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近日，我阅读了安 · S. 爱泼斯坦的《高瞻课程》这本书，不知不觉就被其中的内容吸引。读过这本书，我感悟良多，也受到了很多启发。幼儿的学习品质决定了他们在所有其他领域的教育经历，并将决定幼儿未来的终身学习与发展。本书在描述学习品质的内容、发展、要素、影响因素，以及培养幼儿积极学习品质的一般性教学策略的基础上，重点用6个章节描述了培养每一关键发展指标的具体教学策略，同时真实展示了支持每一关键发展指标的教学实践。

大家都在说学习品质，老师们会苦口婆心地告诉家长，“幼儿园阶段的主要任务是培养孩子们的学习品质”，“学习品质很重要”。那么，学习品质指的是什么？包括那些内容？如何测量？有什么有效措施涵养幼儿的学习品质？带着这些问题，我们一起来读。

这本书很薄，加上前言、目录、正文、参考文献、后记一共也就一百页左右。可以分为三部分：

第一部分是第一章，讲述了学习品质的内涵、要素、影响因素；第二部分是培养学习品质的一般性教学策略以及关键发展指标；第三部分是第三章~第八章，详细揭示了主动性、计划性、专注性、问题解决、资源利用、反思等6个关键发展指标是如何发展的、教学策略是什么、鹰架思路都有哪些。

关键发展指标：关键指这些经验是儿童应该学习和了解的有意义的观点；所谓发展指学习是循序渐进，不断发展的；所谓指标用来强调教育者需要证据来证实儿童正在学习和发展那些被认为是为入学或人生做准备的知识和技能。