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道德感是个人根据一定的道德准则，评价自己或他人的思想和行为时所产生的情感体验。如果自己或他人的思想和行为举止与道德准则一致，就会产生肯定的情感体验，反之则产生否定的情感体验。道德感具有社会性和历史性，是和道德认识、道德行为紧密联系的，是人的品德结构的主要成分。道德感在人的情感中也占有特殊的地位，对人的行为具有重要的调节作用，因此，学校教育要重视培养和激发学生积极的道德感。从表现形式上看，道德感大致可分为下面三种。

1.直觉的道德感

直觉的道德感是由某种情境直接引起的，自觉性较低，具有迅速的道德定向作用的情感体验。例如，人常常由于莫名其妙的不安感或突如其来的荣辱感，迅速地制止自己不当的需要与行为，或作出大胆而果决的举动，事后才清晰的意识到这种行动的是非曲直。尽管这种体验来得突然而且不具有明显的自觉性，但它仍然和人们过去在道德环境中受到周围舆论的影响并取得行为成败的经验有关。因此，发挥环境和舆论的作用、营造积极健康的社会风气有助于个体产生积极的情感，作出有益于社会和个人的行为。

2.想象的道德感

想象的道德感就是在联想起某些有道德意义的人或事物的形象时引起的较自觉的情感体验。比如，一个人想起了岳飞、文天祥、杨靖宇等英雄人物，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，并渴望成为那些人中的一员。这类体验之所以发生是由于人们受到了生动的道德范例的感染，领会到其中的含义并铭刻在心的结果。因而在道德教育中，教育者充分利用有道德教育意义的文艺作品去感染学生，或让学生自己去和这些人物进行对照是很有必要的。

3.伦理的道德感

伦理的道德感是道德感发展的较高层次，是以清楚地意识到道德观念、道德伦理为中介的情感体验，具有较大的自觉性和概括性。只有当人们意识到个人与祖国的关系，个人对国家应尽的义务和忠诚的必要性，以及祖国的繁荣昌盛对人类社会进步所起的作用时，这种体验才能成为深厚而持久的道德感，并发挥强大的动力作用。

【牛刀小试】一些初中生在学习雷锋的先进事迹时，感到雷锋精神非常高尚，值得大家学习，这种道德情感体验是( )。

A.想象的道德感 B.直觉的道德感 C.分析的道德感 D.伦理的道德感

【答案】A。解析：本题考查对道德感不同表现形式的理解。选项A，想象的道德情感，想象的道德感是在联想起某些有道德意义的人或事物的形象时引起的较自觉的情感体验。选项B，直觉的道德感，由某种情境直接引起的，自觉性较低，且具有迅速的道德定向作用的情感体验。选项C，分析的道德感为干扰项，不存在该分类。选项D，伦理的道德感是道德感发展的较高层次，是以清楚地意识到道德观念、道德伦理为中介的情感体验，具有较大的自觉性和概括性。题干中初中生在学习雷锋的先进事迹时感到其精神非常高尚，体现了初中生联想雷锋时引起其钦慕之情，属于想象的道德感，因此本题选择A。