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高中生物

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戚柚酱🐽

来一个高中生物必修二减数分裂的归纳✔️

希望能够帮到被减数分裂折磨到抓狂的姐妹们😩

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月光超载

可怜可怜孩子叭😭这么点笔记我写了老长时间要求一律手写不得打印那就发出来

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高中生物选修一 生物技术实践

传统发酵技术的应用

 

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高中生物选修一 生物技术实践

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抱抱要抱抱

高中生物必修三知识点大全,考前恶补补补

  1. 人的体内含有大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。

  2. 组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。

  3. 由细胞外液构成的液体环境叫内环境,约占体液的三分之一。

  4. 呼吸道,肺泡腔,口腔,消化道,膀胱与外界环境相通,因此汗液,尿液,唾液等不属于体液,属于外界环境。

  5. 渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。

  6. 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关;细胞外液渗透压主要与Na⁺和Cl⁻的含量有关。

  7. 正常人血浆的pH为7.35~7.45,之所以能够保持稳定,与它含有HCO₃⁻、HPO₄²⁻等离子有关。

  8. 人体细胞外液的温度一般维持在37⁰C左右。...

  1. 人的体内含有大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。

  2. 组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。

  3. 由细胞外液构成的液体环境叫内环境,约占体液的三分之一。

  4. 呼吸道,肺泡腔,口腔,消化道,膀胱与外界环境相通,因此汗液,尿液,唾液等不属于体液,属于外界环境。

  5. 渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。

  6. 血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关;细胞外液渗透压主要与Na⁺和Cl⁻的含量有关。

  7. 正常人血浆的pH为7.35~7.45,之所以能够保持稳定,与它含有HCO₃⁻、HPO₄²⁻等离子有关。

  8. 人体细胞外液的温度一般维持在37⁰C左右。

  9. 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介,细胞质基质才是细胞代谢的主要场所。

  10. 稳态的两个特点:一是在一定范围内相对恒定的动态变化;二是不同个体有差异。

  11. 人体各器官、系统协调一致的正常运行,是维持内环境稳态的基础。

  12. 神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

  13. 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

  14. 神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧。

  15. 反射弧由感受器,传入神经,神经中枢,传出神经和效应器组成。

  16. 效应器(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。

  17. 兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

  18. 兴奋在神经纤维上的传导是单向的,但在离体的神经纤维上的传导是双向的。

  19. 静息电位:K⁺外流;动作电位:Na⁺内流。

  20. 神经元之间兴奋的传递只能是单向的。

  21. 神经递质的合成与释放需要消耗ATP,作用于突出后膜则不需要消耗能量。

  22. 神经冲动在突触处的传递要经过电信号→化学信号→电信号的转变。

  23. 大脑W区受损,不能写字;S区受损,不能讲话;H区受损,不能听懂话;V区受损,不能看懂文字。

  24. 若S区受伤,患者可以看懂文字、听懂别人的谈话,但自己不会讲话,称为“运动性失语症”。

  25. 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆可能与新突触的建立有关。

  26. 小肠黏膜分泌的促胰液素是人类最早发现的激素。

  27. 激素调节的二个实例:血糖平衡的调节、甲状腺激素分泌的分级调节。

  28. 胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰高血糖素能够促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平增高。

  29. 胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。

  30. 反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节的方式叫做反馈调节。

  31. 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。

  32. 冷/温觉感受器均在下丘脑。

  33. 下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),TRH运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH随血夜运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。

  34. 激素调节的三个特点:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。

  35. 激素是调节生命活动的信息分子。

  36. 激素调节是体液调节的主要内容。

  37. 单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节,但在人和高等动物体内,神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的主要方式。

  38. 体温恒定是人和动物新陈代谢正常进行的基本条件。

  39. 血夜通过肾小球的过滤作用形成原尿(不含蛋白质的滤液),原尿又通过肾小管的重吸收作用(99%的水,全部的葡萄糖,无机盐等大部分被重吸收)形成终尿。

  40. 一方面,不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节;另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

