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本科教育学专业真的有必要存在吗？
上大学之后，我报了教育学类，非常万幸，我报的是教育学类，隶属大教育学类，还有第二次选择的机会。当我知道被河南大学教育学类录取之后，身旁的小伙伴都惊呆了。大家都不知道这是一个什么东东。直到我花费了一年的时间，我才搞懂教育学到底是干什么的，所以，专业分流的时候我选择了教育技术学。
而对教育学这么抵触，原因就是他没有对口的专业，类似一个“万金油”专业，类似于什么都可以干，但其实什么都干不了的一个专业，并且本科所学的内容太过宽泛，以至于是日常的教育经验的总结，所以大家学习起来都没有较为明显的收获，所以，大一之后，转专业的同学比较多，甚至有部分同学，在大三之后，还选择退学，重新参加高考，就是对专业不满意。
而部分专家也十分赞同在本科取消教育学专业，与会者也进行了热烈的讨论，北京师范大学的专家提供了一套解决方案，就是提供选修其余专业的机会，修满一定学分之后，就可以拿到双学位或者辅修学位，并且华东师范大学也是采取这一种方法，一定程度上解决了教育学存在危及的问题。
但是，这一种解决方案仍然没有回答，本科教育学存在的意义，只是提供了解决其危及的解决方案，或许这一种解决方法本先就是很不科学，一定程度上会加重学生学习负担，并且存在一定的不合理因素，比如这种解决方案，对其他专业的同学来说就是非常不公平的。那么本科教育学的存在意义到底是什么？
我的观点本科教育学专业可以取消，那么教育学专业的研究生学制可以适当延长，最低年限可以延长至4年，这样第一年就是给研究生打下基础，这样就可以解决本科教育学专业学生存在浪费本科时间的问题，又可以保证教育学研究者质量问题。
