版权归作者所有，转载请注明出处
老师叫你注意啦
学生容易在课堂上走神，注意力不集中，这对很多学生和教师都是无法避免的现象。那么，什么是注意力呢？俄罗斯教育家乌申斯基有说过：注意，是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经历过它才能进来。正是因为注意，人们才能集中精力去感知、去观察事物，才能深入地思考问题，解决问题，而不被其他事物所打扰。注意力就是在注意的基础上所拥有的能力，指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。
课堂注意力往往决定着学生接受和吸收教师课程内容的效率，也是学生学习成绩好坏的关键因素之一。学生要想取得良好的学习效果需要具备良好的注意力稳定、注意力集中及敏锐的视觉追踪能力，良好的注意力可提高工作和学习效率。马克思曾根据自身的经历提出“天才就是集中注意力”的著名论断，由此可见注意力对我们人的影响是深远的。
在大学课堂，学生更容易被各种内在和外在因素的影响，为此，我提出了教师在课堂上言行对学生注意力影响进行调查。
通过调查发现对学生无影响占比率最大的是“实施课堂随时考勤”，其次是“实施奖励，自愿回答问题者加平时分”，由此得出，学生把考勤看作一件小概率事件，认为老师不会每节课都进行点名，存在侥幸心理；学生接受惯了老师给予式的教学方式，面对自愿加分的形式都持观看态度，从中也看出部分学生是存在自信不足的现状。
对学生较小影响的言行占比重最多的“让学生自荐代表，解答问题”，然后是“检查课堂作业”，出现这种情况可能是学生想到团体利益，自己的表现会影响到他人的平时分，因此会更加集中注意力去听课，争取回答问题时答案接近老师的预想要求。
一般影响算是大概率事件，当教师这类言行“讲课声音突然变大”、“上课期间1到2次到课堂下查看学生听课情况”时，都会对学生的上课注意力有影响。这类言行也是许多教师所采用的。
对学生本人有较大影响的有“学期内未主动回答问题2次以下学生进行相应平时分扣减”，出现这种情况原因是：学生会因老师提出要求课前主动预习，在课上会理解老师讲解的内容，回答问题也更有信心，从这也看出学生更容易被惩罚式的行为影响。
对学生明显影响是“随时就部分疑问或观点让学生进行评价”、“制作课件精美，附带相应视频”，给学生突击的压力促使他们大部分时间都处于绷紧状态，就不会有太多时间去分散做别的事情，加上老师完美课件的展示吸引学生眼球，视频给学生提供缓中的时间，那么学生就会更容易注意到老师的讲课内容。
总的来说，不管老师选择哪类的教学方式，表现出哪类的言行，对不同的学生有不同的影响。“每个老师都有他的本事”。
