版权归作者所有，转载请注明出处
曾军良：魅力教育
董倩的曾经采访过：（提及到的重点的词汇）孩子自信、学生的全面发展、素质教育和升学教育能够完美结合
是一个农村的孩子，凭本事走到了今天。（一个人就是要这样，凭自己的本事做出一些事业，这一点还是我挺佩服的）
立德，立功，立言。树立高尚的品德，建立自己的功业，树立自己的学说，专著；
ZSJ有什么发言，我都是第一个反应，第一个去读，去反馈（这个确实是我们应该关注的，因为这样的高度是不一样的，是一种高屋建瓴式的工作思想和工作方法）
“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”
校长要全面提升综合素养与自创能力（第一大点）
长郡中学：讲述自己的功绩：在生源不好的情况下，能够把成绩做的非常好。
第一，修炼自己的语言表达能力。强大的语言表达能力，要能够实现情感共鸣。有想法才能够语言严谨，有思想才能够表达出来。
要凝练自己的办学理念，并能够感染团队成员，展示领导风范。（这些说得很好啊，一个人还是要先会说话，通过这样的工具，然后感染别人，达到鼓励鼓舞的目的，我觉得这一点说得特别好。）
我们要慢慢有自己的想法，慢慢的升华
要看实际的表达和行为之间是不是一致的。而不是夸夸其谈，天花乱坠。（这一点说的对，不仅要看这个人说了什么，还要看这个人做了什么）
增强逻辑性：最怕的就是绕来绕去，后面说得的这种“问题成堆，教师心气不顺，工作执行力不够，质量难以”要让学生们，要让老师们和兴奋剂，让老师们干起来，这所学校才能够变好。这个说得非常的好。我们确实应该通过语言让老师们兴奋起来。
会说话，能说话，能够阐述自己要表达的能力，是我们成为校长的第一关。
第二、永远保持旺盛的生命力
很难想象一个不学习的校长能够领导好一个学校。
首要在于阅读，包括通识阅读和专业阅读。提到了跨界阅读，同时提到了专业的阅读。
向实践学习，甚至可以向世界上其他的学校学习（这一点我可是真没有想到）
校长最关键的还是要“学以致用”
因为我在校长的位置，我要是不把学校变好，我是在犯罪。（说得对，这就是一把手应该做的事情）
“协商管理”的理念：在决策之前，要进行协商，通过这样的方式了解各方面的意见（这种协商管理的理念，有点像《向爷爷选管理》的民主集中制的管理方式）
自我发展时组织发展的关键（这句话说得好，因为有的时候一个组织的发展，很多时候取决于核心人物和灵魂人物的自我发展）
第三，凸显“可见性”领导力
“不了解学校成员的想法和工作”（我要是开展青年教师协会的工作应该立足是学校发展的客观实际，一切从实际出发，实事求是去做事情，而不是做空中楼阁，通过在办公室里想，而做出一些决策或者决定，而应该积极的融入到群众队伍当中去，去发现和解决问题，然后去做事情）
要协商，要共商、要共计。这才是正确的。（确实应该这样做）
所有的房间和办公室我都走两个小时，都去看一遍。（确实是，通过多溜达能够发现很多的问题）
第四，科学思考，提升治理能力。
学校的“管理”走向“治理”。把加待会，学代会，教师代表大会会，开展一种民主管理改革。这种学校管理的生态就发生了改变。这样每一个教师成为了学校的主人，这样学校的生命力就一下子能够出来了。（这种管理的方式和方法真的是特别的好！也是我所向往和追求的目标）人多智慧多，能量就多，发展就快。
依法治校，依规治校。（这说得特别好，这也是我们目前欠缺得东西，例如对学生的惩戒）
寻找经验，汇聚智慧。强调了善于反思，善于总结的重要性。因为他总是重复昨天的工作，所以他们很老的时候还会表现出非常的不成熟。
河北省三河市举例：我们招聘的老师并不是专业的老师而不是师范类的老师，是什么会计的，来到这所学习的孩子大都是农民的没有背景的孩子，而稍微有点关系的人都不会把自己的学生放到这所学校。于是开始引进魅力教育，经过一段时间的发展，学生的成绩得到大幅度的提高，教师自身的素质也得到了大幅度的提高。所以不能够反复的重复过去做的事情。
源头治理，风险意识。提到了抑郁症和跳楼自杀的孩子。
登高望远，科学规范：办学校要有理想，要带着一批有理想的干部往前走
信息技术用在今天的教育是加分的，所以要积极的学习信息技术；
第五，德才兼备提升自己的影响力。影响力是学校发展的重要组成部分（确实是这样，这才是我为什么通过各种各样的方式扩大青年教师协会影响力，我当初对于青年教师协会的发展的想法是正确的。）影响力是一个校长领导力的根基。
校长的管理水平、执行政策的能力、管人和用人的能力方略，决定着学校发展的兴衰
花三个小时的时间备课，我上课一定要上到感动自己“这节课上的太好了，让孩子上完这节课，让他们能够感觉到上到了自己的血液里，让他们永远的记住.（这课要教成这样才行，这才是教课的最高境界，这样学生的成绩才能够提上来，这太牛逼了！也应该成为我追求的目标。）
