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小学生的字迹历来是各位教师所关注的。汉字，是一种形体优美的文字，培养孩子良好的写字习惯，指导孩子写好汉字，是小学阶段的重要任务。

如果孩子字迹不清楚，或者写字特别慢，人家一个小时做完的作业，孩子要花上两个小时才能费劲地写完，就会影响他写作业和学习的积极性。

出于这个原因，身边有一些妈妈从孩子4、5岁的时候起，就买来练习本让孩子写数字、写字母。可是写了没几天，孩子就不愿意配合了，为什么会出现这种情况，怎样才能让他喜欢写字呢？

今天就跟着慧心童伴教育总部来聊聊让孩子愿意写字，并且把字写好的几个小方法。

01

为什么孩子不爱写字？

孩子为什么不爱写字，或是写字为什么写不好？爸爸妈妈可以从这几个方面来找原因。

1、孩子受年龄的限制，手部肌肉、骨骼都还没有发育完全

加上握笔的姿势不对，孩子常常是用整个手臂、背部的力量在写字，写一会儿就会出现疲惫、酸痛的感觉，当然不愿意长时间写字了。

2、这个年龄的孩子还不能很好地分辨镜像字

不少孩子很容易混淆b和d，p和q，写汉字也容易出现反写的情况。这其实和孩子的年龄以及识字经验有关，并不是粗心的表现。

可是很多家长看到孩子写反字，就觉得是不认真，不聪明，经常因此责怪孩子，久而久之，孩子就对识字、写字产生了抗拒的心理。

3、孩子感受到了无趣和枯燥

我们让孩子写字时，常常是一个字写10遍、20遍。这种机械的抄写非常枯燥、无趣，孩子的专注力本来就比较差，因此很难长时间坚持这样单一的任务。

写字是一个复杂的知觉与动作处理过程，所需要的能力包括稳定的姿势控制及平衡能力以作为手部抓握笔记控制力道大小的基础。

并借着良好的眼球控制能力、手眼协调能力、视知觉、记忆力来学习字的形状、位置及笔画长短。

到了小学阶段，这种“双手不勤”对孩子所造成的困扰更是不胜枚举。例如握笔的姿势不成熟、写出来的字体不易辨识（字迹潦草）、书写的速度过于缓慢、写不到一半就频频喊累、喊酸等状况。

小学的老师也发现有许多的小朋友面对抄写活动，容易心生挫折，影响其他相关课业的学习。

根据统计，学习障碍的儿童中90%-98%有精细动作控制的问题，这些孩子的书写速度缓慢、字迹潦草，甚至非常排斥书写作业。

写字之所以让小朋友觉得难，恰恰是因为它是个很综合的事情：涉及到维持稳定的姿势、需要恰到好处的力度，还要双手和大脑密切配合，这其中的每一项都不是那么容易。

所以为什么需要大量的练习来辅助提高，整体而言就是要帮助孩子积累下面三个大方向的基本功：

力量和控制：精细动作和大运动

协调能力：双手协调、手眼协调

视知觉能力：判断结构和空间定位

这些底层能力的锻炼，被转换成各种游戏，从小不点儿的时候就玩起，每一项都“各个击破”，综合起来写字时就简单多了。

02

3个方法，让写字变成快乐的事

在教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中有提到学龄前的孩子，需要有“书面表达的愿望和初步技能”。

指南里给出的指导建议，都是从3岁开始逐级提高的。而早在孩子1、2岁能真正拿笔写字之前，很多关于写字的能力，就已经开始锻炼和发展了。

如果能配合孩子的敏感期，让他们掌握基本的“前书写能力”，学龄写字就能少很多痛苦和煎熬。

而想让孩子喜欢上写字并不难，下面给大家分享3个方法：

1、让写字变得有用

孩子和我们大人一样，不喜欢枯燥的重复，所以用练习本练字，是最容易让孩子感到厌烦的做法。

我们可以把写字的环节融入到日常的游戏中，让写字的内容变得有意义。

举个例子，孩子画完一幅画后，一定很乐意学大人的样，在角落签上自己的名字。

如果名字的笔画比较多，孩子一时没办法学会，可以教他写姓名的字母缩写。比如小样的缩写是WY，这两个字母还是可以通过练习写出来的。

又比如，小朋友都喜欢玩卖东西的游戏。我们可以请他制作一张商品的价格表，或者给餐厅设计一份菜单，商品可以用图画表示，旁边用数字标上价格，例如画一个苹果，标上5元。

有些小朋友喜欢用线条、圆圈“自创”一些文字，仅管都是些无法辨认的涂鸦，他们却能从左到右，一行行地给你念出来。这也是很棒的表现，是正式书写文字前的过渡阶段，对此我们要多多鼓励，而不是取笑孩子。

