版权归作者所有，转载请注明出处
公众号前言
我是一名教育培训行业的从业多年的从业者。
学生的教育由学校教育、家庭教育和社会教育构成。随着国家的双减政策和中考政策的出台，让学校和校外辅导机构的在教育中的角色相对减弱了，但是让家长的教育责任更重了。2022年1月1日国家正式实施的《家庭教育促进法》，明确要求家长要做好孩子成长教育的首要责任人。很多家长很想提升学生的成绩，不知道怎么选择学习材料，不知道每一个年级的辅导重点。
我结合小学课堂、教材要求、考试考点和学生易错点来编辑学习资料，资料主要包括整理出幼儿段（大班）的拼音、识字、数学和小学段（1-5年级）的语数英。资料力求简单实用。资料形式有电子版文档资料、网络的视频资料、自制的视频资料。
首先，我和家长讲几个概念。
听故事不一定等于阅读，读书很多不一定阅读量大。
要想培养好的阅读习惯
家长可以进行以下操作：
让学生进行复述，主干复述时间地点人物事件，总结概括的的能力。
完整复述，尽可能地将看到的内容复述下来，越详细越好，观察记忆力
细节讨论，比如人物特点，情节特点，环境特点等等
发散改编，培养多个角度思考问题，增强创造性的思维。
其次在小学所有的学习能力最后都归结为下面四个方面。
(识字量)阅读量（理解能力）、计算能力(计算速度、正确率)、逻辑推理思维、写字（工整清晰） 单词词汇量
上面的这些项目小学阶段都是水平越高成绩越好。
最后我想说每一年级每一阶段的学习都是一环扣一环的，在学习的江湖中，落下的，总有一天要补上。
为了让家长可以从整体上更好地把握学生当前和后面的学习过程的学习方向和重点
下面我把小学1-5年级经常出现的问题做一件梳理，或者你就会知道当前学生为什么成绩提不上来，和我如果当下不做好哪些事情，后面可能出现的学习问题。
一年级学生的容易出现的问题
1.上课的时候，老师讲的内容，学生跟不上，导致成绩差。
有的是因为阅读和语言表达偏弱，不能完全理解老师的讲话内容
有的是没有好的学生习惯，注意力不集中
拼音经常出错，不会拼或者标点错误
一年级的拼音学习，进度很快，如果没有基础，很容易出现这些问题
2.数学不会读题，基本的题目要求和应用题型不会。
识字量太少，课外阅读量很少
有些家长一味让学生多做题，效果不大，学生对学习反而排斥
数学20以内的加减经常算错。
一年级前没有提前进行有效的幼小衔接，导致
3.做题很慢，写作业拖拉。
幼儿没有对写字进行训练，一年级的时候写字，手没劲，写一会就累。白天的学习内容没掌握，不会做。作业的习惯没有培养起来，总想着玩完在写作业。
遇到看图写话，仿写句子。写不出来。
阅读量少，平时的语言表达，都是口语化的，没有基本的时间地点人物事件的意识。
建议家长一年级最好还是进行幼小衔接的启蒙教育，包含对于识字、拼音、数学、写字的启蒙训练。
对于已经上了一年级但是学生学习更不上的情况，首先是要把课文的基础知识掌握，然后掌握相应的题型，来对基础知识进行测试，来查漏补缺。及时巩固没掌握的内容。
一年级的重点不是成绩，识字量尽量多认识，数学的数感一定要重视。同时要打牢基础知识和学习习惯。
要求更高的家长，一年级下学期就可以为二年级可能的学习要求做准备了。
如果家长手边没有合适的基础知识和题型资料，可以直接用我在微信群里发的学习资料。这些资料都是我们经过大量的筛选编辑后整理出的，都很实用。在后面我也会根据家长的反馈，叫家长如何正确地实用这些资料。帮助家长梳理每一单元的学习重难点和如何进行辅导。目前只针对幼儿大班和小学1-5年级
二年级的学生容易出现的问题
单纯看教学任务和教学目标，二年级是小学中最轻松的年级，但是三年级确实最容易出现两极分化的年级，这里的关键点其实就在二年级能不能抓好。
举例来说，二年级语文，对于句子仿写要求有比喻、拟人、排比、感叹等，如果二年级单纯当作句子题目来做知识考试不丢分，如果进行拓展，比喻句放在一个场景中，写出一段话，那就是三年级作文的一个片段了。到了三年级自然作文就不愁了。
开始学习乘法和除法了，九九乘法表一定要熟记。
