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在小学数学教学中如何渗透德育教育?在小学数学教学中，教师要激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性、主动性，还要渗透思想品德教育，今天，小编给大家带来数学的教学方法。

充分发挥教师人格魅力，用真情感染学生

“感人心者，莫先乎情”。众所周知，德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶的潜移默化过程。教师的形象、精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教学过程中，教师要满腔热情、精神饱满，并通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。

例如，要上好一堂数学课，课前，老师要做好大量的准备，备学生、备教学内容，备课件。上课时，要做到着装朴素大方，使用普通话，语言清楚、明白、有逻辑性;板书整齐、规范。教学过程中要采取灵活多样的教学手段，要用慈爱的目光、慈祥的笑容鼓励学生，用温柔的话语感染学生。课后辅导“后进生”要耐心、细致。这样学生不仅对学数学产生愉悦感，而且在心里还会产生对教师的敬爱之情，并从老师身上体会到一种对教学的责任感，这对学生以后的学习和工作将会产生巨大的榜样作用。

以数学家的事迹激发学生的学习热情，树立崇高理想

中国数学的光辉历史和杰出成就是中国文化的重要组成部分。在数学的实践和认识的进程中，无数中国数学家为了探索真理、发明创造，以科学务实的精神百折不挠、奋力拼搏，留下了许多可歌可泣的故事。中国的伟大数学成是一部弘扬爱国主义精神、催人奋发的好教材，对激发学生的民族自尊心大有裨益。如古代“秦九韶公式”、刘徽的“极限思想”、“祖恒原理”以及“九章算术”都处于的地位。

又如华罗庚幼年未受过正规教育，可才华横溢，为数学事业做出了巨大的贡献;著名数学家陈景润顽强拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遥遥领先;获得中国“首届国家最高科学技术奖”的数学家吴文俊，他担任第24届国际数学家大会的主席，成为担任被誉为“数学界的奥林匹克”大会主席的中国人，让国人骄傲。……以数学家的事迹和成果激发学生的学习热情，树立崇高理想。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。