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            英语学院采访评价（宿务的名校Philinter：General ESL课程剖析）

面对顾客咨询的过程中，经常会被问到在众多的专业英语培训学校中到底哪一个最好，位于宿务地区的Philinter可能是我脑海里最先出现的答案。目前在各名校之间盛行的讲师分科教学（仅负责自身擅长领域的教学）、Buddy Teacher制度等均来自于以下将要为大家介绍的Philinter。学校学员对讲师的满意度高，目前活跃在宿务各个专业英语培训学校的名师或首席讲师中，不少也来自于Philinter。

大家好，我是PE当地支援中心工作人员，前前后后对教学经验丰富，培训教育上有自己独到见解的Philinter有过几次实地探访，以下主要以General ESL课程授课详情为中心跟大家作个分析，希望对关于课程内容比较好奇的学员有所帮助，让您提前感受名校课堂。

General ESL课程概要

课程详情

 一对一课堂：主要从Read & Vocabulary、Listening & Speaking、Grammar & Writing三个组合科目中选择，进行4课时的学习。

小组课堂：从Native Conversation、Pronunciation、Grammar、Multimedia Skill中选择两科目学习（每个课堂学生4~7名）。

团体课堂：从Premium English、Culture Creativeness、Photo Journalism、Concept Cube中选择两个科目学习（每个课堂学生9~15名）。

周六课堂：类似于正规课堂的授课，学员自由选择参加，内容主要为ESL一般英语内容（口语、语法、听力等）。

 General ESL课程日程

 一对一课堂所学科目简介

 Speaking & Listening课堂

本课堂训练Interaction能力。在双方或多方的会话中，自己表达出来的的意思要放对方能够理解，在听到对方的谈话后，需要有理解的能力，必须要有听和说的能力才能将对话进行下去。在课堂上会针对不同的情景进行训练。

 Grammar & Writing课堂

本课堂同样训练Interaction的能力，在写作上追求正式的书面表达。正式的书面表达需要有熟练精准的语法知识作支撑，因此将语法和写作放到了一起授课。教材以Oxford资料为基础编成，课堂上主要训练一般写作、随笔、通讯、以及各种正式格式的书面表达。

 Reading & Vocabulary课堂

本课堂不是针对词汇的死记硬背，将生单词放到具体的语言环境下学习，旨在给予学习者全面的认识和留下更加深刻的印象。将同样的单词放到不同的语境下，让学员对单词的用法掌握更加全面。对相关单词延伸展开，学习单个单词的同时，对其衍生词汇加以熟悉，扩充词汇量。同时，对文章意思进行把握，归纳主要观点，训练阅读能力。

 小组课堂所学科目简介

 小组课堂与一对一课程的区别在于，除了英语本身就很熟练的讲师以外，有将从自己嘴里面表达出来的语言传达给其他人的机会。能够达到对口语、写作、语法、听力、词汇、阅读等科目的补充练习。在Native Conversation课堂上，能够有与外教一道，进行现场模拟、讨论、会议等形式练习英语的机会；Multimedia Skill课上利用影视片段、报道等各种资料进行训练；Vocabulary & Speaking课上锻炼口语会话能力的同时扩充词汇量；另外，在Pronunciation课堂和Grammar课堂上对相应知识点进行补充强化。

 团体课堂所学科目简介

 团体课堂类似于大学的公开课堂，面对更广泛的受众教学。团体课堂按照学员的英语等级划分，分为初、中、高级班。Culture Creativeness课堂主要会涉及到国家的基本礼仪、历史、文化等信息；Photo Journalism课堂会将照片、报道等信息作为授课资料，训练英语表达能力；Concept Cube主要以根据上下文等信息填空等形式授课；Premium English上会对英语礼仪、日常用语等进行学习。其他还有词汇、会话等多样的英语强化课堂可选择。以上内容中选择2项学习。

 一对一课堂体验：General ESL课程中Reading科目

 - 课程：General ESL

- 科目：Speaking

- 教材：《Express Yourself 1》

- 等级：初级

- 讲师：T. Clifford

 此次体验的是最具代表性的General ESL课程中Speaking课堂，讲师为拥有4年教学经验，在学生中人气很高的T. Clifford。

 本课堂上针对英语口语中最基本的4个部分进行反复训练，主要培养口语表达能力。

- Coherence（连贯性）

- Lexical Resources（词汇）

- Grammatical Range & Accuracy（语法的准确性）

- Pronunciation（发音）

正式进入课堂

 第一阶段

此次的主题为‘Life Styles’。在进入主题前，讲师会与学员就生活风格方面进行谈论，勾起学员对相关主题的兴趣，增进课堂的会话气氛。在授课的开始我们就生活中的兴趣问题探讨了近5分钟。

 第二阶段

在文章的开头，会有简短的导入性文字。由于有了课文开始前的预热讨论，在此部分的朗读上不会有太大的压力。主要为大部分学员都比较感兴趣的幸福相关内容，在朗读结束之后，T. Clifford对我的几处错误发音进行了讲解并给予时间训练。对于语音语调方面，也加以了正式的指导，总体感觉对发音上很有帮助。

