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一个家庭对于孩子的影响是最根本的（核心为第二点）
昨天我的上午是没课的，整个半天我都做了什么呢？
昨天上午首先把每天的功课：每日朗读。作为一名英文老师，我是应该不断的提高自己的英文水平的。而且每天读一些新的文章让我的思想不再禁锢，每天都能有一些新的收获。这样我在课堂上就能够更加流利的说英文了，对于教学也是有帮助的，但是现在遇到的苦难就是找不到一个很好的BBC选材网站，因为自己非常的喜欢英音，所以想找英音类的素材，但是没有像51voa这样的很好的网站，所以还得继续探寻。
下午上的是复习课。其实六班还有七班对于我的课开始有点多少不喜欢了。因为自己是六班的班主任，所以表现的并不是十分的明显，七班的表现是非常的明显的，那么为什么会产生这样的情况呢？我想应该主要从以下几个方面找答案：
1.我的课堂的容量太小了。一节课是45分钟的时间，听起来很长，但是能做的东西真的是少之又少，所以我每次备课的时候能备下很多的内容，但是到课堂上讲授的时候，连自己所备内容的二分之一都达不到。
2.上了高三以后，有一部分同学的自我放弃。我们班的情况还是好一点的，现在班级里就只有33个人左右了，由原来的43个人，到现在的33个人，这样的变化是由于高一高二的时候一些不学习的，或者到了高三跟不上整体节奏的学生要么转学，要么退学了，班级内部剩下的都是能够跟的上学校的节奏，或者想要力争上游的。一部分同学退学或者转学的主要原因是家庭的经济条件不错，能够担负的起学生到校外补习机构全日制的补习，或者家里有一些社会关系，能够让自己的孩子转到更好的学校中去。但是七班的班级情况却和我们班的班级情况不同。七班的学生家长大都是小手工业者或者有一部分的学生来自农村，或者家长多为工人，无暇顾及自己子女的学习情况，在这种条件下，只能够让学生住校，因此七班学生住宿的人数达到班级的五分之四左右，这样的情况下，很多学生的行为习惯都是有问题的，这样的问题不会像六班的情况一样，随着时间的推移问题随着问题学生的离校而得到缓解，相反这样的问题会长期存在在这样的一个班级，并且荼毒日深，久而久之，不学的学生会越来的越多。
所以一个家庭对于学生的影响才是最根本的最持久的，七班部分学生的自我放弃根本的原因不在于学校而在于家庭。
假设，如果班主任能够很好的实现家校合作，我想情况还是会好很多。
另外，这样的生长环境下的学生大多能够刻苦，如果大环境好的话，就像我们的高中还是能够出成绩的，但是情况却并非如此。。。。
3.我的课堂不够吸引力。一节课当中有的学生不好好的听教师讲课，和教师的授课也是有直接的联系的。所以我应该好好的设计自己的课堂，让自己的课堂更加的紧凑更加的富有生命力！