上面的过程中，孩子写下的文字或图形都代表了一定的含义，和我们大人在文件上签名一样，是有作用的。这种意义感能让孩子认识到文字的真正作用，增加他对写字的兴趣。

我们还可以在日常生活中，有意识地引导孩子去注意生活中的文字。比如商店的名称、马路上的道路标志、食品包装上的说明、绘本的名称等。

并不是要让孩子去认多少个字，而是让他领悟到文字存在的作用和意义。

2、提供丰富的书写材料

对于学龄前的孩子来说，写字的工具和材料应该是多种多样的。这样可以调用孩子的多重感官，锻炼他的手部肌肉，为之后的正式书写做准备。

比如蒙台梭利幼儿园都会用砂纸板，让孩子用手指触摸的方式，感知文字的线条和笔顺。

类似的，我们可以用蜡笔写下文字，让孩子用手描摹。

把沙子或食盐倒在盘子里，让孩子用手指写字。

还可以用棉签粘颜料描字。

或者用画笔蘸水，去描粉笔字，让文字消失。

这些有趣的游戏不仅能增加孩子对写字的兴趣，更重要的是能够锻炼手部的肌肉。

让孩子动用视觉、触觉、嗅觉、动觉，甚至听觉去记忆文字，提升对写字的兴趣和效果。

3、不批评孩子、不给孩子贴标签

孩子刚开始尝试写字时，会出现很多问题：孩子写字写丑了，写歪了，笔顺错了……那么，父母应该怎么做呢？

我们一直强调的是孩子要规范写字，要从初学写字时抓起，以便养成认真书写的习惯。

所以有好多家长确实做到了这一点，当孩子写歪时，写错时，第一时间纠正。当然，也不能否定这种做法，关键的是你的态度……

① 不要给孩子过多的否定

比如说“这样不对”，“太丑了”，“写歪了”，“你应该这样”……

其实不管是大人还是孩子，心理都有一个奇怪的现象，当你被对方否定时，自己的内心会激起反抗。而当被人称赞时，内心会开启自身模式：我哪里做得还不够好？

所以，孩子初学写字时，正确的做法是暂时允许他们写歪，写丑，并且要找到他们值得称赞的地方：哪一笔写得最好？哪个字写得很认真？孩子会很高兴的，表扬会大大增加他的兴趣。

千万不要打击孩子写字的热情，亲手抹杀了孩子写字的兴趣。

② 不给孩子贴负面标签

比如说“你怎么没一点耐心呢？”，“你太不认真了”……对于大人来说，这是简单的抱怨和批评，但是对于孩子来说，就是诅咒和暗示。

孩子心里会留下阴影：妈妈说我是一个没有耐心，做事不认真的孩子。

这样的暗示会让孩子在自己身上贴上标签，甚至日后重复这样的行为，你的抱怨和批评将让孩子成为你心中不希望成为的那种人。

除了上面这三点，我们还要多陪孩子做精细动作的训练。比如用勺子舀东西、用筷子夹东西、捏橡皮泥、用蜡笔画画、使用剪刀、穿洞、扣扣子等。

只有打好精细动作的基础，将来孩子学习用铅笔写字时，才能有足够的力量和灵活度，写得快、写得好。

03

掌握正确的握笔姿势

当孩子基本的相关生理条件都准备就绪后，就可以进行书写训练了，从正确的握笔姿势开始。

为什么不是直接让孩子直接拿笔写字就好了，而是非要强调从握笔姿势开始呢？原因大家应该都很清楚。

握笔姿势不正确，不但孩子写字费劲，将来书写的速度跟不上，他的手指和胳膊还会非常的累，写多了很遭罪。最可怕的是，错误的握笔姿势是导致孩子近视最主要的原因。

有些错误姿势手指遮挡视线，孩子偏头才能看到自己写的内容，于是会不自觉拉近眼睛与书本的距离，长期如此，必然就增加了得近视的几率，也会加快近视的发展。

除此之外，最严重的情况是有的错误姿势让孩子长期以身体歪斜的方式书写，形成不正确的坐姿，久而久之就会影响脊柱的发展，这对于孩子的身体健康来说，都是非常巨大的影响。

那正确的握笔姿势应该是什么样的呢？网上搜了一下，大概都是类似下面这种的介绍。

其实在真正实操的时候，就算是小学的老师也没有强调如此多的要点，因为大部分的孩子在手部力量和精细动作都准备好后，他握笔的时候会自然而然趋近于这个正确的姿势。

需要大人们帮忙把关注意的，归纳总结一下主要就集中在下面这四点，大家可以参考着实操一下试试。

以上这些活动不间断的做起来，孩子们手上的小肌肉就会越来越有劲儿，也越来越“听使唤”。

那么进入小学后，他们就能进入到针对性更强的写字中了，从而不会排斥写字。

孩子的好成绩、好表现都不是平白无故得来的。与其等孩子上学后问题一一暴露出来，再花大把的精力、金钱去纠正它，不如把功夫花在前面，效果会更好。