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理想校园
浮士德说：你是如此美丽，我希望能够为你逗留。
我是一个完美主义者，背负着理想的枷锁。我有一个理想小世界：在南边的秋夜，炖着小鸡，和爱的人对视而笑；在漫天冬雪下，喝着奶茶，回忆过往青葱岁月；在满天星照下，一路狂奔，然后安然入睡。海子的“面朝大海，春暖花开”大约也是这种情形。
父母健康，子女在侧，日出而作，日入而息，不求富贵显达，那是理想家的模样。
教育，也自有它的理想国。为什么双减，为什么均衡，为什么改革，只因现实不理想，只因真实太骨感。在一切奔分数而去的今天，谈教育理想，有点凌空蹈虚。
王开东说：教育不是饭碗，不是差事，甚至也不是职业，而应该是一项伟大事业，抑或是一种虔诚的宗教，需要梦想家和诗人来经营，需要信徒和殉道者来朝圣；需要肉体的投入，灵魂的参与，精神生命的支撑。
1927年，陶行知先生在南京北郊劳山脚下的晓庄，筹办“以造就有农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师为办学宗旨”的乡村师范学校。68年之后，我有幸在先生创办的学校里求学，从此“捧着一颗心来，不带半根草去”成为我的教育格言。于先生而言，晓庄是实现他教育梦想的理想国。
1937年，在日军铁蹄侵袭下，北京大学、清华大学、南开大学三所中国最优秀的学校，一路迁徙向南，来到云南昆明，组成了一所战火硝烟中的大学——西南联大，短短8年，培养了一大批知识分子精英，他们震古烁今，蜚声中外。今天我们的语文统编教材中诸多作者，譬如朱自清、汪曾祺、林徽因、茅盾、杨振宁、老舍、闻一多等，都和西南联大有密切关联。西南联大，在最艰苦的条件下，以其刻骨的浪漫主义成为众多大师的理想国。
劳动创造生活，劳动实现理想。陶行知先生用“生活教育”“教学做合一”思想积极改造中国教育面貌，他带领师生用自己的双手盖起茅房校舍，并把大礼堂题名犁宫，将图书馆名为书呆子莫来馆，还写了一首《自主歌》与师生共勉:滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉!
我有一个理想校园。理想校园里有思想的老师。只有有思想的老师才能启蒙混沌的学生，西南联大把“自由、民主、开放”融进了骨子里，包容并蓄，不拘一格，或狷狂，或自大，或沉思，或冷峻，充满着理想主义的光芒，那是一道烽火中的教育奇观。理想校园里有淳朴的德性。厚德载物，德行第一，立德树人，这里爱满天下，以人为本，这里度人度己，宽厚仁慈。理想校园里有拼搏的运动。无论是春天还是冬天，每一个午后的操场上，都有一大群人率队厮杀，冲锋陷阵，力量、速度、技巧在对抗中提升。理想校园里有安静的书屋。一踏进去，就是圣洁的世界，没有喧嚣和嘈杂，有的是和智者、上帝平等对话。理想校园里不要绝对的高分，因为许多高分都是用延时拖课、反复作业、牺牲睡眠、恶性竞争、戕害生命换来的，这样的高分宁愿不要。理想校园里一定要有流汗的体力劳动。要根据学生的年龄、认知，根据学校的内外环境，重新架构劳动教育的理想框架，创造性地开发劳动课程，将劳动留痕，将劳动重新定义。
海南中学被誉为海门最美校园，这里绿树掩映，鸟雀乱鸣，朝夕繁花似锦；这里香樟银杏，鸭鹭纷飞，四季风景如画。那是我们的理想国。
植物园里育花匠
学校绿树成荫，碧波荡漾，具有优质的生态环境，绿化率达到60%，被誉为海门最美校园，天然氧吧，校园里有一个植物园，里面有名目繁多的花卉和绿植。我们培植美。每一间教室都有花卉绿植点缀，花卉绿植的养护全部由班级承包，每个班级有养护小组，很多班级以自己喜爱的植物命名，小荷、斑竹、向日葵、紫荆花、五色花，经过解读和包装，寓意深刻。我们评比美。我们每月进行一次班级绿化评比，文字介绍，现场介绍。我们展示美。造型设计、整枝修剪、摆放拼盆，做花的使者。
自留地上拓荒人
学校的东南角有一块育苗荒地，我们就地改造，把它开辟成一个农场，每个班级会分配到一块耕作的土地，农场在教学楼东侧，我们就给它诗意的名字“东篱下”，我们不会种地，就邀请学生的祖辈来指导，每个班级在“东篱下”春耕、夏耘、秋收、冬藏，学生学习庄稼的种植、浇灌、施肥、培护，用写作记录观察植物的发芽生长、开花结果，黄瓜花开，丝瓜藤长，西瓜结果，番茄红色，我们用文字记录喜悦；菜园害了虫，雨水泡了秧，青苗晒了蔫，鸟雀毁了果，我们用文字书写惋惜；春天，我们一边品尝亲手采摘的蚕豆，一边品味《故乡》里的罗汉豆；秋天，我们吃着自己动手挖出来的花生。那里有真实的生活劳作，有亲历的岁月更迭，它既是劳动课程，也是写作课程。
状元湖畔小渔民
学校有一片人工湖取名“状元湖”，连通校园里多条水道，湖里放养着不少大小鱼类，作为学校吉祥物的红鱼锦鲤是师生驻足的最爱。我们让学生通过了解主要鱼类的生长习性，为鱼儿准备自然食料，架设增氧泵提高水的含氧度，清理淤泥水草保证水质的清爽度。我们有部分学生来自农村，就让自小喜欢捞鱼摸蟹的他们成为状元湖的小渔民，掌管着湖里的蟹兵虾将。夏天，一群勇敢戏水的男孩子跃入湖里，扎到水底，捞出淤泥，围堤筑坝；冬天，我们拉网捕鱼，将肥硕的胖头鱼送到食堂加工，做成迎新的饕餮盛宴。
养殖场上鸭司令
学校的状元湖畔，常年生活着一群鸭子和两只黑天鹅，还有一群天外来客——白鹭，它们每天畅游嬉戏在湖滩水岸，和学生朝夕相处，相映成趣，成为一道独特的风景。定时投食、定点喂养、搭建禽舍、清理粪便、筑堤围岸是养殖志愿者的功课。养鸭怎能少了鸭蛋？制作端午的鸭蛋，用“吱”的一声冒出红油作为成功与否的标准，这将是每个学生的必修课。
餐厅里的小厨工
学校每餐都要有近3000人吃饭，工作体量很大。我们开展就值周活动，让学生体会“一粥一饭，当思来之不易”。每个班级一天或一周时间，从早上食材进库到晚上拖地收尾，我们将学生分配到食堂适合的岗位上去，轮到值周的班级由生活老师带队指导，全面参与、体验劳动。
我们整合社会资源，将劳动教育延伸到农村劳作中，将劳动教育延伸到更为广阔的农村、工地上去，和都市玫瑰园、天籁村、草莓村、百弗卡中国海门示范农场等劳动基地结盟，春天，跟随务农大人播种插秧；秋天，带领学生在稻田里开展“稻田节”系列活动，收割、运输、晒谷、编织，让一根稻草也疯狂起来。
我们还将劳动教育写到家庭作业里，开展买菜、我煮一顿饭等活动，让学生体验操持家务的不易；将劳动教育镌刻到传统节日里，端午节包粽子，过春节动手打扫整理，让学生通过劳动沉浸在节日文化中。
教育呼唤理想主义，理想主义高高飘扬。
