LOFTER-网易轻博

为何要自由？能够束缚人的，真的只有“外界”吗？

看井上雄彦的《浪客行》,武藏在经历各种争斗后，于某个偏僻的山村种地，并答应教当地的女人用剑。作为从未习武的人，我们或许都认为要紧紧握住手中的武器，而武藏却说：

“因为拿着跟自己身体不一样的东西，你们觉得不可放开，于是就用力紧握住它。以手上拿着的那件武器斩杀对手时，会因绝不能放开的心态而更加用力。但那种力量并不会被用作斩杀对手上，反而会把自己捆绑起来。”

因为自己拥有某件武器而对方手无寸铁，我们彷佛自然就成了“强者”，三十六式、七十二招，大显神通。

关于剑，又想起钟爱的《神雕侠侣》中，杨过在独孤求败墓前看到的四把剑：

第一柄剑长四尺，锋利无比，剑下石片下写着：「凌厉刚猛，无坚不摧，弱冠前以之与河朔群雄争锋。」

第二片石片上没有剑，下面写着：「紫薇软剑，三十岁前所用，误伤义士不祥，悔恨无已，乃弃之深谷。」

第三把武器：「重剑无锋，大巧不工。四十岁前恃之横行天下。」外表黑黝，剑身深黑之中隐隐透出红光，三尺多长，共重八八六十四斤，两边剑锋都是钝口，剑尖圆圆的似是个半球。

第四柄木剑，石片上文字道：「四十岁之后不滞于物，草木竹石均可为剑。自此精进，渐入无剑胜有剑之境。」

“不滞于物”的意思大概类似于武藏说的“放开的心态”。一旦松开双手，看上去似乎是把剑丢弃，或许反而因此拥有了“无限”，于是“一切即剑”“草木竹石均可为剑”。

啰嗦一堆，似乎与题目之“恐惧”、导语之“自由”毫无关联。

试想，为何要紧紧握住手中的剑？因为恐惧。愈恐惧，愈紧握。

如果不能松开此剑，是否可以算作自由？自然不可。此时，剑与手铐无异。

因此归根结底，看似持剑呈进攻状态的人，其实才是更加害怕、懦弱、畏惧的人。

你在害怕什么呢？

怕猛兽，怕灾祸，怕小虫子，怕吃花生。因为身体的存在，便害怕身体的消灭。

怕责怪，怕冷落，怕爸妈骂，怕上司批。因为精神的诞生，便害怕精神的陨落。

于是，动物园的动物被关在笼子里，我们被关在笼子外；道德、长辈、学校、书籍给我们一套模板与规范，你照着做就对了，在此之外皆为“错误”。

你看，这样子你就远离了恐惧，拥有了武器，失去了自由。

学生时代作文分数高的人，长大以后会不会成为作家呢？

小学写作文。

“我的理想”，我写“要去大西北支教”，网名改成了“大西北的人才”；“我想当班干部”，我写“想成为文艺委员”，老师把原来安排好的班会主持人改成了我。毕业时同学录留言，“我的理想”一栏，我写成了“当作字”（应该是“当作家”）。

初中写作文。

语文老师叫我在内的三个人去办公室，对第一个人说：“你才得了33分。”对第二个人说：“你这32分不行啊。”对我说：“三十多分已经很低了，你才得了28分。”我把所有怪异留给了周记本。我找一堆乱七八糟的词语妄下定义，我把当年的“甲流”称为“先生”写了一封宣战书（若是现在，定被批评为不可理喻），我写我是节约用电而不发光的灯泡，我写我是孤独彳亍流浪的狼。中考题目“你是我最好的朋友”，我却写真真实实作为人存在的朋友。

高中写作文。

论点论据，不得要领。忠爱东坡词，作文中没用过一次。看《我们仨》哭得稀里哗啦，没有积累一点素材。买一本《批判性思维》自我提升，谁料成了我爸戒烟的理论支撑。那么多“观点”在黑白作文纸上亮相，要自信，要坚持，要追求理想，要艰苦奋斗，怎么我还没有过好我的高中三年？丝瓜藤与肉豆须的纠葛，后来的学弟学妹们有没有做好调解员？

我又跑题，难怪八百米跑了五分半，力气都用在这上面。哦，还有唱歌跑调。

为什么喜欢听爵士乐呢？

小时候有一张《儿童卡拉OK》的DVD，经常和住在同一楼洞（《现代汉语词典》没有这个词）的小伙伴在家里唱歌，大概我现在肆无忌惮、毫无顾忌地顶着“跑调”的标签天天唱歌的自信来源于此。她是唱歌很好听的人，还报了声乐班专门学习；我呢，则是在音乐课上聊天被老师叫起来唱歌，唱完了被老师说念了一遍歌词。现在虽然也貌似含蓄地说“我唱歌跑调”来推脱，真心则是害怕吓到听我唱的人。

学儿童画的时候（所以儿童画为什么要学呢），一般都是小朋友们照着老师画好的图，画一幅一摸一样的。老师画了一幅小兔子和小狗互换礼物的图，于是大家也画小兔子和小狗互换礼物的图。我画了小熊给爷爷拜年要红包的图。老师画了一幅酒坛上贴着倒着的福字的图，于是大家也画酒坛上贴着倒着的福字的图。我花了酒坛上贴着倒着的酒字的图。

初中大家一起练字，标准的楷书，每周都要交一篇田字格。两个礼拜以后，我在语文老师的委婉建议下改成了练习隶书。从此我写字就再也无法达到我爸提的要求：把自己的名字写得好看点就行了。有的时候“字如其人”可能真的在骂人。

我不会做饭。因为每次打开家里的煤气，我都会害怕。差点因为煤气泄漏小命呜呼。

我不敢用水果刀。因为曾经有一位舍友一手持橙子，一手持刀，结果切到了自己。

ing