到多个知识点由点到面全面开花。同时也需要学生对同一类型的题目进行总结和整理,找出相关的做题规律。只有这样才能够真正的理解和掌握某一题型在做题的时候才会得心应手。

  总之,听懂和会做题就是两个层次。在这两个层次中间还存在着很多因素需要学生自己去领悟。


转载自——秦学教育

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🎉神一般的操作!!两节数列的课程帮助同学在小测验中快速得了10几分。虽有一些运气成分,不过正也说明我们的题型梳理,方法技巧总结得体系全面,只要认真学习掌握,就可以达到事半功倍的提分效果。🤓

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桃琅.🌸
有人有这个的清晰版嘛??求!!...

有人有这个的清晰版嘛??求!!谢谢!

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UMAS
姐妹们想体验男生纵欲过度的感觉...

姐妹们想体验男生纵欲过度的感觉吗
那就做一套数学全国一卷吧
或者江苏卷 感觉更猛!!

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那就做一套数学全国一卷吧
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沈阳家教网

沈阳家教网-高中数学的入门

近年来,随着高中办学规模的扩大,文化素质参差不齐的新生涌入高级中学,这给高中低年级顺利进行数学教学带来一定困难。高一学生普遍认为高中数学难学,对如何学好数学产生困惑,甚至失去信心。笔者认为,高中数学入门教学尤为重要。为此,提出以下认识和建议。 
   
  首先从教学内容上看,高中数学内容广、难度大,概念、性质、法则、定理多,调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距,反而加大了。高中教材不仅有大量抽象的概念难以理解,如函数、集合、增(减)函数等等,而且还要掌握大量抽象的数学符号和数学术语。新教材在安排高一内容时,仍超出了部分学生的思维水平和接受能力,学生学习起来比较困难...

近年来,随着高中办学规模的扩大,文化素质参差不齐的新生涌入高级中学,这给高中低年级顺利进行数学教学带来一定困难。高一学生普遍认为高中数学难学,对如何学好数学产生困惑,甚至失去信心。笔者认为,高中数学入门教学尤为重要。为此,提出以下认识和建议。 
   
  首先从教学内容上看,高中数学内容广、难度大,概念、性质、法则、定理多,调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距,反而加大了。高中教材不仅有大量抽象的概念难以理解,如函数、集合、增(减)函数等等,而且还要掌握大量抽象的数学符号和数学术语。新教材在安排高一内容时,仍超出了部分学生的思维水平和接受能力,学生学习起来比较困难。还有一些与高中联系较大的知识,在初中并不是重点,进入高中后难点过于集中,造成知识脱节。 
   
  其次从数学思维能力来看,高中数学教学主要培养学生以理论性为主的抽象性逻辑思维,要求学生具有更高的抽象概括能力,不仅能理解大量的抽象概念,会根据数量、形体的本质属性给数学概念下定义,而且还要能运用概念进行复杂的判断、推理,揭露事物的矛盾与运动,从而逐步形成辩证逻辑思维。 
   
  再次从教学方法来看,高中生的智力发展已接近成熟,在课堂教学中要注重他们的思维训练、能力及创新精神的培养。教学方法应灵活多样,课堂课外相结合。新课程要求学生不仅要掌握每一个知识点,而且还要掌握知识的形成过程,弄清各个知识点在知识体系中的地位和作用以及知识间的内在联系,并不断地构建、完善知识体系。 
   
  要提高高中数学教学效果,老师主要做好四项工作:一是给学生讲清高一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;二是结合实例,采取与初中数学对比的方法,给学生讲清高中数学内容体系特点和课堂教学特点;三是结合实例给学生讲明初高中数学在学法上存在的本质区别,并向学生介绍一些优秀学法,指出注意事项;四是请高年级学生谈体会讲感受,引导学生少走弯路,尽快适应高中学习。 
   
  在教学实际中,老师一方面通过进行摸底测试和对入学成绩的分析,了解学生的基础;另一方面,认真学习和比较初高中教学大纲和教材,以全面了解初高中数学知识体系,找出初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点,以使备课和讲课更符合学生实际,更具有针对性。具体在教学中,应从高一学生实际出发,采取“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实,重视新旧知识的联系与区别,建立知识网络。在讲授新知识时,有意引导学生联系旧知识,复习和区别旧知识,这样可达到温故知新、温故而探新的效果。向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程,不仅使学生掌握知识和方法的本质,还可以提高应用的灵活性。 
   
  老师通过不懈努力,让学生体会成功的喜悦,从而促使学生的学习兴趣持久化,达到对知识的理解和记忆的效果。

美漫蒸发皿

数学题分为两类:


一类是题里有对数的,我不会。


另一类是题里没有对数的,我还是不会orz(

数学题分为两类:


一类是题里有对数的,我不会。


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桃桃乌龙w

☃️[我的批话](7)

打个商量,谁能教会我数学谁就是我爸爸

打个商量,谁能教会我数学谁就是我爸爸


焫柒

【当概率遇上忘羡】

请写出下列事物的基本事件空间:



①魏无羡抓住了一只兔纸;


Ω={送给蓝二哥哥  或  多捉几只攒齐一窝后一起送给蓝二哥哥}



②魏无羡得到了一坛天子笑;


Ω={自己偷喝但被蓝二哥哥发现了,于是家法(天天)伺候  或  骗蓝二哥哥喝,结果“惨遭”天天}


我:(姨母笑)天天就是天天(摊手)


⚠️指路牌:数学·高一必修五·概率


论我每天上课不好好听讲脑子里都在想些什么!!!

(掀桌)


请写出下列事物的基本事件空间:




①魏无羡抓住了一只兔纸;


Ω={送给蓝二哥哥  或  多捉几只攒齐一窝后一起送给蓝二哥哥}




②魏无羡得到了一坛天子笑;


Ω={自己偷喝但被蓝二哥哥发现了,于是家法(天天)伺候  或  骗蓝二哥哥喝,结果“惨遭”天天}


我:(姨母笑)天天就是天天(摊手)



⚠️指路牌:数学·高一必修五·概率


论我每天上课不好好听讲脑子里都在想些什么!!!

(掀桌)

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