勤勉刻苦的务实能力。（这确实是做成任何事情成功的关键）
管理一定要了解一线老师他们的心、他们的想法、他们的实践。
“你们根本不是爱学生，而是爱自己”，让几个博士生去选择ABCD四个不同的孩子，我们必须要教好，每一个孩子，教好每一个孩子，爱每一个孩子，绝不能够放弃每一个孩子，否则我们的教育观就出现了很大的问题。
作为校长，我们要善于听取反面的意见，知错就改“我们每两周都会开一次家庭会议，每次说对方的两个缺点，然后说出对方的一个缺点，不允许反驳，只说‘一定改’”（所以之前的我们家的家庭活动日这是一个很重要的家庭文化建设的非常重要的环节）
第六，面向未来提升成长力
如果能当干部一定要当干部。这个所做的贡献，要远远的高于一个普通老师所做的贡献，你的价值也会更好的。我们自身的教学是我们的看家本领，于此同时也要发展的自己管理能力。
激发教师队伍的主动发展的内驱力。例如我做校长的时候，给老师们拍摄艺术照，学生们第一天入学“说我们老师张的太美了，太漂亮了”，于是老师们就开始去打扮自己，因为已经打扮的漂亮了。
第七，专家引领提升教学力
第九，集思广益提升凝聚力
搞好关系，取得他们对工作的支持和帮助，取得他们的认可，营造群策群力、大办教育的能力。（我前几天想写一篇文章就是要搞好关系，为什么要搞好关系，这才是我们的重点，这让我想起了去图书室借书的经历，同时又到后勤处去借秒表的经历。）
营造一个人人都上榜的经历。魅力教师、魅力XXX，连续八年评三百二十个人次，人人都得到赞美（这让我想到了辩论赛最后的发言的时候，要特别鸣谢，要把他们的名字写到大屏幕上）我们评优秀党员，50%党员都能够评的上，（这个确实是一个领导者应该做的事情）。
广博的、多元的、立体的、长久的激励能力（休息十分钟）
第二大点，校长要能够造就一支能创造执行的干部队伍
中层干部的错误角色：一步一回头型，传声筒型（没有思考，只是传达），一堵墙（没有及时传递政策），当一天和尚撞一天钟（懒政）
做管理始于定位。应该做什么事要明白，但是不能够“想怎么办就怎么办”
中层的干部是一种荣誉、一种要求、一种使命。
站位，言行，不能够落后于一般优秀的老师
创造性执行时中层干部的基本工作内涵。（创造性执行是非常关键的）上下级关系没处理好，完善领导的决策是下级干部应该做的事情，而不是抱怨领导的决策不完美。
拒绝借口：
处理好几个重要的关系：发挥你的特长，凝聚你的智慧，最大限度的把事情做好，所以在相应的场合要适当的表达自己的能力
学生没考好，我肯定不骂学生，我先给学生拘一躬。你说是你的问题，他们说是他的问题。成就推给别人，错误自己抗。这样我们才能够实现更高位的发展。
必须得到领导赏识、群众拥护：所以当干部首先是做人，再有能力做人差了，是不可能有好的业绩的。
甘于平凡，学校干部不是官：永远不要骄傲，永远不要看不起别人。学校的管理者，管理的最终目的是育人。我们学校教课的老师是教书育人的老师，学校的保安清洁工，他们在学校的服务中对学生进行行为示范，他们也是老师。
携手共进，共创辉煌：校长因该主动和中层沟通，中层应该主动和校长沟通，取得授权
中层干部对下属的管理：得到别人的支持的前提是先向别人提供支持
善待下属赢得支持：你不善待就不会有人为你出力，你不坦诚就不会有人来到你的身边
中层干部管理的内涵：不同的意见要基本统一……
如何实现和谐：事业为重，有所作为；彼此尊重，求和存……不做小人，永远做君子。
中层干部的品质修炼“治我”的思想
干出特色，与众不同。
如何做好自己的工作
向领导学习：登高望远，放能够势如破竹。
兴奋、激昂、跨越
管理之难，“管理学就是心理学，心里学就是关系学（看到别人多赞美点，对待别人多看有点，放大别人的有点，看小别人的缺点，看自己点谦卑点，低调点）
幸福不是得到多，而是计较的少（这话说得多好）
自信工作，不要谈虎色变。
善始善终，不要虎头蛇尾。（靠坚持，靠不忘初心，继续前进。对孩子的成长最重要的是守望）
言行得当，避免骑虎难下。（成长中的问题，不是道德问题，而是心理问题。甚至有屡教不改的问题，都是正常的。教育艺术化，艺术教育话。友善的沟通好，要孩子爱上你了，崇拜你了。）
善于欣赏，发现藏龙卧虎。让每一个孩子看得见自己的发展，看的见自己的成长。
酷爱学习，祝你如虎添翼。遇到孩子发现的问题，要创造性的去解决，要看看自己肚子里有没有墨水。“肚子里没有货”遇到问题和解决问题的能力才能够得到大幅度的提高。多年的坚持，要阅读，要让阅读成为你终身的伴侣。
当老师一定要记住，身教一定远远重于言传。
当教师，一定要有两把尺子
学而不厌，诲人不倦（这8个字我到现在才深刻的认识到他们的价值）
我一直和年轻教师讲：你一路走过去……
当校长就是：促进中青年教师的成长，就是促进教师素质的成长和转变。（青年协会是多么重要的一个部门！）
