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重庆市教育学会会员

《优才作文》翻转课堂2+2
高分练笔 
小作者接受检阅
重大好文堂网校
剑指小升初名校
吕圣莲老师 
新师说4

积极践行《关于深化教育体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）
   《意见》指出，在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。要完善义务教育均衡优质发展的体制机制。强调要建立以学生发展为本的新型教学关系。改进教学方式和学习方式，变革教学组织形式，创新教学手段，改革学生评价方式。建立健全课后服务制度，鼓励各地各校根据学生身心发展特点和家长需求，探索实行弹性离校时间，提供丰富多样的课后服务。改善家庭教育，加强家庭教育指导服务，帮助家长树立正确的教育观念，合理安排孩子的学习、锻炼和休息时间。

 

吕圣莲老师

新师说4

一、按独创教辅类《优才作文》写作标准“3大体系13子系”，进行“年级分组、写话分组、写段分组、写文分组”的方式，选出manager，组织队员进行“10分钟美文练高分，20分钟好文战考场”互评。可以根据“专家评议”的内容，进行“自由发挥+超级辩变转”，写出自己的“模仿练字”或“命题作文”。

 

二、每组的manager均采用“一对一、人对人”的互评方式。按年级分组的则“自由组合+优化互评”；按“写话分组、写段分组、写文分组”的则由manager指定互评队员。互评的“练笔”，必须“尊重+敬畏+感恩”的对待作者与作品，方能实现“公平+公正+公开”的学生素质培养与心理健康锻造，也才能真实的记录下自己的“心语心愿吐心声”。