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高效复习，提质增效（补3月）
复习是学习过程中的必要环节。艾宾浩斯遗忘曲线启示我们，在学科教学的不同阶段需要组织针对性复习，如单元复习、期中复习、期末复习、毕业一轮复习、二轮专题复习等。但还是有不少教师将复习简单操作成第一次学习时的“复制黏贴”：数学的学习逻辑性比较强，方法的迁移等，不能机械重复，既无趣味，也无意义，更是对当下“双减”要求的严重背离。那么“双减”背景下如何复习更高效？“四有”设计原则：1.有目的；2.有选择；3.有意思；4.有意义。“三化”操作策略：1.模块化；2.活动化；3.情景化。最近上了一节区级公开课并且听了专家的讲座受益匪浅。附图：
