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艺术培训加盟机构校长的十大管理意识（上）
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从某种意义上说，“有怎样的校长，就有怎样的学校”（苏霍姆林斯基语）。校长对艺术培训加盟学校的管理，最终的目的是促进师生的发展。在当前新课程改革中，作为“一校之魂”的校长，牢固树立管理意识，是办好一所山西加盟非洲鼓培训教育学校、促人发展的关键。山西全国艺术培训加盟学校校长的管理意识，主要体现在以下方面：
意识一：要有“发展”意识
发展意识的本质是科学发展、和谐发展、可持续发展。它要求校长应当有自己清晰的办学思路，要对山西非洲鼓课程培训加盟学校的未来进行长远思考，对山西非洲鼓培训加盟连锁品牌学校的发展特色进行深入思考。艺术培训加盟学校校长要用发展的思路来规划学校，制订学校发展目标.
意识二：要有“法制”意识
坚持依法治校，这是新时期对山西加盟非洲鼓培训教育学校校长提出的要求。依法治校的“法”包括国家的宪法、法律、法规，国家关于教育以及与教育有关的方针、政策，也包括山西全国艺术培训加盟学校内部制定的各种规章制度。对前一种“法”，山西非洲鼓课程培训加盟学校的主要任务是学习理解、遵守执行，结合山西非洲鼓培训加盟连锁品牌学校自身实际，抓好落实；对后一种“法”，首先是建立健全，然后是严格执行。
意识三：要有“质量”意识
同优质高效是企业的命脉一样，教育教学质量是艺术培训加盟学校生存和发展的命脉。校长只有强化了质量意识，才能发挥领导力效能，带领自己的团队真抓实干，把山西加盟非洲鼓培训教育学校办成人民满意的优质学校。校长要树立对不同能力倾向的学生有不同的发展要求的全面质量意识，并将之转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。
意识四：要有“研究”意识
校本研究是用以解决山西全国艺术培训加盟学校在新课程改革中所面对的各种具体问题，是推进山西非洲鼓课程培训加盟学校教学改革的有效动力。通过扎实的校本研究，能够帮助教师解决教育教学实践中的问题，提高教师的专业素养，提升山西非洲鼓培训加盟连锁品牌学校的管理水平。校长要有校本研究的意识，建立相关研究制度，营造研究氛围，创设一种有利于研究的机制，带头开展校本研究，引导教师置身其中。
意识五：要有“特色”意识
艺术培训加盟学校以特色谋发展，个性化的办学特色，是衡量山西加盟非洲鼓培训教育学校品牌的重要标志。要形成鲜明办学特色的关键是建设具有鲜明个性化的校园文化。校长要引领山西全国艺术培训加盟学校规范办学行为，增强市场竞争意识，从山西非洲鼓课程培训加盟学校实际出发，设计具有自身特色的办学理念，整合教育资源，实现教育质量和办学效益的最优化，从而通过不断的积累和有意识的塑造彰显出个性化的山西非洲鼓培训加盟连锁品牌学校魅力，形成特色，培育品牌，不断增强学校的办学吸引力。
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