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案例描述二
对象：文轩
班级：四4
寒假开学后不久，班上转来个小男孩。长得白白净净，戴着眼镜，爸爸妈妈在学校附近开了个牛肉汤馆，家里还有个妹妹。
照例，跟同学们介绍完后，我让他回了座位。上课、改作业，跟孩子谈心，抽空回复家长的信息。忙碌的一天很快就过去了。
“老师，文轩作业又没写。”课代表跟我汇报。又没写？是家里有事情吗？还是什么问题？我把文轩找来。
“老师，我没词组表”。
“不是让小诺同学带给你了吗？”我把小诺叫来，确定给过文轩了。
再问他。
“老师，我不会写。”
“不会默写，可以抄写两遍的呀。”
沉默着低下头。
晚散时，跟家长聊了聊。
“你爱撒谎的毛病是不是又犯了？早晨问你，你还说都已经完成了？”妈妈很生气。
之后告诉我，家里还有个小女儿。他们在这开了个牛肉汤馆，比较忙，不怎么顾得上他。儿子在老家时除了上学，都找了老师补习。语文数学还行，英语不太好。关键是有点懒。
我跟其余科任老师交流，发现他作业习惯较差，不能按时完成，还经常“打折”.英语作业尤其如此。单元小练习，只得了个位数。
实在可惜，也很让人着急。
我跟家长交流说，孩子现在还小，可塑性很强。趁现在来得及，习惯一定要养好，要不然随着年级升高，他会越来越不自信，甚至开始摆烂。爸爸妈妈连连点头，表示他们很希望孩子能尽快适应，跟上集体步伐。
于是，我把优质家庭教育的一些要求，打印了份给文轩父母，让他们仔细看看，欠缺的是什么，他们能做到的有哪些。同时，希望老师们提供什么样的帮助，来弥补优质家庭教育的不足。
过了一星期，正好家长开放日。文轩妈妈把反馈表带给我。再根据他们的一些要求，确定家校携手的初步方案。
父母承诺：
1.陪孩子一起读书
读书能陶冶情操，帮助孩子树立好的精神榜样。比如多读一些人物传记、历史故事等，通过这些，可以很直观地让孩子明白对与错，可以学会怎样为人处世，更可以懂得自己以后究竟要成为怎样的人。他们能明辨简单的是非，拥有自己的精神偶像，建立起正确的三观，为以后的健康成长打好根基。每天抽30分钟时间与孩子一起阅读，一起交流。
2.选择一个兴趣班
跟孩子一起商量，选择一个兴趣班，并长久坚持下去。
- 每3天与任课老师交流一次，了解孩子的在校情况。
教师承诺
1.每日关注文轩的作业完成情况，与家长交流。
2.推送优秀家长育儿经验，当父母和孩子的桥梁。
3.询问昨天在家跟父母一起的阅读情况。
案例分享：包婷婷
