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《赫尔墨斯与雕像者》读写结合作业设计
《赫尔墨斯与雕像者》篇幅短小，借小故事蕴含大的道理，学生学习兴趣较浓，尤其是对于续写、改写和仿写更是跃跃欲试。故在学习完本课后，做了三个层级的读写挑战设计，现附上部分学生作业。
读写链接，分级挑战
第一级：赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。
第二级：设想一下，如果赫尔墨斯没有自以为贵，故事又会如何发展？我们又能从寓言中读出什么？请将本文改写成一篇新的寓言。
第三级：请运用本课学到的技巧，发挥你的想象力，自己编写一则寓言，并揭示寓意。
（如：《水滴与石头》《蜘蛛与风》《树与斧子》等）
附：
一级挑战：
（一）赫尔墨斯既气愤又疑惑, 他怎么也想不通，作为商人的庇护神的他怎么会作为一个添头, 一气之下便大声问道: “我单独买这个赫尔墨斯的雕像。值多少钱？”雕像者哈哈一笑回答:“ 那可不行，这只能作为一个添头。”紧接着雕像者又说：“多亏了他，人们的生意才能兴隆起来， 这可是保佑人们的， 是无价之物。当然只能作为添头送给客人了，以此希望客人生意兴隆。”赫尔墨斯乐呵呵地离开了小店。
这个故事适用于做好本职工作的人。
（二）自从上次受辱返回天庭后，赫耳墨斯一直没有搞明白，为什么自己一文不值。过了一段时间，不服气的赫耳墨斯又化作富人来到人间。他走到了自己雕像面前询问了价格，店主眼珠一转，心想：“这傻瓜，咋就看上了这个一文不值的东西呢！好不容易抓到个摇钱树，可要大赚一笔。”便说“这雕像价格非常昂贵！”赫耳墨斯诧异的说：“可我听说其他店里他只是个添头啊！”店主连忙说：“你难道不知道，赫耳墨斯他可是商人的保佑神呢。”拍了一顿马屁，赫耳墨斯听后得意洋洋，买下了自己的雕像。他离开后，店主暗自偷乐，心里默念：“像这样的大傻瓜，每天都多来几个该有多好。”
这个故事讽刺了那些被花言巧语所迷惑的人。
（三）听完雕像者的话，赫耳墨斯脸刷的一下就红了，气急败坏的说道：“你这凡人，好生无礼！”说完就化成真身，准备给这个雕像者一点惩罚。不料，这个雕像者身冒金光，原来他是宙斯所化，来考验赫耳墨斯的。宙斯生气地说道：“你身为商人的庇护神，整天游手好闲，甚至还想伤害人民，真是德不配位。”后来，赫耳墨斯被宙斯带回了天庭，在禁闭室中关了10年。
这个故事适用于那些知错不改，气急败坏的人。
二级挑战：
每日忙于工作的赫耳墨斯好不容易有了个闲暇时光，于是他化作凡人来到了人间。他走进了一个雕像店里，看见了宙斯的雕像，便问道：“宙斯的雕像值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯不禁暗暗感叹了一口气。又指着赫拉的雕像说:“赫拉的雕像多少钱？”雕像者说:“贵一点。”后来墨斯看见了自己的雕像，心想他虽是神使，但只是商人的庇护神，与宙斯他们比起来，实在是一文不值。于是小声问道：“那这个值多少钱？”雕像者回答说：“如果你买了这个，那么，那两个算添头，白送。”听到这话，赫尔墨斯怎么也不相信？他连忙追问为什么，雕像者激动地回答道：“他可是商人的庇护神啊，是他让我这个小店开起来的呀，而且生意特别好。”
这个故事启示我们，一定要尽职尽责，并且谦虚待人，这样往往能产生不一样的结果。
三级挑战：
虽然学生的水平有限，但是他们的创作表达欲望被成功激发，我想这就是最好的作业设计。
