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        眨眼、耸肩、摇头、晃脑、不自觉的清嗓哼哼、怪叫、说脏话...这些都是抽动症的明显特征。有数据表明，每二十个孩子里就有一个是抽动症孩子。通常发现孩子有类似抽动症的表现时，家长会有两种表现：一种是“置之不理”，总觉得孩子大点就好了。另一种是“过度担心”，觉得孩子“无药可医”，会不会一辈子就这样了。

为什么上小学的孩子容易患有抽动症？

在小学开始学习和生活中，有抽动症状或抽动倾向的儿童来说，这是症状加重的诱因之一。

首先，环境变化

从幼儿园熟悉的环境到小学陌生的环境。幼儿园的好朋友和同学可能不在小学或班级。进入小学后，班上的学生和老师都是陌生人，需要时间去熟悉和适应。

第二，生活节奏发生了变化

小学和幼儿园的生活节奏完全不同。小学的节奏很快，要求也很多。儿童必须遵守时间，不得迟到或早退。在幼儿园期间，对到校时间没有严格要求。孩子们可以迟到而不用担心时间的问题。

第三，纪律要求

小学教师对课堂纪律有严格要求。他们不能说话或走动。他们的手必须在指定的位置，注意力还要集中。幼儿园老师在课堂上没有危险的东西时，孩子在课堂上可以来回走动、爬行等行为，老师对孩子的约束也不是特别强。

    

小学的这些要求对活跃的孩子来说变化有点大，压力很大。他们在一段时间内适应不了。然而，在学校教师的强力管理下，他们必须遵守，所以孩子们在努力控制，他们在学校一直处于高度紧张状态，所以他们有时会以抽动的形式表现出来，而且有时还会无法控制自己的抽动行为。

第四，学习压力大

小学期间，会以学习为重点，而游戏活动都会被取消。幼儿园以游戏为主，以学习为辅。对于感觉统合的孩子来说也是件难事，在课堂上学习文化知识并专注于写作也是很困难的。要求字迹整洁、书写速度、书写量大会给孩子带来压力。

第五，同伴交流与评价

在小学期间，孩子们的自我意识逐渐增强。有些孩子很敏感，关心老师、同学和家长的评价。有些孩子不善于与同学交流，不善于交际，这也会给孩子造成很大的心理压力。

     家长要合理的安排孩子的生活，让孩子养成良好的生活习惯和作息规律。同时不要给孩子太大压力，因为如果孩子处于长期紧张有压力的状态，容易导致病情加重。

　　过强的噪声也会造成孩子的大脑皮层过度兴奋，易导致病情反复或加重。所以家长最好让孩子处于一个安静的环境中，能够帮助孩子更好的康复。

　　最后要做的是心理照护：患上抽动症，不仅会影响孩子学习，还会让孩子产生自卑心理，甚至影响正常社交和人际关系。因此，家长要格外重视孩子心理变化，多一些耐心，多一些理解，多与孩子沟通，帮助孩子树立自信心，疏导孩子负面情绪，帮助孩子正视疾病，才能更好更快的摆脱抽动困扰。