  41. 免疫器官:胸腺,骨髓,脾,淋巴结,扁条体(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)。

  42. 免疫细胞:①吞噬细胞等②淋巴细胞(T细胞和B细胞)。

  43. T细胞和B细胞都在骨髓中生成,但T细胞需要迁移到胸腺中成熟。

  44. 抗体的本质:蛋白质;抗原大部分是蛋白质,可来自体外也可来自体内。

  45. 免疫缺陷病可以是免疫过强或免疫过弱,但自身免疫病则是免疫过强。

  46. 艾滋病是一种免疫缺陷病,它会摧毁T细胞,导致后期病人的免疫能力几乎全部丧失,且病人往往会死于多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤。

  47. B细胞是在T细胞分泌的淋巴因子和抗原的共同作用下工作的。

  48. 浆细胞(效应B细胞)不能识别抗原,其作用只有分泌抗体。

  49. 在吞噬细胞,B细胞,T细胞,效应T细胞和记忆(B)细胞中,只有吞噬细胞无法特异性识别。

  50. 过敏反应的三个特点:①发作迅速、反应强烈、消退较快;②一般不会破坏组织细胞;③有明显的遗传倾向和个体差异。

  51. 免疫系统的功能:监控、防卫、清除。

  52. 体液免疫与细胞免疫的联系:①在病毒感染中,往往先通过体液免疫阻止病原体,再通过细胞免疫予以彻底消灭。②细胞免疫的作用是使靶细胞裂解死亡,暴露抗原,与抗体结合而被彻底消灭。(二者相互配合,共同发挥免疫效应)。

  53. 荷兰的温特发现并命名了植物生长素,荷兰的郭葛发现了生长素的本质——吲哚乙酸(IAA)

  54. 生长素只能单方向的运输(从形态学上端运输到形态学下端),称为极性运输,且极性运输是主动运输。

  55. 在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

  56. 生长素的特点:两重性(根有两重性,茎无两重性)

  57. 对生长素的敏感度:根>芽>茎

  58. 生长素类似物:a—萘乙酸(NAA)、2,4—D等,具有与IAA相似的生理效应。

  59. 赤霉素(GA):促进细胞伸长,种子萌发,打破种子休眠。(合成于未成熟的种子、幼根和幼芽)

  60. 细胞分裂素(CTK):诱导分化,延缓叶片衰老。(主要合成于根尖)

  61. 脱落酸(ABA):抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。(合成于根冠,萎蔫的叶片等)

  62. 乙烯(C₂H₄):促进果实成熟。(合成于植物体的各个部位)

  63. 激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。

  64. 种群密度是种群最基本的数量特征。

  65. 出生率和死亡率是决定种群数量和种群密度的直接因素。

  66. 年龄组成影响出生率和死亡率,性别比例只影响出生率。

  67. 注意J型和S型曲线之间的空余部分是环境阻力,也就是被环境淘汰掉的个体。

  68. J型的数学模型:Nₓ=N₀入ˣ(X年后种群的数量)。

  69. 注意,增长速率和增长率在高考中是一样的,但在平常的考试中可能会分的很开。

  70. 群落中物种数目的多少称为丰富度,而群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

  71. 种间关系有四种:①捕食(一种生物以另一种生物为食,后凸起的线代表捕食者)②竞争(两种或两种以上相互争夺资源和空间等)③寄生(一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活)④互利共生(两种生物共同生活在一起,相互依存彼此有利,如豆科植物与根瘤菌)。

  72. 引起植物分层的主要原因:光照强度;引起动物分层的主要原因:食物,栖息地场所等。

  73. 群落的演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程叫做演替。

  74. 代替:一些种群的优势被另一些种群的优势所取代,而不是将整个种群消灭。

  75. 初生演替:一个从来没有被植物覆盖的地面,或原来有过但被彻底消灭了的地方发生的演替,如沙丘,火山岩,冰川泥上的演替。

  76. 次生演替:原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。如火灾后的草原,过量砍伐的森林,弃耕的农田上发生的演替。

