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时光荏苒，快乐的时光总是那么短暂，不知不觉间，第一探究单元已然圆满结束 。本单元探究，孩子们做了哪些有意思的活动呢？让我们一起来瞧一瞧！

两个班的同学通过不同的形式导入了这一环节，国有国法班有班规，A班同学们先让我们一起通过竞选和选举来了解和行使自己的权利，制定班级的管理制度和积分榜吧！B班的同学以上个学期未完成的“蝴蝶之家”捐赠拉开本单元的序幕，孩子们通过推选捐赠活动的工作人员，明白了何为权利以及在享受权利的同时需要承担的责任。

经过前面的活动热身，我们迫切的想要弄明白我们是谁？我们在社会中的身份是什么？什么是责任？什么是权利？责任和权利之间有什么联系？我们有些什么责任？我们有些什么权利……带着疑问我们开始了探究第一单元的学习。图书馆的资料特别丰富，我们需要好好利用。

哈！好样的，找到了！就是它们！

资料查找到手，现在开启满满干货的课堂时间，硬核知识get起来……

来吧，是时候做一个随机街（教）头（室）小采访来看看我们对自己作为学生、家庭成员有哪些责任吧！“what’s your responsibility?”

每个小组都拿到了一张模拟情境卡片，孩子们需要根据卡片上的情境讨论在这样的情形下我们拥有什么样的权利与责任。之后，在模拟情境的基础上，孩子们自己挑选了生活中常见的场景，针对场景中的角色可以行使的权利和承担的责任进行了深入探究。

讨论过后，孩子们还需要把他们讨论的结果通过戏剧的形式在全班展示出来，在展示交流中，孩子们互相提出问题并评价对方的观点和表演，他们的思考技能和交流技能得到了进一步提高。

我们可不是光有演技的实力派，我们也是勤于思考，全面发展的孩子们。场景剧已经不能满足我们想成为探究家们的愿望，于是我们以小组为单位，选出了一个很想探究的场景，针对这一场景中的角色需要承担的责任和行使的权力进行了深入探究。

老师们引导孩子们在生活学习中更加关注自己的权利与责任，对自己进行了深刻的反思，还绘制了属于自己的责任树。

在本单元结束时，我们理解了本单元的中心思想，了解了权利和责任是相辅相成的，当你想拥有更多权利的时候，也必须承担更多的责任。通过这一单元的学习，我们也向”坚持原则“和”全面发展“的学习者更迈进了一步。