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综合素质备考之学生观
在教师资格全国统考的综合素质这一科目中，学生观是综合素质的必考点。这部分的内容简单易学，难度不大，考试形式一般有选择题和材料分析题两种。下面我们来看一下学生观的内涵。
一、学生是发展的人
1.学生的身心发展是有规律的。
个体身心发展是有一定规律的。规律是不可以改变的，所以教师能做到的，只能是遵循着这些规律，按照规律促进学生的发展。同时需要注意的是，不同年龄阶段的学生，特点也是不一样的，所以作为教师，要不断地发展自己，使自己掌握更多的新型教育理念，充实自己，使自己更好地承担教师的工作。
2.学生具有巨大的发展潜能。
每一位学生的发展前景都是不能预估的，所以作为教师，要坚定地相信每个学生都是有前途的，都可以在自己的积极培养下获得成功，教师也应当坚信自己可以教育好每一位学生，对自己和学生都充满信心。
3.学生是处于发展过程中的人。
这里需要注意的是，学生不是成熟的人，而是一直处于发展过程中的。每一位学生都可以在教学过程中不断发展，并且保持着发展的劲头。所以，作为教师，应当尽量保证学生能生能健康成长。
二、学生是独特的人
1.学生是完整的人。
提到学生，很多教师就想当然地认为，学生是负责学习的人，所以会陷入把学生当成学习机器的误区。其实，学生不仅仅在学习上要有所进步，更应该达到生理、心理和社会文化性的统一，注重各个方面共同发展。也就是说，要促进学生德、智、体、美等各个方面的发展，不可偏废其一。
2.每个学生都有自身的独特性。
素质教育要求教师要注重学生的个性发展。每个学生都是和其他人不一样的，有自己的特点，所以教师应当针对不同的学生都找到适合的方法，从而保证每位学生的发展。如果教师按照统一的标准和尺度去衡量学生，追求整齐划一，就会忽视学生的个别差异性。所以教师在教学过程中，应当做到“一把钥匙开一把锁”，因材施教。
3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
学生还没有成年，所以思考问题的角度是和教师不一样的。那么教师应当从孩子的角度出发去看待这些学生们，应当照顾到孩子的心理，尊重、爱护每一位学生，保护他们的生理、心理特点。
三、学生是具有独立意义的人。
1.每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
在教学过程中，教师是处于主导的地位，学生是处于主体的地位，所以教师面对学生的时候，应当关注到，学生是不以自己的意志为转移的客观存在，要让自己去了解学生的情况，分析学生的要求，按照学生发展的规律去教育学生。
2.学生是学习的主体。
学生在教学过程中处于主体地位。所以，作为教师，应当学会调动学生的主观能动性，从教书匠转变为学生学习、发展的促进者。只有重视学生的主体地位，才会促使学生的创新精神、探索精神进一步发挥。
3.学生是责权的主体。
每个学生都有自己的权利，也应当履行自己的义务，承担一定的法律责任。所以教师在学校中，要时时刻刻保护学生的合法权利，同时，也要教会学生维护自己的合法权利，引导学生对他人负责，也要教会学生承担责任。
各位考生在掌握了学生观的内容之后，重在理解。在分析题干时，重在分析题干中老师的行为，从而把握解题的关键，获得高分。
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