  77. 人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行(注意是速度还是方向还是速度和方向)。

  78. 生态系统由四部分组成:①非生物的物质和能量②生产者③消费者④分解者。

  79. 细菌:生产者(硝化细菌),消费者(寄生菌),分解者(乳酸菌)[绝大部分为分解者]。

  80. 动物:大部分为消费者,少部分为分解者,如秃鹫。

  81. 生产者是生态系统的基石;消费者能够加快生态系统的物质循环,其对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用;分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。

  82. 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,称为生态系统的能量流动。

  83. 能量流动的四种形式:①在呼吸作用中以热能的形式散失②用于自身的的生长,发育和繁殖③被分解者分解④交给下一营养级(注意,有时会考“未利用”部分)

  84. 生态系统中能量流动的两个特点:①单向流动②逐级递减,且传递效率为10%—20%。

  85. 生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理。

  86. 碳循环的两个特点:①全球性②循环性。

  87. 物质是能量的载体,能量是物质循环的动力。

  88. 信息传递可以发生在生态系统各种成分之间,而且往往是双向的。

  89. 化学信息:植物的生物碱,有机酸等代谢产物,以及动物的性外激素等。

  90. 生命活动的正常进行,离不开信息的作用。

  91. 生物钟群的繁衍,也离不开信息的传递。

  92. 信息还能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。

  93. 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。

  94. 负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。

  95. 营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强,恢复力稳定性越弱,反之也成立。


以上就是从本书中总结出来的细碎又很重要的知识点,没时间看书的话把上面那95条背背吧。下面我再总结一下几个比较重要的实验。


  1. 促胰液素的发现过程。

  2. 植物生长素的发现过程。

  3. P51页探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

  4. P61页调查双子叶植物的种群密度:随机抽样——①五点取样法(记上不记下,计左不计右)②等距取样法。

  5. P68页酵母菌种群数量的变化:血细胞计数板计数法;统计方法:抽样检测法。

  6. P75页土壤中小动物丰富度的研究:取样器取样法;统计方法:①记名计算法②目测估计法。(可借助动物图鉴)


必修三的实验不止这几个,但这几个都是比较重要的,下面还有一些考试常考还容易错的注意事项,一定要背住。


  1. 口腔上皮所处的内环境只有组织液。

  2. 尿素参与人体内环境的组成,尿液不参与。

  3. 引起反射活动的刺激要达到一定的强度,且反射活动发生的基础是完整的反射弧,缺一不可。

  4. 正常人的血糖在0.8~1.2g/L之间。

  5. 在组织液,血浆,淋巴三中液体中,组织液中CO₂的含量最高,其次为血浆。

  6. 语言功能是人脑特有的高级功能。

  7. 高位截瘫的患者,膝跳反射同样可以完成。

  8. 细胞膜内外离子分布不均匀,是兴奋在神经纤维上传导的基础。

  9. 神经递质发挥作用后不能及时分解或运走,会使突触后神经元持续兴奋或抑制。

  10. 组织水肿的四个原因:①过敏、肾炎、损伤②营养不良,摄入蛋白质不足③毛细淋巴管回流受阻④局部组织细胞代谢旺盛。

