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家长反映，他们的孩子出现明显厌学情绪，一谈上学就发脾气，家长不知所措。这些现象，其实都可以称之为厌学。所谓厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。

当孩子厌学的时候家长该怎么办https://www.zjia8.com/xuexi/3817.html厌学的直接后果是学习成绩下降，被动学习，影响自己未来的发展；有的孩子在学习方面得不到乐趣，会采用其他方法弥补生活的空虚，逃学、上网、早恋、甚至结交社会不良同伴，走上违法犯罪道路，这些所造成的损害比厌学本身更严重。

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儿童心理学家认为，一般地说，影响学习的要素主要包括学习能力、心理因素、学习动机等。

一、部分孩子由于先天或后天原因智力低下，他们的学习能力自然不如他人；还有一种情况，有些儿童虽然智力在正常范围，但学习阅读、写作或计算方面有困难，医学上称之为学习技能发育障碍，是由于大脑的某个掌管阅读、写作或计算的部位发育异常有关，对这部分学生，如果一味按照正常孩子要求他们，而他们力所不能及，就会对学习丧失兴趣，放弃学习。

二、学习是一种需要调动大脑能量，运用注意、记忆、思维解决问题的过程，任何心理因素影响了大脑，都会影响学习效果。

最常见的如注意缺陷多动障碍，其基本缺陷是大脑皮层发育不良，注意力不集中、计划性差。

焦虑症：因为焦虑不安、无法集中精力于学习；抑郁症：大脑皮层被抑制，听不进、学不进，对于学习成绩下降非常着急，觉得学习不好就一切都完了，也会选择逃避。

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三、动机是促进儿童青少年为达到某种目的而学习的心理动因，表现为学习的志向、愿望或兴趣等形式，对学习起推动作用。

外部动机所推动的学习活动是为了外部奖励或荣誉，由社会的要求、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、获得荣誉称号、报考理想的学校、追求令人向往的社会地位等激发而来，具有较强的指向性和较大的可变性。

内部动机所引起的学习活动是为了学会所学的内容本身，由兴趣、求知欲、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等内在因素转化来的，与外部动机相比，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。年幼儿童以外部动机和近景动机为主，随着年龄增长和自主性的提高逐步转化为内部动机。

学习动机受损是中小学生厌学的关键因素。

轻者消极怠工，缺乏进取，重者完全放弃学习。

常见原因有：1、学业失败；2.、制定目标不合理；3、学习疲劳。

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如果发现孩子厌学，应该怎么办呢？

一、找儿童心理医生咨询，清醒认识到孩子先天学习能力的差异。

如果发现孩子因发育性问题导致学习能力受损，应该给予特殊教育，对这些孩子应该降低标准，因材施教，给予更多的表扬和鼓励，提高学习兴趣，只要他尽自己的最大努力学习，就要予以肯定。

二、到儿童心理门诊就诊，筛查影响学习的儿童心理疾病进行及时治疗。

比如对于患有注意缺陷多动障碍的孩子，虽然小学成绩还过得去，但要清醒认识初中一年级这个关键期，坚持服用治疗注意缺陷多动障碍的药物，争取第一年不掉队，保持自信，打好基础。对于焦虑、抑郁或患有其他心理疾病的孩子，也要采用相应对症治疗。

三、对于孩子是因学习动机受损而导致厌学，应采取综合措施尽早干预。