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随着双减政策以及大语文时代的来临，社会对未来人才自主学习、素质素养以及综合运用知识的能力要求越来越高。

阅读成为终身学习的重要途径，高考改革、部编版教材都增加了阅读的比重，阅读进校园蓬勃发展，各种线上线下的阅读活动纷至沓来。

为了尽早地培养孩子阅读的主动性，提高孩子的阅读品味。从2017年开始，就有越来越多的家长加入了亲子阅读的大军。

今天就让我们跟着新鲜出炉的大数据一起，来了解一下当下中国儿童的阅读现状，看看你和孩子是否遇到过以下阅读问题？

01

74.85%的孩子喜欢阅读

但半数以上的父母没有做好选书的工作

童年正是培养孩子阅读习惯的最佳时期，那么是不是所有孩子的阅读诉求都能得到满足和实现呢？

根据在调查“你喜欢阅读吗？”的数据反馈中发现，有74.85%的孩子喜欢阅读，23.52%的孩子选择了一般，只有1.64%的孩子明确表明不喜欢。

此份数据并不意味着孩子就有足够的时间进行阅读，在另一项调查“阻碍你阅读的原因是什么（多选）”中得到了以下相关数据：

有50.59%的孩子表示“因为学业重，没有时间和精力阅读”，18.43%的孩子认为“看书太累”；

34.63%的孩子表示“不知道看什么书”，20.89%的孩子认为“爸妈推荐的书枯燥难懂”，还有9.35%的孩子表示“周围没有读书气氛”。

接下来再来听听孩子对于阅读的心声，当被问到“你希望有更多阅读时间吗？”

有37.28%的孩子“非常希望”，53.8%的孩子“希望”，仅有7.37%的孩子“无所谓”，0.99%的孩子“不希望”，0.56%的孩子选择“其他”。

根据以上调查数据表明：双减政策后，少了作业和课外班，孩子就有更多的时间释放出来，能让更多的孩子在课后时间无差别地享有阅读时光。

但也突出了阅读教育面临的另两大痛点：孩子对阅读的渴求与“选书难”成为当下孩子们面对阅读的主要矛盾。

02

大多数家长对于

绘本和亲子阅读的认识浮于表面

近几年，在多元文化和大语文时代的背景下，亲子阅读活动骤然兴起，越来越多的家长热忱参与绘本共读，成为促进阅读、推动书香社会建设的重要力量。

但在结合绘本亲子阅读的问卷调查与分析问卷中发现，家长对绘本的了解程度仍然不是很高。

有超过一大半（52.3%）的家长认为绘本是图画与故事相互结合的儿童书，10.5%的父母对绘本的了解还停留在带插图的儿童书上，只有32.5%的父母正确认识了绘本。

这67.5%的家长认为自己很了解绘本，或者是对绘本是有一定了解的。

但是事实上，尽管家长读过一些绘本，但对绘本的了解停留在里面图画很多，文字比较少或者对绘本的故事内容印象深刻。

对绘本其他方面的提问中，家长比较缺乏实质性的想法，这也从侧面说明绘本普及工作并没有进行得很深入。

但在家长对绘本亲子阅读的态度的相关数据中发现：

有41%的家长认为与孩子一起阅读能培养孩子的阅读兴趣及阅读能力；33%的家长认为与孩子一起阅读能培养良好的亲子关系；

15%的家长认为与孩子一起阅读也是自我学习的过程；11%的家长认为图画书很有趣，想要于孩子一起享受阅读的快乐。

这侧面说明绝大多数家长都挺认可亲子阅读的价值。

而在“与幼儿一起共读的必要性时”的调查中发现：60%以上的家长认为绘本可以让孩子一个人阅读，或者认为文字量多的需要一起阅读，文字量少的可以自己阅读。

足以说明家长在对绘本亲子阅读行为认可的同时，对其中的情感价值认知明显不足。

其实对低龄段孩子来说，绘本是最适合阅读的书籍。

首先，孩子长大的过程是独立的过程，但独立之前，需要父母给予充足的关爱和陪伴，这样孩子才能更自信且心理更健康。

而共读的过程就是父母和孩子亲密接触且思想同步发展的过程。哪怕每天只有短短15分钟的陪伴，孩子也能因此获得巨大的能量，感受到父母的爱，内心会更满足且更快乐。

其次，阅读初期，孩子是通过具象的图画来认识世界的，绘本直观形象的图片，有大量可以让孩子看到、理解、吸收的细节，这是孩子独特的“阅读”方式。

当然，读图还能训练孩子的观察力、审美、逻辑思维、专注力、塑造正确的价值观、人生观、健全的人格等。

03

选书难是家长和孩子共同面临的问题

随着时代的发展以及国家大力推广儿童阅读，越来越多的家长都知道阅读绘本对孩子的成长很重要。

但是如何根据孩子的年龄阶段选择适合孩子阅读的绘本却并不清楚。

去年，在对儿童阅读的调查中，在问题“在孩子的阅读方面，您有以下哪些困扰？（多选）”

其中，有46.6%的家长表示孩子在阅读时不专注，45.3%的家长反映“不知道给孩子买什么书”是他们在阅读教育上遇到的重要困难。

而父母关于选书的三大难题分别是：书太多不知道怎么选占整整一半（50.0%）、自己选的书孩子不爱读/孩子选的自己不认同占34.3%以及不知道去哪找专业书单占32.2%。

结合针对孩子“阻碍你阅读的原因是什么（多选）”以及针对家长“在孩子的阅读方面，您有以下哪些困扰？（多选）”的调查数据可知：

在陪伴孩子阅读的实践中，选书难成为了家长和孩子的共同困扰，也是制约孩子阅读的一大因素。

曹文轩说：“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没有见过好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。”