  11. T细胞受损,对人体的细胞免疫和体液免疫都会造成影响。

  12. 生长素可用于无子果实的培育。

  13. 摄入量=粪便量+同化量。

  14. 缩短食物链无法更改传递效率,但可以提高利用率。

  15. 和艾滋病病人被同一只蚊子叮咬不会被传染。

  16. 云母片是阻隔生长素运输的。

  17. 生态系统的演变不一定全都是朝着好的方向演变,如黄土高原。

  18. 影响种群密度大小的直接因素是出生率、死亡率、迁入率和迁出率。

  19. 胰岛素作用的靶细胞(几乎全身的组织细胞)。

  20. 人体内往往存在针对一种病毒的不同抗体,原因是病毒表面存在多种抗原,每一种抗原引发一种特异性抗体。

  21. S型曲线达到K值后下降的原因:①营养物质的缺乏(不能写减少)②有害代谢废物的积累(注意,不能写种内斗争)。

  22. 碳元素通过光合作用途径进入生物群落,通过呼吸作用回到大气中的CO₂库。

  23. 肾上腺素和胰高血糖素之间是协同,肾上腺素、胰高血糖素和胰岛素之间是拮抗。


基本上就这些了,我现在肯定是总结不完的,只能说个差不多。

此外还有P8,P19,P25,P28,P32,P35,P37P101页的图请记下来,尤其是P37和P101的图,太重要了,请务必背下来。


这也算我把生物从头到尾复习了一遍,也是我们放假前见的最后一面了。

那么,端午节快乐!拜拜~

漠漠轻寒上小楼
生物必修二 减数分裂各图像 大...

生物必修二

减数分裂各图像


大家凑合看叭,字不太行还在练呢,想要细节赏析的欢迎私聊~


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小红心小蓝手,不好的地方大家多多关照留言会改进的(ฅ´ω`ฅ)


啊啊啊最近没发一是因为没有手机,二是老师把我的读书卡收上去了……马上就能回来了最晚端午吧


谢谢大家支持呀,其实有好多笔记就是拍起来太麻烦了啊我以前发文都不用拍的所以不太了解它这个机构,大家有需要的可以私聊呀,唔……至少初中到高一的笔记应该都有


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高中生物必修二

第一章孟德尔的遗传学说2


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生物必修二

第一章孟德尔的遗传学说1


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溜了溜了5585

生物必修二

第一章孟德尔的遗传学说1


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抱抱要抱抱

生物必修三考试题纲

1.1 稳态的本质及生理意义。

1.2 神经,体液调节的特点比较;神经,体液调节的协调(两个方面)。

1.3 体温调节,水盐调节,甲状腺激素的调节和血糖调节的概念模型。

1.4 人体免疫系统的组成和作用,体液免疫和细胞免疫的过程,免疫失调引起的疾病。

1.5 艾滋病/新冠状病毒的流行和预防。


2.1 人体神经调节的结构基础和调节过程。

2.2 兴奋在神经纤维上的产生,传导(过程、特点),兴奋在神经元之间的传递(过程、特点、原因)。

2.3 人脑的高级功能。

2.4 激素的来源,本质及相...

1.1 稳态的本质及生理意义。

1.2 神经,体液调节的特点比较;神经,体液调节的协调(两个方面)。

1.3 体温调节,水盐调节,甲状腺激素的调节和血糖调节的概念模型。

1.4 人体免疫系统的组成和作用,体液免疫和细胞免疫的过程,免疫失调引起的疾病。

1.5 艾滋病/新冠状病毒的流行和预防。


2.1 人体神经调节的结构基础和调节过程。

2.2 兴奋在神经纤维上的产生,传导(过程、特点),兴奋在神经元之间的传递(过程、特点、原因)。

2.3 人脑的高级功能。

2.4 激素的来源,本质及相互关系(胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素、抗利尿激素四大类激素的作用;激素之间的协同和拮抗作用;激素的分级调节和反馈调节)。


