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白牙——一个问题少年的回归
《白牙》是杰克·伦敦又一力作，堪称《野性的呼唤》的姐妹篇。
不过，这两本书的内容却正好相反。《野性的呼唤》写一只公狼与母狗的后代从驯化回归野性，而《白牙》则写一只体内有四分之一狗血统——其父为狼，母为狼与狗之后——的狼从野性到被驯化。
两本书合在一起，共同揭示了生活环境对生命成长的巨大影响，可以说是一个问题的正反两方面。
纵观白牙的成长过程，一共经历了四个阶段。这四个阶段可分为两种环境：前三个为一种，是野性生长的空间；最后一个是另一种，是善性生长的空间。
第一阶段即刚出生时，是野性的大自然，纯粹是弱肉强食。在这种环境中，其野性迅速成长，嗜血嗜杀，阴险狡诈。
在尚未成年之际，白牙随母亲到了母亲的前主人灰河狸家里。这是第二阶段。
后来，母亲被灰河狸送人，它被强行与母亲分开，在棍棒之下被初步驯化。
但这种驯化无疑是狗的忠诚基因在起作用，也是棍棒法则在起作用。
当然，白牙对灰河狸的这种忠诚也十分感人，在被卖出后，三次倔强地跑回来。
在灰河狸家的生活还有一点值得关注，白牙作为一只野生的狼，被群狗不断地攻击。一开始它依靠母亲保护，后来母亲离开，它只有独自战斗。
在长期战斗中，虽然由弱到强也算是成长，但其性格中的野性无疑也被强化了，并带着学会了偷、抢，更加阴险狡诈，嗜杀成性。
白牙的第三个生长阶段，是被卖到了“美人儿”史密斯手里。“美人儿”是别人讽刺史密斯而起的外号，此人长相丑陋，心态扭曲，是一个可怕的恶魔。
他在对白牙的“教育”中棍棒至上，发现白牙对人类的嘲笑很敏感，就又辅以嘲笑，千方百计激发白牙疯狂的野性，为的就是与别人斗狗取胜获利。
在这样的环境中，白牙野性发展到极致，成长为一个冷面杀手，且每战必胜，直到在与一只叫切罗基的狗战斗中失利，被对方死死咬住脖子，差点丧命。
关键时候，一个叫威登·斯科特的绅士救了白牙，并以150美元强行买下。白牙进入第四个生长阶段。
刚被救下之后的白牙依然保持着嗜杀的野性，凶悍无比，攻击性特别强，猎杀小家禽，攻击别的狗，甚至把斯科特手都咬了。
不过，在斯科特“爱的教育”之下，白牙一点点改变，最后“爱”上了斯科特，在斯科特因事离开的很长的一段时间里，还因得相思病而差点死了。
作者这样写不知是否有生物学依据，但可以肯定一点，就是作为一条驯化的狗，不愿离开主人，并甘心忠诚地保护主人，为主人服务，听主人的话，乐于与主人玩乐，这倒是真的。
至此，一只生来野性的狼，终于放弃老本行，泯灭了狼性，变成一只忠诚、温顺、懂事、能干的好狗。
从教育角度看，白牙无异于一个顽劣失足的问题少年，一个在充满恶的环境中野蛮生长的问题少年。
在这种恶的环境中，奉行棍棒法则，弱肉强食，尔虞我诈，丝毫没有善，没有爱，没有情，没有义。
这样的问题少年，我们的社会中并不鲜见，似乎还很多，偶尔还制造点头条新闻。
如何让这样的问题少年回归，杰克·伦敦的药方就是爱的教育，即以仁慈之心加上足够的耐心感之化之。
仁慈的善心会感化一颗野蛮的心，足够的耐心会软化一颗倔强的心。
人其实与白牙一样，也是由野生动物进化而来，也经历了无数的战争灾难，所以人的基因里绝对有着野性的沉淀。
但只要不给其机会，这种沉淀的野性就只能永远沉睡于人心中最隐蔽的角落里。
对于不幸被唤醒野性的问题少年，爱的教育是为其疯狂的野性唱起摇篮曲，让野性重新回到沉睡状态。
当然，爱的教育也并非时下许多家长的纯粹甜蜜蜜。在斯科特的爱的教育中，也有必要的小施惩戒。
比如，在白牙刚到斯科特家的时候，因缺乏纪律而犯了一些错，咬了马车夫，杀死饲养的鸡等。斯科特于是就对白牙施以惩戒，“厉声申斥”，并“用巴掌重重地打”。白牙为自己的错误后悔、痛苦，而以后绝不现犯。
由此可见，要想让问题少年成功回归，就必须使其树立纪律意识、规则意识，而这需要依靠理解、信任与惩戒相配合。
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