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爱的文字——冰心给我的写作启发
我称冰心的文字为“爱的文字”，因为在她的散文里，处处可感受到温情的爱意。这种爱意并不是猛烈的，不是那种发腻的，但却是十分清晰、具体可感的，仿佛夏夜的凉风习习，又似冬晨的阳光融融。
我想，非有爱之情怀，不可有此爱之文字，而且这种情怀必是那种广博之爱，绝不是单单之爱着人。果然，读到评论而知晓，冰心倡导爱的哲学，她的爱是博爱，是推己及人、由人及物的爱，不仅爱生命，也爱非生命，爱一切的美好。或者可以这样说，在冰心博爱的哲学里，一切皆有生命，皆有灵性。那“慰冰湖”不正是她在的异国他乡的知己吗？还有那山、那雪、那树、那松鼠，不正是她的挚友吗？
读冰心的文字，心会如冰释，如花开，如月出，如风行水面，如雨入春泥。在你的心底，会有一颗种子在悄悄萌发；在你的眼中，会看见一切都是那么美好。比如你读了《寄小读者》后，原觉讨厌的调皮的孩子就会透出一种令人陶醉的可爱，你看到的是生命的可爱，你的心灵正在一种无以言说的爱中沐浴，让你再也不会为孩子的调皮而生气。
写《寄小读者》时，冰心才二十多一点，当时国内正是兵荒马乱之时，人们的生活困顿不堪，整个世界也是到处不宁，压迫与反压迫在激烈地斗争着，世界、人类实际上正自在美与丑、爱与恨搏斗的胶着状态。然而，就在这种状态中，冰心，一个年轻的中国姑娘，执着地并无畏地，以爱的文字，倡导爱的哲学。是信念使然吗？还是人固有的天生的善性使然？我有些弄不清楚。
爱的文字无需雕琢便美入人心，读冰心的《寄小读者》，那长短错落、文白相间的句子，几乎句句隽秀，句句闪着灵性。是的，爱的文字正是灵性的自然流淌，如山林中的清流，随势而行，而处处皆美。
由此想到写文章与教学生写作文。我想，作为一个作者，首先要修炼的，不是任何写作学的知识与技巧，而是一颗博爱的心，一颗真诚爱身边人、爱世间物的心，有爱的心灵才有灵性，才能创造出灵性的语言。
老师教学生写作文，光教写作方法显然也是不行的，没有爱，没有心灵，学生对任何美好的东西都会视而不见，这便是习作时无话可说的症结所在。所以老师教学生写作文，传播爱、启发爱、引领爱十分重要。为此，老师首先要有爱满天下之情怀！
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