3.1 植物生长素的发现(四个经典实验)和作用。

3.2 五大类植物激素的产生部位及作用。

3.3 植物生长调节剂在农业生产中的应用实例。


4.1 种群的特征(数量特征,空间特征)。

4.2 种群的数量变化(J型和S型曲线,增长率,增长速率)。

4.3 群落的结构特征。

4.4 群落的演替(类型,概念,特点)。


5.1 生态系统的结构和功能。

5.2 生态系统中的物质循环(概念,过程,特点)。

5.3 生态系统的能量流动(概念,能量在第一营养级和第二营养级之间流动情况,特点,研究意义)。

5.4 生态系统中的物质循环和能量流动的关系。

5.5生态系统中的信息的种类,信息传递的作用及应用。

5.6 生态系统的稳定性的概念,自我调节的基础,稳定性类型及关系。


6.1 人口增长对生态环境的影响。

6.2 全球性生态环境问题。

6.3 生物多样性的内容(三个层次),生物多样性的价值,保护意义和措施。


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必修三是六本书里面最简单的一本了,背会就好。以上是本书最基本的考点提纲,请认真总结,祝所有的考生都能为自己的期末画上一个完美的句号,我们假期见吧!

(我看下周有没有空把细碎又重要的知识点总结出来。)


十只小河灵

高考生物难点思维导图


生物必修三在我心中是一本体系比较复杂的教材,难点不多,但是需要从宏观上把握,(如生态系统部分章节之间的关系),还有许多需要记忆的容易混淆的地方,如血糖、水盐平衡、胰液分泌、体温调节等等。

因此高三后期我对自己感到不够熟悉的部分做了思维导图,考前翻阅效果很好。

还有选修一有关温度的数据,我做了整合,可以一起记忆以免弄混。


思维导图不是为了做得有多好看让别人欣赏的,而是为了自己。也不用面面俱到。

重点在于:挑出不熟的部分,自己去整理,这个过程本来也就是查漏补缺的过程;然后就是对着思维导图去复习,从整体上把握章节关系,并对着每一个小节的标题回忆内容,这样可以认...

高考生物难点思维导图


生物必修三在我心中是一本体系比较复杂的教材,难点不多,但是需要从宏观上把握,(如生态系统部分章节之间的关系),还有许多需要记忆的容易混淆的地方,如血糖、水盐平衡、胰液分泌、体温调节等等。

因此高三后期我对自己感到不够熟悉的部分做了思维导图,考前翻阅效果很好。

还有选修一有关温度的数据,我做了整合,可以一起记忆以免弄混。


思维导图不是为了做得有多好看让别人欣赏的,而是为了自己。也不用面面俱到。

重点在于:挑出不熟的部分,自己去整理,这个过程本来也就是查漏补缺的过程;然后就是对着思维导图去复习,从整体上把握章节关系,并对着每一个小节的标题回忆内容,这样可以认识到你哪些知识点还不会或者不熟练。


这里河灵,清华本科在读,19年理科考生。如果对你有帮助,请给个小红心小蓝手支持一下吧!

十只小河灵

生物必修三教材精读笔记(2)


这里河灵灵


清华大学大一在读


其实在lof上之前都是看看同人来着,没打算发动态的


但是现在老福特陷入危机,为了增加活跃度也做一些力所能及的贡献叭!


这是生物必修三教材的精读笔记(第二弹)


精读教材真的非常重要!每年高考都会有很细节的选择或者填空,可以说是生物提分必备了!


也让我的笔记发挥一点新的作用叭!希望能帮到大家~高考的大家加油!


如果可以的话,给个小红心小蓝手叭!lof需要我们一起拯救!

生物必修三教材精读笔记(2)


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其实在lof上之前都是看看同人来着,没打算发动态的


但是现在老福特陷入危机,为了增加活跃度也做一些力所能及的贡献叭!


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精读教材真的非常重要!每年高考都会有很细节的选择或者填空,可以说是生物提分必备了!


也让我的笔记发挥一点新的作用叭!希望能帮到大家~高考的大家加油!


如果可以的话,给个小红心小蓝手叭!lof需要我们一起拯救!

十只小河灵

生物必修三教材精读笔记(1)

这里河灵灵

清华大学大一在读

其实在lof上之前都是看看同人来着,没打算发动态的

但是现在老福特陷入危机,为了增加活跃度也做一些力所能及的贡献叭!

