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看【水墨书法】如何让孩子“乐”学习书法
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
使学习书法者愉快，乃教者第一要务。学习书法者愉快，来自其兴趣。兴趣激发，思维就活跃起来。
所以，水墨书法把吸引学生“乐学”作为书法教育突破口。
水墨书法
让学生欣赏颜真卿、王羲之、柳公权等名家大作。
亲眼领略书美之后，学生更容易喜书。欣赏书法大作为步入书法大门的第一阶梯。倘若学生没对名家及作品欣赏，就没有学习书法的强大动力。喜欢属感性阶段，要点燃其学习书法激情却非欣赏莫属。
清明上河图
融入小故事，使学生乐其乐。
生硬的理论知识由故事输出，不仅可以降低脑疲劳，还会产生向上的澎湃动力。智永练字，退笔成冢；怀素蕉叶写字，木盘子磨穿；王羲之，手指比划，裤子划破。了解古今书家事迹，不仅能激发学习书法兴趣，还能使他们持久乐在其中。
怀素蕉叶写字
借助教师人格魅力。
教书育人乃师之天职。教育对象是活生生的学生，乐学与否，在很大程度取决教师人格魅力。从这个角度看，要求教师应“为人师表”。教师应尽力提升书法水准，提升修养；还要博览群书。
水墨书法师帅老师教学
因为老师知识渊博，对学生吸引力更大。教师与学生交往中，要关心学生，言而有信，公平对待学生。只有这样，才有人格魅力吸引学生。
教师作品示范。
书法教学时，教师有意识展示自己作品，让学生油然而生赞叹。教师榜书示范，效果也殊途同归。在班级或学校园地，展示教师作品，也可强化学生学习书法热情。
水墨书法师帅老师作品
