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近年来，综合素质的题型主要有三类，单项选择题、材料分析题和写作题三种题型，考试时间为120分钟，满分为150分，但实际出成绩时显示满分120分，70分即为及格。题型、题量、分值具体分布如下表：

一、 单项选择题

综合素质的单项选择题主要考察教育理念、法律意识、职业道德、文化素养和逻辑推理、信息处理等基本知识与能力。

职业理念模块

这一模块主要是分析老师的心理活动和在特定情境中教师面对学生某种情况时应该怎么做，一般是根据教师职业理念相关的知识进行分析。

例：初一学生小武想做一名科学家， 班主任说:“你现在学数学那么吃力，以后学物理化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标。"班主任的说法( )。

A.忽视了学生的主体性 B.忽视了学生的发展性

C.忽视了学生的创造性 D.忽视了学生的差异性

答案：学生观强调，学生是发展的人，学生具有发展潜能，处在发展过程中。题干中学生现在的成绩差。老师就否定他当科学家的梦想，没有用发展的眼光看学生。故本题答案选B。

教育法律法规模块

这一模块主要是考察考生对于教育方面的法律法规的理解和运用，该部分比较简单。

例：依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予老师行政处分或者解聘的是( )。

A.故意旷课,损害教学的 B.体罚学生，屡犯不改的

C.穿戴不整，影响仪表的 D.侮辱学生，影响恶劣的 视频讲解

答案:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的:(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。故本题答案选C。

二、 材料分析题

材料分析题一共有三题，第一题主要是对教师职业理念模块进行分析，主要是从教师观、学生观、教育观三方面进行问答;第二题主要是分析教师职业道德模块，主要是从教师职业道德的角度进行分析;第三题一般是阅读材料分析题 主要是总结内容，分析观点，解释意思等。

例：刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏老师正用英语做自我介绍,其他同学都在认真听，唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。夏老师注意到他正在看一本英文小说，她虽有些不快，但也未多想，就开始教学。夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来。“要不要提醒他呢?”夏老师一分神，结果读错了一个单词。“切!”那个男生发出不屑的声音。夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态。课后,夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系在国外上了几年学，英语水平已经很高了。

夏老师向有经验的老教师请教，并主动找李奇交流。夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是,夏老师找来许多最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得。渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。一段时间后,夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学-起学习， 整个班级学习英语的氛围越来越浓厚了。

问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。

参考答案：该老师的教有行为是合理的，严格遵循了中小学教师职业道德规范的要求，是值得学习的。

(1)夏老师的行为体现了教书育人。教书育人的师德规范要求教师应该遵循教育规律，在教育工作中循循善诱、因势利导。夏老师针对李奇表现出的行为，一方面积极和其交流，另一方面，针对李奇英语水平较高的实际情况安排其担任英语课代表、鼓励其和同学积极分享,是从教育规律出发，对李奇因势利导。

(2)夏老师的行为体现了终身学习。终身学习的师德规范要求教师应当不断更新知识结构、拓宽知识视野。夏老师面对李奇英语水平较高的情况，积极阅读最新原版英文书籍并认真思考，有助于夏老师实现自身专业知识的优化更新，有助于和李奇的有效互动,有助于对李奇的教育工作。

(3)夏老师的行为体现了为人师表。为人师表的师德规范要求教师与同事团结协作。夏老师在面对李奇这位学生表现出的问题行为时，在尊重李奇的个人爱好的同时，积极从其他老师针对那里了解并向有经验的老师请教，是尊重学生、团结同事的典型表现，有助于做好学生的教育工作。

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