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我的老师——“爷爷”
小学五六年级的样子，我和小学同学一起报了个作文班。上课的地点不是什么机构，而是那个退休老师的家中。老师住在老小区里，一栋楼就六层，他住顶层，因此有个小阁楼。那里便是我们上课的地方。
那是十分特别的一个老师。他不喜欢别人每次到来就说一句“邵老师好”之类的话。我先前几次去还是恭恭敬敬的招呼“邵老师好”，他也不说什么，就是笑笑，招呼一声“上楼去吧”，然后继续整理将要使用的教案。直到后来，班里的“老同学”私下里和我说他喜欢别人称呼他为“爷爷”。随着我到达时间的提前，我也陆续听到的其他同学也都是这么“爷爷好”“爷爷好”地叫，便确认了。起初我是觉得这个老师怎么看都像是在“占我们便宜”，可后来自己也“爷爷”“爷爷”地叫，也就习惯了，甚至还觉得十分亲密。
他是个“中年大叔”吧，那时候估计是四十几岁的样子了，现在该是已经上五十了。脸大、眼睛大、笑起来有一口灿烂的不太白的牙齿。戴着黑框眼镜。头发是有点长的，夹杂着许多白发，但他总是反戴着鸭舌帽给我们上课，于是观察的不是很仔细。
有些事情，几年过去了仍记忆犹新。
小学嘛，谁没写过几次公交车让座。虽然说我已经是六年级了，但在一次写作课中，我又写了这个老题材，竭尽我“毕生”辞藻情感，将那个得不到座位的老大娘写得很是可怜无助，我想让座，却被另一个人抢了去，然后又有一个年轻人为老大娘让座……
很熟悉是吧，我觉得城里的学生基本人人都写过。
爷爷把我叫了去。我以为是题材问题，正准备解释这个作文题我想不出什么好的事例之类。但他没计较太多，只是说了一句“不要再写了”。然后他把我故事的结局改了改：再没有一个人起来让座，那个老大娘就在颠簸的车厢里摇晃着……
他问我：看得懂我为什么这样改吗？
五六年级，我哪里看的懂。摇了摇头。此后他时不时地都还会再提起这篇让座的文章，问我是不是看懂了他为何这样改。可是直到我从爷爷那里“毕业”，都没有给过他答复，算是十分遗憾了。
还有一次，是在赏析一篇文章。具体是哪一篇我是记不得了。说的好像是一个人被蜜蜂烦扰到暴怒，一挥，将蜜蜂拍到地上，再用尽全力踩，又用脚碾了碾……
【写完后查了下原文：但它毫不甘休，飞了回来，再嗡嗡骚扰我。我不耐烦了，一巴掌把这东西拍到地上，用靴子把它猛地踏进沙里去。
不一会儿，我脚下的沙爆开来，把我吓了一跳，那折磨我的小东西竟然拼命地扑着两翅钻了出来！这回我可决不让它逃生，我站起来，使出全部力量，把它碾到沙里去。
我又坐下享受午餐。几分钟之后，我注意到脚旁的地上微有异动。那只受了伤但还活着的蜜蜂，竟又一次从沙里钻出来。 ——《蜜蜂》 克莱恩·沃森】
讲这段的赏析时，爷爷是十分激动的。“你看，猛地、用尽全部力量、碾……”他说着这些关键词，头部随着语言上下起伏，音调音高无不变化着。仿佛就像是他在碾蜜蜂，或者在掐一个欠他钱总是不还的老赖，用尽全力。不得不说，他这个样子让我理解文章深刻了许多，学到的不止是这句话赏析……
听同学说，爷爷是十分喜欢我的。尽管我不是他那里做阅读或是写作文最厉害的同学，但他貌似对我是有些偏爱的。也许是因为我那时还是圆滚滚地看着可爱，也许是因为我一直答不上来为什么让座的结尾要改成那个样子，不得而知了。
记得最后一次上课，十分不舍。这是节阅读课。文章是《熟悉的地方没有景色》。爷爷说，这个标题、这个文章最后的小诗就是他送给我们的礼物。
原文：【我想对自己说的是：凡是遥远的地方／对我们都是一种诱惑／不是诱惑于美丽／就是诱惑于传说／即便远方的风景／并不尽如人意／我们也无须在意／因为这实在是一个／迷人的错／到远方去/到远方去／熟悉的地方没有景色。】
我的小学十分普通，在常州市排名只是末几位的样子。六年级的我这个是知道的。本想着读个铁中，再好点读个二十四中，也就那样了。
但爷爷这句话把我送到了正衡。
我至今没有再回去看看他，不知他是不是还在教小孩子们阅读和写作，不知道他还会不会改某个孩子作文的结尾……
