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耐心等待
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子，才能教育孩子。”爱心是教师应具备的美德，也是教师的天职。作为幼儿教师不仅需要有爱心，同时也更需要教育智慧，针对不同的孩子因材施教，静下心来慢慢等待孩子的成长。
记得有一次手工活动，折纸《青蛙》，活动中，我先和孩子们共同观看折纸步骤图，了解每个标记所表示的意思，再通过我的示范操作让孩子们学习如何折青蛙。当孩子们尝试折纸时，一开始他们都很兴奋，拿到纸就迫不及待地折了起来，刚折没多久，熙熙小朋友在那里叫：“老师，我不会！”一开始我并没有帮助他，而是走过去告诉他：“不会折那你就看一看黑板上的步骤图，要学会自己看图。”听完我的话他继续折了起来。没过多久，熙熙又举手说：“老师，这样对吗？接下来怎么折？我不会。”“对，很棒！继续加油，不会的地方看看步骤图，也可以问问会折的小朋友。”但同时我也告诉会折的小朋友：“你们可以告诉他怎么折，但是不能帮他折。”这次我还是没有帮助他，只是鼓励他自己来完成。听完我的话熙熙又折了起来，而我继续去看其他小朋友的完成情况。部分幼儿已经完成了，当我看到熙熙时，虽然还没完成但却很认真的在折。我走过去，他对我说：“老师，我还是不会折。”我看了看，其实他已经完成了大部分，只是在纸折的方向、位置、图标表示的意思上还不是很清楚，导致他没有折成功。这次我没有置之不理，而是和他一起看步骤图，帮助他理解步骤图的意思。最后，在我和他的共同努力下熙熙终于完成了他的作品，他高兴地叫了起来：“我的青蛙完成了！”我看着他也笑了起来。其实熙熙是个很认真的孩子，只要我们给他鼓励，给他机会和时间，相信他会越来越棒的。
每次的手工活动我都只是教给孩子们制作的方法，让他们自己去动手操作来完成作品，在活动过程中给孩子们适当的鼓励。如果每次孩子们遇到问题、困难时，我们都去帮他们解决，这只会让孩子们更依赖你，而没有他们自己独立的思维，独立解决问题的能力。这只会限制孩子们的发展，孩子的动手能力也会越来越差。我们要学会放手，静静地等待，让孩子们自己探索，他们的能力都是在每次的尝试、失败、再尝试中慢慢积累起来的。
每个孩子都是不一样的，只要你多给他一点时间，多给他一点机会，静静等待，相信孩子也会给你一个惊喜。