国际安徒生奖获得者、知名儿童阅读专家艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中谈到：

选书是阅读的第一个步骤，选书工作没有做好，会影响儿童阅读的其他环节，甚至阻碍儿童养成终身阅读的好习惯。

可见，为孩子选择合适的书籍真的非常重要。

04

对阅读策略认识不足

“阅读策略”指的是为了达某些阅读目标，所采取的一系列有计划的阅读方法和技巧。

那我们为什么要研究“阅读策略”和亲子阅读中使用一系列的阅读策略呢？

因为不是每个人天生爱阅读、会阅读的，每个人的阅读能力也是有差异的，教给他们一些阅读的策略，就是让每个孩子都向前走一步，缩短天生能力的差距。

而在家长的阅读苦恼调查中，有很大一部分家长表现出不知道该具体怎样进行绘本亲子阅读的策略指导。

同时在具体的绘本阅读方式调查中，相当多的家长表现出策略使用不当、概念模糊等特征。

在家长策略运用的调查中，有63%的家长一般使用图读书，40%的家长使用讲读法，33%的家长偏爱点读法，还有24%的家长喜欢使用诵读法。

其实在阅读策略中，诵读法、点读法这些比较适合文字较简单短小的文本类书籍的阅读方法，并不适用于绘本阅读，因为采用这一类方法，对绘本阅读完整性可能存在较大的缺陷。

这也是为什么孩子会觉得“爸妈推荐的书枯燥”、“看书太累”的原因之一。

在阅读策略中，还有很容易被家长忽略的阅读后策略，即家长在完成绘本阅读之后，是否会与孩子进行有关绘本的活动。

其中有28%的家长认为在读后需要让孩子回忆一下书中的内容，复述一下故事内容或回答故事中的问题。

31%的家长认为需要与孩子一起讨论一下书中的道理。20%的家长认为可以与孩子交流书中最有趣的环节，或者一起进行故事中的游戏。

还有11%的家长认为不需要做什么，阅读完后孩子觉得绘本很有趣就可以了。

其实读完绘本并不意味着亲子阅读就结束了，阅读后策略是延续绘本故事和情感氛围，深化内容理解的有效手段。

如果家长只局限于简单的考核性的问题上，会让亲子阅读的价值大打折扣。

05

提高绘本亲子阅读质量的策略及建议

针对中国儿童阅读现状这些不合理的现象，提高孩子绘本阅读的质量，家长可以从以下4个方面着手进行提升。

1. 减少功利心，坚持绘本阅读的阶段性

幼儿的发展具有阶段性，每一个阶段的发展速度都是不一样的。

家长要根据幼儿的发展特点，适当得调整阅读计划。在发展的敏感期，家长可以建立书架，提供各种类型的绘本，满足幼儿的需要。

同时每一个阶段幼儿的兴趣点都会有所不同，幼儿对新事物的新鲜感很强烈，但是维持的时间一般不长。所以家长需要观察幼儿的兴趣，及时调整阅读计划。

同时家长在列出计划时，所列计划的时间周期不宜过长，一般以一星期或10天左右为最佳。

2. 创设丰富的物质环境

家长可以适时的增加孩子对阅读的投资，增加家中的绘本藏书量，丰富绘本的种类。

同时还可以为孩子提供专门的小书架以及书桌，沙发等环境布置，让孩子能在安静的环境中进行阅读。 

据相关调查显示，绘本数量和种类的丰富在一定程度上能够提高孩子阅读的积极性。

因为阅读种类越多，孩子可选择的范围越大，此时更能满足孩子探索和发现的需要。

3. 重视选书和阅读策略

家长的选书难题主要集中在：

1） 书目太多，不知道如何选

2） 自己选的书孩子不喜欢

3） 没有找到专业的可供参考的书单。

其实选书的宗旨就是以孩子为主，亲子阅读的核心是孩子，只有选择了他喜欢的书，孩子才会更加愿意阅读。

所以平时可以多带孩子去书店和绘本馆等地方，观察他的阅读喜好。

而在绘本亲子阅读策略的选择，家长首先需要考虑的是这本绘本的特点，图画与文字的特点等。

家长策略的选择上需要避免或依赖原有的阅读方式，多结合幼儿特点以及绘本的图文合奏性，脱离原有的阅读方式或者是丰富原有的阅读方式，将绘本亲子阅读与其他的阅读内容有所区别。

比如兰可琪绘本馆常采用的五指复述法、隐藏式读图法、动作表演法等等。根据绘本的不同、孩子年龄的不同，选择的方法也不相同。

4. 寻找儿童阅读指导中心、绘本馆等专业机构的帮助

家长可以带着孩子一起去儿童阅读指导中心或绘本馆机构进行绘本的阅读和选择以及阅读指导。

但切记，绘本馆起到的作用不是替代父母带着宝宝阅读，而是让父母真正卷入亲子阅读这件事，在陪伴宝宝阅读的过程中自我成长，提高家庭的育儿质量甚至是家庭生活质量。

这样不仅能帮助家长对绘本的类型、不同绘本的风格有直观的认识，还可以发现孩子的阅读兴趣点和不同阶段的兴趣变化。

兰可琪美育绘本馆是以绘本为基础载体，从小培养幼儿阅读习惯，思维能力，认知能力以及表达技巧等。

我们能根据孩子当前的需要，进行有针对性的推荐不同风格、不同主题、不同难度的图画书。

根据不同绘本类型、绘本价值及不同绘本主题等，设计有趣的阅读活动、游戏活动、艺术活动、生活活动……

我们还能挖掘出每一本书最有趣的地方，和小读者分享，让孩子成为阅读的主人。切实解决家长们关于亲子阅读的各种困惑。