这是生物必修三教材的精读笔记(第一弹)

精读教材真的非常重要!每年高考都会有很细节的选择或者填空,可以说是生物提分必备了!

也让我的笔记发挥一点新的作用叭!希望能帮到大家~高考的大家加油!

如果可以的话,给个小红心小蓝手叭!lof需要我们一起拯救!

生物必修三教材精读笔记(1)

这里河灵灵

清华大学大一在读

其实在lof上之前都是看看同人来着,没打算发动态的

但是现在老福特陷入危机,为了增加活跃度也做一些力所能及的贡献叭!

这是生物必修三教材的精读笔记(第一弹)

精读教材真的非常重要!每年高考都会有很细节的选择或者填空,可以说是生物提分必备了!

也让我的笔记发挥一点新的作用叭!希望能帮到大家~高考的大家加油!

如果可以的话,给个小红心小蓝手叭!lof需要我们一起拯救!

高中学习课堂

高中生物是一门结合文理的综合性学科。在学习中既需要有逻辑思维能力,又需要在其中掺插形象思维。

正是为了适应生物这一门学科的特点,首先要把基础打好,然后再开始拓展逻辑思维。同时很多学生在学习高中生物的时候,都会发现,生物考试中总是会考查一些什么什么中的主要包含什么?

基于此,小编给大家整理了一份“高中生物中涉及的“主要”及解析”,帮助同学们快速搞定这一类问题。

由于篇幅限制,以下仅为部分截取。获取电子打印版的,请关注公众号:高中学长加油站

高中生物是一门结合文理的综合性学科。在学习中既需要有逻辑思维能力,又需要在其中掺插形象思维。

正是为了适应生物这一门学科的特点,首先要把基础打好,然后再开始拓展逻辑思维。同时很多学生在学习高中生物的时候,都会发现,生物考试中总是会考查一些什么什么中的主要包含什么?

基于此,小编给大家整理了一份“高中生物中涉及的“主要”及解析”,帮助同学们快速搞定这一类问题。

由于篇幅限制,以下仅为部分截取。获取电子打印版的,请关注公众号:高中学长加油站

她

清华学霸:高中生物二轮复习全部知识点汇总(80页)高二生提前打印复习!

各位同学、家长大家好,前几天给大家整理了高中数学和英语的知识,今天我们来说说高中生物。

高中生物知识点繁多,容易混淆,学会整理归纳是学好生物必背的能力,河北省理科状元杨诺,高考700分,理综294分考进清华大学。

他在总结学习方法的时候,说到“好记性不如烂笔头”,为了防止课堂上知识流失,要养成记笔记的习惯,尤其在高三一轮复习的时候,笔记一定要全,知识点一定要整理好,这样在二轮、三轮的时候,复习就特别有针对性,节省考试时间,提分更快!

今天针对于高三生物的二轮复习,给大家整理了《高考生物二轮复习笔记》共80页,很详细...

清华学霸:高中生物二轮复习全部知识点汇总(80页)高二生提前打印复习!

各位同学、家长大家好,前几天给大家整理了高中数学和英语的知识,今天我们来说说高中生物。

高中生物知识点繁多,容易混淆,学会整理归纳是学好生物必背的能力,河北省理科状元杨诺,高考700分,理综294分考进清华大学。

他在总结学习方法的时候,说到“好记性不如烂笔头”,为了防止课堂上知识流失,要养成记笔记的习惯,尤其在高三一轮复习的时候,笔记一定要全,知识点一定要整理好,这样在二轮、三轮的时候,复习就特别有针对性,节省考试时间,提分更快!

今天针对于高三生物的二轮复习,给大家整理了《高考生物二轮复习笔记》共80页,很详细,所以生物薄弱的同学,好好背诵,再加上自己做题,基础会更扎实!家长帮孩子打印!