第三阶段

在简短的文章阅读之后，对应的‘Comprehension’部分的问题进行回答，主要检测对相应文字信息的理解程度。

第四阶段

接下来是Express yourself部分，主要涉及内容为‘Life Styles’相关，所有部分的回答基本都为‘opinion’等形式。

 第五阶段

Express yourself结束之后进入文章的讲解阶段，讲师会对其中重要的部分进行指出，同时针对问题作答，在以上阶段的理解基础上，对文章进行再次阅读，最后用自己的话对内容进行描述。在描述阶段，能够很好的训练Lexical resources和Grammatical Range & Accuracy能力。在此过程中讲师会再次对学员的遣词造句和语法进行检测。此课程对英语口语的提升应该来说有很不错的效率。

 讲师建议

一般的英语学习过程中，最简单的部分就是口语会话，不管在哪一所学校，经过几个月的训练都会在口语上有不错的效果。但是想超越最基本的会话范畴，但是想达到会话过程条理清晰、能够应对相对复杂的话题、语法准确率高、语音语调相对标准等阶段，有系统的教学会是高效提升口语的保障（Coherence、Lexical Resources、Grammatical Range & Accuracy、Pronunciation）。在英语的学习中，培养英语思维是很重要的，在训练的基础上，最终抛弃从‘中—英’这个转化过程，英语会话才会更加流畅。

 小组课堂体验：General ESL课程中Vocabulary & Speaking科目

 - 课程：General ESL

- 科目：Vocabulary & Speaking

- 教材：复印资料

- 等级：初级

- 讲师：T. Mitch

 

此次体验的是最具代表性的General ESL课程中Vocabulary & Speaking课堂，讲师为的T. Mitch。讲师给出主题，学员发表自己的看法，过程中讲师会将学员的发言内容和重点单词、关键词汇标记在黑板上。授课过程中以学员为中心，英语初级水平的学员也能够参与其中，到关键部分，讲师会一字一句的加以描述，给我留下的印象很深。对发言进行拓展，诱导给予学员更多的训练机会，整个课堂轻松幽默。

 正式进入课堂

 1）自我介绍

由于我们的‘插足’，给课堂带来了些许紧张感，因此还是以自我介绍作为课堂的开头，也算是暖场准备了。

 2）了解主题相关词汇

讲师给出此次的主题词汇并询问了词义，‘Mystery’、‘What 's mystery?’。学员们借助词典等工具才给出了‘can not be understood’、‘not sure’、‘can not explain’等答案，部分学员即使知道意思，但用英语也很难表达出来。

 3）‘Yes / No’的回答和理由说明

对于主题相关词汇意思弄清楚之后，讲师给出了‘Do you think human lives are mystery? And、why?’的提问。虽然在一般情况下，认识核心单词才能作答，

① 但对于‘Do you think ...?’相关句型的提问，答案即‘Yes / No’；

② 对于理由的回答，则需要综合掌握相关领域的词汇。

对于以上的提问，答案可能会涉及到‘miracle’、‘destiny’、‘not coincidence’等词汇，讲师在课堂上会反复强调，并结合教材上的问题设置，多次练习，旨在让学员在课堂上就能够留下深刻印象，最终达到熟练运用。

 Speaking课堂的感想

 此次等课堂为初级水平课堂，大部分学员仅到校学习2周左右，基础薄弱，对于讲师的授课内容接受起来会相对较难。偶尔会遇到回答不上来的情况，讲师会猜测学员所想表达的想法，以举例形式来诱发学员将其表达出来，而不是将之直接表达出来，这一点我是很认同的。

能清楚的认识学员的英语实际水平，会灵机应变，以最合适的方法来开展有针对性的教学，对于初级阶段的学员是相当重要的。

 讲师建议

对于初级水平的学习是打基础的时候，需要经常性的反复练习。

讲师的角色就是对学员的表述一一进行确认、纠正，举出例子让学员模仿，诱发学员大胆的表达。由于针对的是基础薄弱的初级水平学员，在单词上，逐一进行讲授，同时以此进行简单的造句训练，加强对单词实际运用的同时，训练口语会话能力。

T. Mitch很和蔼，课堂上认真负责，英语口语清晰标准，易于初级学员接受。

 访谈教学主任讲师

 

还是与其他学校同样的问题，对于就拥有2000左右的单词量的初级学员（国内初中生英语水平），通过ESL课程4周、8周、12周的学习，到底会达到什么样的口语能力方面进行了探讨。

在其他学校的访谈中，得到的结果不外乎‘日常生活交流中无障碍’等回答，Philinter的主任讲师的回答倒是有些让我意外。

‘语言的学习是一个综合的系统，不存在单方面的提升，仅针对英语口语的提升是不现实的。Philinter的教学是系统的，按部就班的，针对学员的弱项进行准确把握，有针对性的强化补习，追求各方面均衡的发展。General ESL课程其实是一个阶段和平台，初中生水平的英语学员通过本课程12周的学习，扎实基础，可以进入到相对专业领域的英语或是考试准备课程的学习。’

至今为止自认实地考察了不少学校，在每次踏进学校之前，都会对学校的教育课程做一个系统的初步把握。在访谈主任讲师、教学计划编排负责人、学校领导之前，准备一些如讲师培训、管理、实际效果等相对敏感、比较难回答的问题，访谈中总爱单刀直入，不加修饰。得到的答案往往总是不尽人意。

学校的课堂反馈系统：每科目的讲师在每个周五会就学员的英语实际水平进行评价，在主任讲师的带领下共同对学员的英语现状进行分析并制定出改善方案。在反馈过程中，会有详细的表格记录，针对缺席、发音、语法、弱项、总评等方面进行打分。注重学员英语各方面的均衡发展，开展急剧针对性的教学是Philinter的办学精髓。

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