这个乘法法不要感觉简单好背，到了四五年级甚至初中，仍然会有部分同学出错。九九乘法表一定要背扎实，不用想就能脱口而出。
3.对空间图形，统计概率等抽象概念进行学习，对应的就是初中的几何。
二年级的识字量要达到2000左右，三年以后就不再有拼音文本了。也就是说识字量最晚要在二年级完成。
三年级的学生容易出现的问题
不带拼音，纯文本阅读开始。
语文开始出现文言文了，很多学生每个字都认识，连在一起不明白什么意思。
刚开始接触有陌生感，文言文本身的理解难度也较大。
文言文是需要提前预习和训练的。尤其对于理解能力偏弱，阅读积累量不够的同学。文字文和现代的白话文在句式结构方面有很大不同。同时经常出现省略的情况，需要学生自己补充。
出现有深度的现代文阅读理解，考察学生真正的理解和概括能力。比如概括文章中心内容，拟标题，人物形象分析，对你的启发。
开始正式的出现写作文，很多学生愁的头疼，大白话，流水账现象严重。这些问题的出现主要是由于一二年级的看图写话和写日记的基础没有掌握牢固。还有就是有效阅读的积累量太少。按照新课标的要求，二年级的阅读量至3万字，三年级的阅读量至少20万字。这样就可以明白三年级本身需要进行大量的课外阅读。
而阅读习惯的培养，最好的时间段是在一二年级。
4.写字开始用钢笔，横线写字开始了。很多学生钢笔写字很潦草，卷面不整洁。
开始出现英语了，面对新的语言学习，很多学生会有陌生和慌乱。英语的题目考察很多简单，背诵下来就可以。但是仍然需要基本的理解。
正式的应用题开始了，开始考察学生的逻辑推理和归纳能力。经常有一些细节和陷阱会让学生丢分。
二年级没有提前准备，三年级学生的学习压力就很大。三年级的主线是阅读要精读，作文多仿写。数学做题要圈画关键点。英语一定多背诵单词课文。包含听力内容。整篇整篇的背最好，也最见效。
四年级学生的学习问题
1.扩写，缩写，仿写，病句修改。总有很多点没掌握。
1阅读理解方面要求精度和略读相结合，开始说明文的阅读理解了，需要自己提炼答案。
古诗文,文言文的学习量几乎已经翻倍了。古文的课外阅读量也要相应地增加了。
作文，命题论述和口语交际的运用，逻辑理解和思维能力。
数学
亿的数字在读数的时候，零读不读，学生容易出错。
更复杂的几何图形角和平行四边形，数几个角。
三位数的乘法计算，这时候就有很多同学列竖式和进位、九九乘法表开始有小错误了。
4.审题方面的坑就开始越来越多了，重点就是数学列竖式，打草稿，勾画等好的数学答题习惯就很重要，很多同学的草稿纸都是草上飞。
英语
开始大量的出现各种生活的场景，很多学生对于新的语法学习感到吃力。如果学生三年级背诵了大量的课文，词汇量也跟上了，那么他的英语语感已经初步建立了，在学习四年级的文章就会轻松很多。语法是自然而然就会的。
四年级总的来说各学科对于能力和之前1-3年的积累的基础量的要求开始出现了。有的学生游刃有余有的学生就压力倍增。
五年级学生的学习问题
1数学难度陡增
多边形的面积计算、分数小数的乘除法、简易方程对于逻辑思维能力和推理能力，假设验证的要求开始了，这点直接影响初中数学的方程学习。
英语单词量要求更高，能在真是的语境中正确的运用并能读懂简短语篇。能听懂幽默小故事。能听懂会吟唱歌曲，能了解简单的中西方文化生活知识。
英语完形填空的篇幅大幅增加，阅读开始出现思考和归纳题，作文要求结构和句式。
3古诗词的量至少75首背诵，古文的阅读要求开始了，要求学生能够理解古诗文。
4阅读的速度有要求每分钟300字左右，阅读要求可以写出阅读提纲。阅读的题目更强调文章中心，作者感情。课外阅读的占比大量增加。
5纪实类作文、想象类文章，要求学生有自己独立而深刻的立意和思考。
对于打算准备考自考类优秀初中的学生来说，就要开始准备小升初的综合复习了。逐渐建立起自己的知识体系。
我会在微信群（或其他平台）每周发布与学生对应年级同步的学习资料，家长如果不知道资料如何使用或者学生有突出的学习难点，可以留言。我会及时调整资料内容，以视频或者直播的形式现场答疑，敬请关注。