资料有电子版,公众号:依然课堂,资料都在这

高中学习课堂

现阶段高中生物命题更加贴近生活,贴近最新科学成就,展示社会热点,不再是单纯地考查同学们死记硬背的能力,而是重视考查获取知识能力和分析能力。同时生物图、表等资料信息题的考查力度也开始加大,实验考查的地位也显著提高。

但无论怎么改都离不开“基础”,只要将基础知识掌握牢固,无论怎么改革都不怕。针对此,小助手给大家整理了一份“高考生物总结100条”,精选知识点,必须要掌握!

由于篇幅过多,下文仅为部分截取。获取电子版,请关注公众号:高中学长加油站

现阶段高中生物命题更加贴近生活,贴近最新科学成就,展示社会热点,不再是单纯地考查同学们死记硬背的能力,而是重视考查获取知识能力和分析能力。同时生物图、表等资料信息题的考查力度也开始加大,实验考查的地位也显著提高。

但无论怎么改都离不开“基础”,只要将基础知识掌握牢固,无论怎么改革都不怕。针对此,小助手给大家整理了一份“高考生物总结100条”,精选知识点,必须要掌握!

由于篇幅过多,下文仅为部分截取。获取电子版,请关注公众号:高中学长加油站

高中学习课堂

高中生物:重难点突破十八《回归教材专题解析》

高中生物:重难点突破十八《回归教材专题解析》

高中学习课堂

遗传图谱的分析和概率计算,是中学生教学一线的重头戏,也是所有教师和学生最为头疼的“克星”,纵观全国新课程改革后的5年高考试题,每年都有该部分的试题呈现,而且所在比例很大,这更加的增加了该部分教学的份量。

那“遗传图谱的分析和概率计算”这类型题真的就无法攻克,毫无规律了吗?当然是不可能的,下面我们从这5年高考试题中,寻找出这类题的点滴模式,克服心理障碍。

由于篇幅过多,下文仅为部分截取。获取电子打印版,请关注公众号:高中学长加油站

遗传图谱的分析和概率计算,是中学生教学一线的重头戏,也是所有教师和学生最为头疼的“克星”,纵观全国新课程改革后的5年高考试题,每年都有该部分的试题呈现,而且所在比例很大,这更加的增加了该部分教学的份量。

那“遗传图谱的分析和概率计算”这类型题真的就无法攻克,毫无规律了吗?当然是不可能的,下面我们从这5年高考试题中,寻找出这类题的点滴模式,克服心理障碍。

由于篇幅过多,下文仅为部分截取。获取电子打印版,请关注公众号:高中学长加油站

高中学习课堂

高中生物:重难点突破十七《探究实验之评价修改类》

高中生物:重难点突破十七《探究实验之评价修改类》

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今天我们来说说高中生物,高中理综里面生物可能是算比较简单的,但也是最容易丢分的,那么该如何学习生物呢?

湖北省理科状元李龙,高考总分692分,理综282分考进清华大学,他在分享学习方法的时候说到,高中生物知识点很多,联系又相当复杂,也很容易把知识点混淆,所以在学习过程中,建议大家把知识点区别记忆,这样在考试中就能避免丢“不必要”的分。

那么下面就给大家总结一下《高中生物:判断200题》也是易混淆的知识点鉴别,吃透这个,基础更扎实!

资料有电子版,关注公众号:依然课堂,获取电子版

今天我们来说说高中生物,高中理综里面生物可能是算比较简单的,但也是最容易丢分的,那么该如何学习生物呢?

湖北省理科状元李龙,高考总分692分,理综282分考进清华大学,他在分享学习方法的时候说到,高中生物知识点很多,联系又相当复杂,也很容易把知识点混淆,所以在学习过程中,建议大家把知识点区别记忆,这样在考试中就能避免丢“不必要”的分。

那么下面就给大家总结一下《高中生物:判断200题》也是易混淆的知识点鉴别,吃透这个,基础更扎实!

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高中生物:重难点突破十六《探究实验之分析完善类》

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