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4 別離
【题解】
上一章说到的尚志和豊的过去和现在；
ダイキ和ランディ的分手；
蓉和ダイキ不同往常的道别。
p98
【出场人物2 / 设定 / 地理设定 / 心理】
蓉的老家是人形町的和食屋“新居見（にいみ）”（和新見读音相同）
24年人气老店
所以对于烹饪的感情和手艺都是在家有所积累的……
人形町的位置：
从学校回人形町最长35分钟，加上必要的等车和步行，所以部活一般是18:00-18:30左右结束。
家和店挨着的话，大概有点像「俺の話は長い」这种：
【个人经验】夏天到来之前女生的减肥挣扎> <
【技巧】倒叙，转入今天部活的不愉快回忆
p99
【生词】韩国料理相关
チヂミ（지짐이）煎饼（又分海鲜煎饼、蔬菜煎饼等等）
ナムル（나물）凉拌黄豆芽+紫萁+菠菜
【烹饪部现状】
共15人，今日分4组活动，4+4+4+3
高一：剩6人
高二：15-9=6人
高三：3人（ダイキ、恵未、蓉）
【生词】
インゲン（~豆）芸豆
挽き肉（ひきにく）绞肉，肉末
ほんのり 微微，稍微
ズッキーニ 西葫芦
キッシュ（法语：quiche）法式咸派（多加菠菜）
アスパラ 芦笋
p100
【部活的专业度】
重点：食材、食感
考察点：口味平衡、食欲、刀法及食材大小、创新/趣味性
【生词】
しめじ 蟹味菇
そそる 引起，增进
角切り（かくぎり）切成棱块，方丁
蔑ろ（ないがしろ）（～にする）轻视，瞧不起
あからさまに 率直的；完全的
怯む（ひるむ）畏怯，胆怯
本場（ほんば）正宗产地；正宗的
【出场人物2 / 语言 / 心理 / 冲突情境】
对于“还原正宗风格”这一攻击的回应，这一大段话说的不无道理。没去过当地吃过本土料理，不严苛追求食材、调料、烹饪器具上的一致，“正宗原味”的说法只能是个借口。高中生和高级专业厨师的区别不在技巧和还原度上，创新和挑战才是区分点。
不过在教育新生的同时，自己也在向评审员的方向成长，就能理解当初遭遇失败时为什么获得那样的评价，以及批评的出发点在哪里了。
【出场人物2、6 / 语言 / 冲突情境】
恵未想通过吐槽和提问打圆场，但是没什么效果。
p101
【宏大的问题 / 个人经验】
什么是好的领导力，什么是好的管理
都不用说高中了，我大学的时候做部长是真的做得不好，没法适应从执行层到管理组织层的变化
【出场人物2、3 / 设定 / 时间】
ダイキ家离蓉家两站地，偶尔会过来玩。这一天他突然发短信说要来蓉家吃饭，而且不到十分钟就到了，所以发短信之前就应该在蓉家附近了。
蓉19:00之后回的家，又躺了30分钟，两人碰面的时间大概是19:40，再做完意面就是20:00左右了。
【生词】
浮かない顔（うかないかお）愁眉苦脸
痛々しい（いたいたしい）可怜，痛心
【出场人物2、3 / 人物关系 / 背景】
ダイキ开玩笑管蓉叫妈妈，因为当下她是被倾诉以及照顾他的对象
去年烹饪部作了正宗的炭烧意面（这也意味着蓉对“正宗说”的批评也基于自己的经验，不是她自己所想得那么傲慢），因为有剩的给ダイキ吃了，所以他很喜欢。
【生词】
パンチェッタ（意大利语：Pancetta）纯腌制的腩肉（培根还要加一道烟熏的过程）
買い溜め（かいだめ）囤购
p102
ミル（英语：mill）磨粉
ふくよかな （香气）浓郁，浓重
【时间 / 出场人物18，19】
根据ダイキ所说，尚志潜入学校找豊的事发生在上一周。他们俩是小学时的朋友。
↑ ダイキ和他们两个认识吗？还是只是因为高中是个小世界，消息（或流言）传得比较快？（←就是快……毕竟也已经过了一周了）
【生词】
紛れ込む（まぎれこも）混进，混入其内
【出场人物3、8 / 态度】
ダイキ和ランディ分手了，原因是交往的动机和约会的基准更多是为了拍视频而非彼此喜欢。比起直接面对面的交流，作为真实的人的双方都被镜头异化了。（←异化是我自己的说法）
p103
【出场人物3、8 / 人物态度】
ダイキ被ランディ指出无法回到原来的关系，两人是相互利用的商业伙伴关系；然而他否认自己有这种想法，反而认为对方更向那个方向变化。所以他才提起尚志找豊的事，羡慕他们之间的热情。
【技巧 / 出场人物2、3的初识 / 设定 / 个人经验】
闪回，全知人称视角
初升高有一半以上是直升，所以班级里很多人一开学就互相认识，蓉也是直升生。
（我母校两次直升分班，全年级12个班没有完全不知道名字的，我在的班里大家更是认识太多年了……更何况还有从幼儿园、小学就认识的）
p104
ダイキ以一头绿毛和13个耳钉的谜之气场吸引了关注（当然也包括老师）。
第二天染回深色茶发上学以后，很多人想围着他转，但他并没有顺势广交朋友。
书桌里被塞威胁纸条，JKあるある甚至可能是いじめ前兆
两个人是在黄金周的时候熟络起来的，契机是在区立图书馆遇到了。
离家很近的话，设定多半是中央区立日本桥图书馆了：
【生词】
ぼけ 不是骂人用的2333是指木瓜的花
紛らわしい（まぎらわしい）易弄错的，容易混淆的
p105
【出场人物2，3，6 / 心理】
ダイキ去年夏天出柜，表现为他在Alternate上标记了自己恋爱对象是男性，但蓉没有特意关注或者问过，第二学期开学（晚夏）的那天恵未也来打听。
蓉和ダイキ关系很亲密，但没有恋爱经验的蓉也不确定这是不是喜欢他；知道了他的性取向以后反而安心了，但还是苦恼于为什么对方没向自己坦白，于是在放学后去质问他了。
沟通后两人的关系仍然很好，但家庭和同学还是没能一下完全接纳。
【生词】
やっかみ 羡慕，嫉妒
現に（げんに）实际地
気掛かり（きがかり）担心，惦记
振る舞う（ふるまう）言行，行动
【出场人物3，8】
ダイキ和ランディ是在高二时交往的，高一下的时候ランディ一入学就给ダイキ发了flow，攻势猛烈。
ダイキ本来会发一些植物相关的视频，把链接贴到简介里（←也是ins常用套路），贴了一次两个人的视频以后，播放量从三位数激增到五位数，渐渐视频主题就变成了CP日常。
p106
【出场人物2，3，5 / 分人】
蓉并不经常看ダイキ的视频（虽然后者经常让她看看）：他在恋爱对象和朋友面前的分人差距太大，而且看透对方的感觉也挺让人不好意思。
“分人”的地方我
↑ 到此闪回结束
但是因为ダイキ的话，空间里又弥漫起了暧昧而尴尬的气氛。好在被蓉的妈妈打破了，蓉送ダイキ去车站，回来的路上顺便帮妈妈买冰块。晚上失眠，打开看了ダイキ&ランラン的分手报告视频，是不久之前才上传的。
